دانشگاه هرمزگان

واحدپردیس قشم

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته مشاوره خانواده

عنوان:

بررسی نقش تجربه خشونت دوران کودکی در الگو‏های رفتاری خشونت و سازگاری در دانشجویان متاهل دانشگاه هرمزگان

استاد راهنما:

دکتر مریم صادقی فرد

استاد مشاور:

دکتر حسین زینلی پور

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

چکیده:
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تجربه خشونت دوران کودکی در الگو‏های رفتاری خشونت و سازگاری در دانشجویان متاهل دانشگاه هرمزگان انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می‏باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان متاهل دانشگاه هرمزگان می‏باشد. از بین جامعه آماری ذکر شده تعداد 270 نفر(135 زن و 135 مرد) به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. روش نمونه این تحقیق با بهره گرفتن از فرمول کوکران بوده است. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه‏‏های سازگاری زناشویی، خشونت و اطلاعات فردی بوده است. تجربه خشونت نیز با تهیه پرسش هایی مربوط به دوران کودکی اندازه گیری شد. پرسشنامه‏ها با بهره گرفتن از نرم افزار SPSS-19 تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد بین  تجربه خشونت دوران کودکی و الگو‏های رفتاری زناشویی خشونت با F = 35.661  در سطح 0.01>P رابطه وجود دارد. بین  تجربه خشونت دوران کودکی و الگو‏های رفتاری زناشویی سازگاری با F = 4.161  در سطح p<0.05  رابطه وجود دارد. بین تجربه خشونت دوران کودکی و خشونت روانی دانشجویان با F = 30.546  در سطح 0.01>P رابطه وجود دارد. بین تجربه خشونت دوران کودکی و خشونت جسمانی دانشجویان با F = 20.005  در سطح 0.01>P رابطه وجود دارد. بین تجربه خشونت دوران کودکی و خشونت جسمانی دانشجویان با F = 19.256  در سطح 0.01>P رابطه وجود دارد. بین تجربه خشونت دوران کودکی و خشونت جنسی دانشجویان با F = 7.896  در سطح 0.01>P رابطه وجود دارد. به طور کلی می توان گفت تجربه خشونت دوران کودکی نقش به سزایی در الگو‏های رفتاری خشونت و سازگاری دانشجویان دارد.
کلیدواژه:
تجربه خشونت، الگوی رفتاری خشونت و الگوی رفتاری سازگاری
فهرست مطالب
عنوان                                                                                                        صفحه
فصل اول: طرح تحقیق
1-1- مقدمه:                                                                                          2
1-2- بیان مساله:                                                                                     3
1-3- اهمیت و ضرورت انجام تحقیق:                                                             4
1-4- اهداف تحقیق:                                                                                 6
1-4-1-هدف کلی:                                                                                  6
1-4-2- اهداف جزئی:                                                                              6
1-5- فرضیه‏‏های تحقیق:                                                                   6
1-6 تعاریف متغیر‏ها                                                                        7
1-6- تعاریف مفهومی                                                              7
1-6-2- تعاریف عملیاتی:                                                                          7
فصل دوم پیشینه‏ی تحقیق
2-1- پیشینه نظری                                                                                   10
2-2- پیشینه پژوهشی                                                                               30
2-2-1- پژوهش‏های انجام شده در خارج از کشور                                           30
2-2-2- پژوهش‏‏های انجام شده در ایران                                                       33
فصل سوم روش تحقیق
مقدمه:                                                                                                   36
1-3 روش انجام تحقیق                                                                           36
2-3 قلمرو تحقیق                                                                    36
2-3-1 دوره زمانی تحقیق                                                                         36
2-3-2 مکان تحقیق                                                                                 37
2-3-3 جامعه آماری                                                                               37
2-3-5 نمونه آماری                                                                                37
3-3 روش و ابزار گردآوری اطلاعات                                                             37
4-3 ابزار گرداوری اطلاعات                                                                      38
5-4-روش تجزیه و تحلیل اطلاعات                                                             39
فصل چهارم: یافته های پژوهشی
4-1- مقدمه                                                                                         41
4-2- آمار توصیفی                                                                                 42
4-3- آمار استنباطی : فرضیه ها                                                                 50
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1- مقدمه:                                                                                          64
2-5 بحث و نتیجه گیری                                                                                     64
5-3- محدودیت‏‏های

ادامه خواندن

دانشگاه هرمزگان

واحدپردیس قشم

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته مشاوره خانواده

عنوان:

بررسی مقایسه ای سبک های دلبستگی و تمایل به طلاق با کنترل سر سختی روان‌شناختی بین زنان، دارای شوهر مبتلا به اختلال مصرف مواد

استاد راهنما:

دکتر اقبال زارعی

 استاد مشاور :

دکتر حسین زینلی پور

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

چکیده
پژوهش پیش رو با هدف بررسی مقایسه ای سبک های دلبستگی و تمایل به طلاق با کنترل سر سختی روان‌شناختی بین زنان، دارای شوهر مبتلا به اختلال مصرف مواد انجام شد. روش مورد استفاده در پژوهش حاضر توصیفی (از نوع علی – مقایسه ای) بود. جامعه این پژوهش شامل دو گروه زنان متقاضی طلاق که دارای شوهر مبتلا به اختلال مصرف مواد مراجعه کننده به دفاتر شورای حل اختلاف و دادگستری  و زنان خواهان ادامه زندگی مشترک دارای شوهر مبتلا به اختلال مصرف مواد مراجعه کننده به مراکز درمان ترک اعتیاد بودند. از جامعه مورد مطالعه تعداد 120 زن دارای شوهر مبتلا به اختلال مصرف مواد با روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند که از این تعداد 60 نفر متقاضی طلاق و 60 نفر خواهان ادامه زندگی مشترک بودند. روش مورد استفاده برای جمع آوری اطلاعات از نوع میدانی بوده است و هم چنین از دو پرسش نامه سبک های دلبستگی هزن و شیور(1987) و پرسش نامه سرسختی اهواز استفاده شده است که پس از تجزیه و تحلیل داده های حاصل از پرسشنامه نتایج زیر حاصل شد: بین سبک دلبستگی ایمن در زنان دارای شوهر مبتلا به اختلال های مصرف مواد خواهان ادامه زندگی با زنان دارای شوهر مبتلا به اختلال مصرف متقاضی طلاق تفاوت  معنی دار وجود دارد. بین سبک دلبستگی اجتنابگر در زنان دارای شوهر مبتلا به اختلال های مصرف مواد خواهان ادامه زندگی با زنان دارای شوهر مبتلا به اختلال مصرف متقاضی طلاق تفاوت  معنی دار وجود ندارد. بین سبک دلبستگی دوسوگرا در زنان دارای شوهر مبتلا به اختلال های مصرف مواد خواهان ادامه زندگی با زنان دارای شوهر مبتلا به اختلال مصرف متقاضی طلاق تفاوت وجود ندارد. بین سرسختی روان شناختی در زنان دارای شوهر مبتلا به اختلال های مصرف مواد خواهان ادامه زندگی با زنان دارای شوهر مبتلا به اختلال مصرف متقاضی طلاق تفاوت وجود دارد. بین سبک دلبستگی ایمن و کنترل سرسختی روان شناختی در زنان دارای شوهر مبتلا به اختلال های مصرف مواد خواهان ادامه زندگی با زنان دارای شوهر به اختلال مصرف مواد متقاضی طلاق رابطه  معنی دار وجود ندارد. بین سرسختی روان شناختی در سبک های دلبستگی زنان دارای شوهر مبتلا به اختلال های مصرف مواد خواهان ادامه زندگی با زنان دارای شوهر مبتلا به اختلال مصرف متقاضی طلاق تفاوت وجود ندارد.
کلیدواژه:
سبک های دلبستگی، تمایل به طلاق، سر سختی روان‌شناختی، اختلال مصرف مواد
فهرست مطالب
عنوان                                                                                                                  صفحه
فصل اول طرح تحقیق
1-1- مقدمه                                                                                                     2
1-2- بیان مساله                                                                                                         3
1-3- اهمیت و ضرورت انجام تحقیق                                                                       5
1-4- اهداف تحقیق                                                                                           7
1-4-1-هدف کلی                                                                                             7
1-4-2- اهداف جزئی                                                                                        7
1-5- سوال ها تحقیق                                                                                          7
1-6- فرضیه های تحقیق                                                                                               8
1-7- تعاریف نظری و عملیاتی                                                                              8
1-7-1-تعاریف مفهومی                                                                                                8
1-7-2- تعاریف عملیاتی                                                                                     9
فصل دوم پیشینه ی تحقیق
2-1- پیشینه ی نظری                                                                                         11
2-2- پیشینه پژوهشی                                                                                         50
2-2-1- پیشینه داخلی                                                                                        50
2-2-2- پیشینه خارجی                                                                                       53
فصل سوم روش تحقیق
3-1-مقدمه                                                                                                      59
3-2- روش انجام تحقیق                                                                                               59
3-3-جامعه آماری                                                                                             59
3-4- نمونه آماری و روش نمونه گیری                                                                     60
3-5- ابزار اندازه گیری اطلاعات                                                                                       60
3-6- روش اجرای پژوهش                                                                                  62
3-7- روش تجزیه و تحلیل اطلاعات                                                                       63
فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها
4-1- مقدمه                                                                                                    

ادامه خواندن

گروه مشاوره و راهنمایی

پایان‌نامه کارشناسی ارشد رشته مشاوره خانواده

عنوان :

بررسی رابطه بین هوش هیجانی معلمان زن با خشونت اعمال شده علیه آنان در شهرستان بندرعباس

 استاد راهنما:

دکتر مریم صادقی فرد

 استاد مشاور:

دکتر سید عبدالوهاب سماوی

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

    فهرست مطالب
عنوان                                     صفحه
فصل اول : موضوع پژوهش
1-1 مقدمه : 2
1-2. بیان مسأله : 4
3-1 اهمیت و ضرورت انجام پژوهش: 7
1-4 اهداف پژوهش : 9
1-4-1 هدف کلی 9
1-4-2 اهداف جزئی: 10
1-5 فرضیه های پژوهش: 10
1-5-1. فرضیه اصلی پژوهش: 10
1-5-2. فرضیه های جانبی پژوهش: 10
1-6.  تعریف واژه ها و اصطلاحات: 10
1-6-1  تعاریف مفهومی 10
1-6-2 تعاریف عملیاتی 12
فصل دوم : پیشینه پژوهش
2-1. مقدمه: 14
2-2. گستره نظری مسأله مورد پژوهش. 14
2- 2-1 . مفهوم خشونت 14
2-2-1-1. تاریخچه خشونت خانوادگی 14
2-2-1-2. تعریف خشونت 15
2-2-1-3. تعریف خشونت خانوادگی نسبت به زنان. 16
2-2-1-4. شیوع خشونت 17
2-2-1-5. طبقه بندی خشونت 18
2-2-1-5-1. خشونت بدنی یا فیزیکی: 19
2-2-1-5-2. خشونت روانی: 20
2-2-1-5-3. خشونت جنسی: 20
2-2-1-5-4. خشونت اقتصادی: 21
2-2-1-6. عوامل مؤثر در ارتکاب خشونت 22
2-2-1-7. انواع خشونت در خانواده طبق مشخصات قربانی 25
2-2-1-7-1. خشونت بین همسران: 25
2-2-1-7-1-1. خشونت شوهر نسبت به زن: 25
2-2-1-7-1-2. خشونت زن نسبت به شوهر: 26
2-2-1-7-2. خشونت نسبت به کودکان(کودک آزاری): 27
2-2-1-7-3.خشونت بین فرزندان: 28
2-2-1-7-4.خشونت نسبت به سالمندان: 28
2-2-1-8. عوارض و تبعات خشونت خانوادگی علیه زنان. 29
2-2-1-8-1. عوارض جسمانی خشونت: 29
2-2-1-8-1-1. قتل: 29
2-2-1-8-1-2. صدمات جدی: 30
2-2-1-8-1-3. صدمات دوران بارداری: 30
2-2-1-8-1-4. حاملگی زودهنگام و ناخواسته: 30
2-2-1-8-1-5. بیماری های مقاربتی، شامل HIV/AIDS: 30
2-2-1-8-1-6. استعداد ابتلا به سایر بیماری ها: 30
2-2-1-8-2. عوارض روانی خشونت: 30
2-2-1-9-1. تئوری روان تحلیلی: 31
2-2-1-9-2. تئوری رفتارگرایی: 32
2-2-1-9-3. تئوری انتقال میان نسلی: 33
2-2-1-9-4. تئوری ناکامی پرخاشگری: 33
2-2-1-9-5. تئوری شناختی: 34
2-2-1-9-6. تئوری زیست شناسی اجتماعی: 34
2-2-1-9-7. تئوری منابع: 35
2-2-1-9-8. نظریه کنترل اجتماعی: 36
2-2-1-9-9. تئوری سیتمی خانواده: 36
2-2-1-10. خشونت علیه زنان: 38
2-2-1-11. خشونت علیه زنان و انواع آن (از نظر نوع و زمان وقوع) 38
2-2-1-11-2. خشونت در شیرخواری 39
2-2-1-11-3. خشونت در کودکی: 39
2-2-1-11-4. خشونت در نوجوانی و بزرگی: 40
2-2-1-11-5. خشونت در پیری: 40
2-2-1-12. انواع خشونت علیه زنان: 40
2-2-1-13. خشونت خانگی 43
2-2-2. هوش هیجانی 43
2-2-2-1. مفهوم هوش. 43
2-2-2-2. تعریف هوش. 44
2-2-2-3.  انواع هوش. 46
2-2-2-4. هوش هیجانی 47
2-2-2-5.  تعاریف هوش هیجانی 48
2-2-2-6. ابعاد هوش هیجانی 50
2-2-2-6-2. آگاهی اجتماعی: 50
2-2-2-6-3. مدیریت روابط: 51
2-2-2-6-4. خودکنترلی: 51
2-2-2-7. دیدگاه های هوش هیجانی 51
2-2-2-7-1. دیدگاه توانمندی (پردازش اطلاعات) 52
2-2-2-7-2. دیدگاه مختلط: 52
2-2-2-8. مدل های هوش هیجانی 53
2-2-2-8-1. مدل توانایی هوش هیجانی سالووی و مایر. 53
2-2-2-8-2. مدل مختلط هوش هیجانی بار– ان. 54
2-2-2-8-3. مدل ترکیبی هوش هیجانی 56
2-2-2-9. الگوی هوش هیجانی: 57
2-2-2-9-1. مشهورترین الگوهای هوش هیجانی: 58
2-2-2-9-1-1. الگوی توانایی سالووی و مایر: 58
2-2-2-9-1-2.الگوی غیر شناختی بار- آن: 58
2-2-2-9-1-3. الگوی شایستگی گلمن: 58
2-2-2-10. سیرتاریخی هوش هیجانی: 59
2-2-2-11.سیر تکاملی هوش هیجانی: 60
2-2-2-12.ویژگی های افرادی که هوش هیجانی بالا دارند. 60
2-2-2-13.اندازه گیری هوش هیجانی 61
2-2-2-13-1. مقیاس ترجیحی: 61
2-2-2-13-2. مقیاس عملکردی: 61
2-2-2-14. اهمیت هوش هیجانی در زندگی 62
2-3.  بررسی پیشینه مطالعاتی 65
2-3-1 پژوهش های انجام شده در خارج کشور: 65
2-3-2. پژوهش های انجام شده در ایران: 69
فصل سوم : روش شناسی پژوهش
3-1. مقدمه: 73
3-2.  نوع پژوهش: 73
3-3 جامعه آماری: 73
3-4. نمونه و روش نمونه گیری 73
3-4-1. تعیین حجم نمونه. 73
3-4-2. روش نمونه گیری: 74
3-5 . ابزارهای پژوهش. 74
3-5-1. پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن: 74
3-5-1-1 روایی پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن: 75
3-5-1-2 پایایی پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن: 75
3-5-1-3شیوه نمره گذاری پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن: 76
3-5-2. پرسشنامه سنجش خشونت نسبت به زنان. 78
3-5-2-1. روایی و پایایی پرسشنامه: 78
3-5-2-2. نمره‌گذاری پرسشنامه: 81
3-5-3. روش آماری تجزیه و تحلیل داده ها: 81
فصل چهارم : یافته های پژوهش
4-1. مقدمه: 83
4-2.  یافته های توصیفی پژوهش: 83

ادامه خواندن

دانشگاه هرمزگان

پردیس دانشگاهی قم

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مشاوره خانواده

موضوع:

بررسی رابطه بین سبک های دلبستگی و عزت نفس با رضایت زناشویی دانشجویان متاهل دانشگاه هرمزگان

 استاد راهنما:

دکتر اقبال زارعی

استاد مشاور:

دکتر سید رضا فلاح چای

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

چکیده:
هدف این تحقیق بررسی رابطه بین سبک های دلبستگی و عزت نفس با رضایت زناشویی دانشجویان متاهل دانشگاه هرمزگان بوده است. برای جمع آوری اطلاعات مربوط به آزمون فرض ها از پرسشنامه های عزت نفس کوپراسمیت، آزمون دلبستگی بزرگسالان کولینز ورید و  پرسشنامه رضایتمندی زناشویی انریچ استفاده شد. به این صورت که بعد از انتخاب نمونه مورد نظر از جامعه آماری مورد مطالعه که شامل کلیه دانشجویان متاهل دانشگاه هرمزگان بودند، پرسشنامه ها به تعداد مورد نظر تکثیر و با مراجعه حضوری به هر یک از بخش های مربوطه در اختیار پاسخگویان مطالعه قرار گرفت. حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان تعیین شده است و در انتخاب نمونه ها از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای استفاده شد. بعد از جمع آوری اطلاعات، داده ها با نرم افزار SPSS مورد آنالیز قرار گرفت. سپس در بخش استنباطی با بهره گرفتن از آزمون همبستگی ساده پیرسون و رگرسیون فرضیات پژوهش آزمون شدند. نتایج نشان داد که سبک دلبستگی و عزت نفس زوجین با رضایت زناشویی زوجین رابطه معنی دار دارد. همچنین یافته ها نشان داد که سبک دلبستگی ایمن با رضایت زناشویی زوجین رابطه معنی دار دارد، اما بین سبک های دلبستگی دوسوگرا و اجتنابی با رضایت زناشویی رابطه معنی دار وجود ندارد.
کلمات کلیدی: سبک های دلبستگی، عزت نفس، رضایت زناشویی
فهرست
عنوان

فصل اول (موضوع تحقیق)
مقدمه
بیان مسأله
اهمیت و ضرورت مسأله
اهداف پژوهش
سوالات تحقیق
فرضیات پژوهش
قلمرو تحقیق
تعاریف مفهومی و عملیاتی مفاهیم کلیدی

فصل دوم (پیشینه تحقیق)
مقدمه
رضایت زناشویی
سبک های دلبستگی
ویژگی های دلبستگی ایمن
ویژگی های دلبستگی دو سو گرا
ویژگی های دلبستگی اجتنابی
عزت نفس
مطالعات خارجی
مطالعات داخلی
مدل مفهومی تحقیق

مقدمه
روش تحقیق
جامعه آماری
پرسش نامه عزت نفس کوپر اسمیت
آزمون دلبستگی بزرگسالان کولینز و رید
پرسش نامه رضایت مندی زناشویی انریچ
اعتبار(روایی) پرسش نامه ها
پایایی پرسش نامه ها
نحوه نمره دهی به پرسش نامه
فصل چهارم (تجزیه و تحلیل داده ها)

مقدمه
فرضیه های اصلی
فرضیه های فرعی

فصل پنجم ( بحث و نتیجه گیری)
مقدمه
خلاصه تحقیق

ادامه خواندن

یادگیری اجتماعی. 242-9-4- نظریه شناختی. 242-10- راه کارهای کنترل پرخاشگری. 252-11- تعریف مهارت های اجتماعی 282-12- تحول مهارت اجتماعی. 282-13- نظریه های مربوط به تحول اجتماعی 312-13-1- نظریه روان تحلیل گری فروید. 312-13-2- نظریه اریکسون 322-13-3- نظریه پیاژه 32 2-14- اهمیت و ضرورت کسب مهارت های اجتماعی . 333-1- طرح پژوهش. 403-2- جامعه ی آماری و روش نمونه گیری. 413-3- ابزار پژوهش. 413-4- روش اجرای پژوهش 433-5- روش تجزیه و تحلیل داده ها 474-1- یافته های توصیفی 494-2- یافته های استنباطی. 535-1- بحث و نتیجه گیری 595-2-محدودیتهای پژوهش. 625-3-پیشنهادهای پژوهش 62منابع. 64منابع فارسی. 64منابع انگلیسی 69پیوست 73چکیده انگلیسی 80بازی درمانی یکی از روشهای موثر در درمان مشکلات رفتاری و روانی کودکان است. بطور کلی بازی نقش موثری در رشد کودک دارد و در خلال بازی می توان به بسیاری از ویژگیها، مسائل و رشد کودک پی برد. از این رو پژوهش حاضر به منظور بررسی اثر بخشی بازی درمانی گروهی بر کاهش رفتارهای پرخاشگرانه و افزایش مهارت های اجتماعی کودکان پیش دبستانی شهر لاهیجان در سال تحصیلی94-93 انجام شد. طرح پژوهش شبه تجربی با طرح پیش آزمون – پس آزمون است که با اعمال متغیر مستقل بازی درمانی گروهی بر گروه آزمایشی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی کودکان دختر و پسر پیش دبستانی شهر لاهیجان (تعداد 360 نفر) می باشد که از بین این تعداد، پنج کلاس آموزشی پیش دبستانی مختلط(تعداد 134 نفر)به طور تصادفی انتخاب شد و از والدین کودکان خواسته شد که به پرسشنامه پرخاشگری پیش دبستانی واحدی و همکاران (1387) و پرسشنامه مهارت های اجتماعی ماتسون فرم کودکان (1983) پاسخ دهند. پس از غربالگری 24 نفر از کودکانی که بیشترین نمره را در پرخاشگری و کمترین نمره را در مهارت های اجتماعی کسب نمودند انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه 12 نفره آزمایش و کنترل جایدهی شدند. برنامه آموزشی بازی درمانی گروهی طی 8 جلسه 45 دقیقه ای هفته ای دو بار برای گروه آزمایش انجام شد. پس از اتمام برنامه آموزشی، پس آزمون برای هر دو گروه اجرا و داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تک متغیری و چند متغیری تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش بازی درمانی گروهی، کاهش رفتارهای پرخاشگرانه (p ≤ 0 ⁄01 ) و افزایش مهارت های اجتماعی (p ≤ 0 ⁄01) را موجب شد. همچنین می توان گفت رفتارهای پرخاشگرانه و مهارت های اجتماعی تحت تاثیر بازی درمانی گروهی است به گونه ای که بازی درمانی گروهی موجب کاهش پرخاشگری کلامی، فیزیکی، رابطه ای و تکانشی و همچنین افزایش مهارت اجتماعی مناسب و اطمینان به خود و از سوی دیگر موجب کاهش حسادت و گوشه گیری و تکانه ای عمل کردن و جسارت نامناسب می شود. بازی درمانی گروهی، پرخاشگری، مهارت های اجتماعی، کودکان پیش دبستانی.این فصل از پژوهش شامل بخش های مقدمه، بیان مسئله، اهمیت و ضرورت، اهداف، فرضیه ها و متغیرهای پژوهش و تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرهاست.بازی با تولد کودک آغاز می گردد و بلافاصله پس از تولد فعالیت های انطباقی جهت سازگاری با محیط جدیدتر ظاهر می شود. باید توجه داشت که بازی، طبیعی ترین شکل تمایل کودک برای تماس و برخورد با دنیای اطرافش است. اندیشمندان و علمای تربیتی از صدر اسلام تاکنون بر ضرورت بازی تاکید نموده و باور داشته اند که کودکان حتی باید شغل دلخواه آینده خود را به صورت بازی تمرین کنند و بیابند. در تعلیم و تربیت امروزی، بازی به عنوان یکی از موثرترین وسایل تربیتی شناخته شده است. بازی هم وسیله ای است در خدمت تربیت و کمکی در راه تعلیم و تربیت کودکان و هم از طریق بازی درمانی می توان به درمان برخی از بیماری های روانی و مشکلات رفتاری کودکان پرداخت. قابل ذکر است که بازی، هم به عنوان روش یادگیری و یا تقویت یادگیری و پیشرفت اجتماعی کودک و هم به عنوان وسیله ای برای بیان عواطف و احساس ها ادامه خواندن