دانشگاه آزاد اسلامی

 

واحد علوم تحقیقات فارس

 

دانشکده علوم پایه

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد«M.A»

 

رشته: روانشناسی             گرایش: بالینی

 

عنوان:

 

مقایسه سبک های والدینی،کیفیت زندگی و ابعاد شخصیت سرشت ومنش در افراد مبتلا به اختلال هویت جنسی و افراد بهنجار

 

 

 

استاد راهنما:

 

دکتر قاسم نظیری

 

 

 

استاد مشاور:

 

دکتر سعید غلامزاده

 

 

 

سال تحصیلی94-1393

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

                                                       فهرست مطالب

عنوان صفحه

چکیده 1

فصل اول کلیات پژوهش

مقدمه. 3

بیان مسئله 4

اهمیت و ضرروت پژوهش 8

هدف  پژوهش. 9

هدف کلی 9

فرضیه های پژوهش 9

فرضیه های اصلی 9

فرضیه های فرعی 9

تعریف نظری و عملیاتی تحقیق 10

تعریف نظری شیوه های فرزند پروری 10

تعریف نظری کیفیت زندگی. 10

تعریف نظری ابعاد شخصیت سرشت و منش. 10

تعریف نظری نوجویی. 10

تعریف نظری آسیب پرهیزی 10

تعریف نظری پاداش وابستگی 10

تعریف نظری پشتکار 10

تعریف نظری خودراهبردی 10

تعریف نظری همکاری 11

تعریف نظری خود-فراروی. 11

تعریف نظری اختلال هویت جنسی 11

تعریف عملیاتی سبک والدینی 11

تعریف عملیاتی کیفیت زندگی. 11

تعریف عملیاتی ابعادشخصیت سرشت و منش. 12

تعریف عملیاتی نوجویی 12

تعریف عملیاتی آسیب پرهیزی. 12

تعریف عملیاتی پاداش وابستگی 12

تعریف عملیاتی پشتکار. 12

تعریف عملیاتی خود راهبردی 12

تعریف عملیاتی همکاری. 12

تعریف عملیاتی خود-فراروی 12

تعریف عملیاتی اختلال هویت جنسی. 12

فصل دوم مروری بر ادبیات و پیشینه پژوهش

مبانی نظری شیوه فرزند پروری 15

مبانی نظری کیفیت زندگی 26

مبانی نظری شخصیت 42

مبانی نظری هویت و اختلال هویت جنسی .68

پیشینه پژوهش82

اختلال هویت جنسی و سبک های والدینی 82

اختلال هویت جنسی و کیفیت زندگی. 4 8

اختلال هویت جنسی و ویژگی های شخصیتی.85

فصل سوم روش اجرای پژوهش

طرح کلی پژوهش.90

جامعه آماری.90

نمونه آماری و روش نمونه آمارگیری.90

ابزارهای اندازه گیری و نحوه اجرای آنها91

اختلال هویت جنسی.91

سبک های والدینی.91

ابعاد شخصیت سرشت و منش95

روش آماری تحلیل داده ها97

ملاحظات اخلاقی پژوهش.97

فصل چهارم یافته های پژوهش

مقدمه99

بخش آمار توصیفی.100

یافته های استنباطی104

فصل پنجم بحث و نتیجه گیری

خلاصه.116

تبیین یافته های مربوط به فرضیه های پژوهش.116

محدودیت های پژوهش.124

پیشنهاد های پژوهشی.124

پیشنهادهای کاربردی125

منابع.128

پیوست.145

چکیده انگلیسی.153

فهرست جداول

عنوان                                                                                                          شماره صفحه

جدول3- 1میزان پایایی پرسشنامه فرزند پروری یانگ 93

جدول3-2 ابعاد هشت گانه کیفیت زندگی به همراه تعداد و شماره عبارات. 95

جدول3-3 نمره گذاری مقیاس کلونینجر 96

جدول3-4 پایایی و روایی مقیاس کلونینجر 97

جدول4-1 توصیف شاخص های آماری سبک های والدینی در بین گروه نمونه مورد بررسی به تفکیک بیمار و سالم 101

جدول4-2 توصیف شاخصهای آماری مؤلفه های کیفیت زندگی در بین گروه نمونه مورد بررسی به تفکیک بیمار وسالم101

جدول4- 3 توصیف شاخص های آماری سرشت و منش در بین گروه نمونه مورد بررسی به تفکیک بیمار و سالم102

جدول4-4 مقایسه سبک های والدینی در افراد مبتلا به اختلال هویت جنسی و بهنجار104

جدول4-5 مقایسه ابعاد سرشت و منش در بین افراد مبتلا به اختلال هویت جنسی و بهنجار 106

جدول4-6 مقایسه کیفیت زندگی در افراد مبتلا به اختلال هویت جنسی و افراد بهنجار .107

جدول4-7 مقایسه ابعاد سرشت و منش در بین دختران و پسران مبتلا به اختلال هویت جنسی 108

جدول4-8- مقایسه سبک های فرزندپروری مادران و پدران در بین دختران و پسران مبتلا به اختلال هویت جنسی 109

جدول4-9   مقایسه کیفیت زندگی در بین دختران و پسران مبتلا به اختلال هویت جنسی.113

فهرست اشکال

ادامه خواندن

عنوان : مقایسه حمایت اجتماعی، راهبردهای مقابله ای، و سلامت روانی معتادان گمنام با معتادان تحت درمان با متادون در شهرستان قروه(استان کردستان)

گروه کارشناسی  ارشد روان شناسی- خانواده درمانی

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد « M.A »

 

عنوان:

 

مقایسه حمایت اجتماعی، راهبردهای مقابله ای، و سلامت روانی معتادان گمنام با معتادان تحت درمان با متادون در شهرستان قروه(استان کردستان)

 

 

 

استاد راهنما: دکترعلیرضا مهدویان

 

استاد مشاور:دکترپرویز دباغی

 

استادان داور: دکتر سلیمانی و دکتر خدابخشی

 

زمستان 1390

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

هدف: توجه به حمایت اجتماعی و سلامت روانی و مهارتهای مقابله ای معتادان در حین ترک اعتیاد موضوعی مهم و با ارزش برای توفیق در ترک اعتیاد به شمار می رود. هدف کلی این پژوهشتعیین حمایت اجتماعی، راهبردهای مقابله ای، و سلامت روانی معتادان گمنام و معتادان تحت درمان با متادون در شهرستان قروه(استان کردستان)می باشد.

روش وابزار: جامعه آماری شامل کلیه افرادی هستند که در مراکز ترک اعتیاد (رازی) در شهرستان قروه جهت درمان از طریق درمانیمراجعه کرده اندو نیز معتادان شرکت کننده در جلسات معتادان گمنام که دوره 3 ماهه از شروع درمان گذشته است  می باشد. نمونه گیری به روش هدفمند  و از میان دو گروه فوق بوده و تعداد 100 نفر از هر گروه انتخاب گردیدند. در این تحقیق از 3 ابزار پژوهشی پرسشنامه سلامت عمومی ([1]GHQ)  ،آزمون حمایت اجتماعی و آزمون راهبردهای مقابله ای[2] برای ارزیابی متغیرهای مورد بررسی، استفاده گردید.

یافته ها:نتایج پژوهش نشان داد که میزان حمایت اجتماعی در معتادان گمنام بالاتر از معتادان تحت درمان متادون است.همچنین راهبردهای مقابله ای به کار گرفته شده معتادان گمنام بیشتر و موثرتر از معتادان تحت درمان با متادون است. و نیز سلامت روانیکلی معتادان گمنام بیشتر از افراد تحت درمان با متادون می باشد .

بحث و نتیجه گیری:مطابق نتایج به دست آمده بنظر میرسد از بین روش های درمانی بکارگرفته شده برای ترک اعتیاد به مواد مخدر اگر در کناردار ودرمانی مشاوره و درمانهای گروهی به صورت نظامند ومنظم استفاده شود امکان موفقیت در درمان بیشتر و امکان لغزش و بازگشت به مصرف دوبار ه در افراد درحال ترک مواد مخدر کاهش می یابد.

پیشنهاد می شود درحین درمان ترک اعتیاد به مسئله سلامت روان افراد معتاد  بیشتر توجه شود و صرفا به موضع دارودرمانی پرداخته نشود.در عین حال روش های مقابله ای موثر به معتادان در حال ترک آموزش داده شودتا اثر بخشی بیشتری در زمینه ترک مشاهده شود.همچنین با کمک خانواده های معتادان در حال ترک میتوان به مسئله حمایت اجتماعی وحمایت روانی آنها توجه بیشتری کرد تا اثربخشی ترک اعتیاددر این افرادافزایش یابد.

کلید واژه: سلامت روان ، مهارتهای مقابله ای، حمایت اجتماعی ، معتادان گمنام ،شهرستان قروه

 

 

فهرست مطالب                                                                                                               شماره صفحه

فصل اول :کلیات پژوهش

• مقدمه 1

2-1- بیان مسئله 1

3-1- اهمیت و ضرورت  پژوهش4

4-1- اهداف پژوهش 7

5-1- سوالهای پژوهش 7

6-1- فرضیه های  پژوهش8

7-1- متغییر های پژوهش و تعریف عملیاتی آنها9

فصل دوم  :مبانی نظری و پیشینه پژوهش

بخش اول : مبانی نظری

1-2-مقدمه     13

2-2-تاریخچه اعتیاد در جهان                                                                                   15

3-2-تاریخچه مواد مخدر  در ایران  17

4-2-ماهیت مواد مخدر  20

5-2- مفهوم اعتیاد 22

6-2-تعریف مواد مخدر  24

7-2- راه های مصرف مواد مخدر 25

8-2- طبقه بندی مواد مخدر 26

9-2- خطرات مصرف مواد مخدر                                                                                 27

10-2-دیدگاه های نظری و تئوریک اعتیاد  28

11-2-پیامدها و عوارض ناشی از مصرف مواد 30

12-2- پیشگیری از اعتیاد به مواد و انواع آن  31

13-2-مراکز درمانی تخصصی سوء مصرف مواد مخدر32

14-2-شیوه های درمان 34

15-2-اقدامات درمانی  36

16-2-برنامه نگهدارنده متادون36

17-2-استفاده ازروش درمانی گروهی 39

18-2-خصوصیات افراد شرکت کننده در گروه درمانی 40

19-2-روش های کمک به معتادان از طریق گروه درمانی41

20-2-اهداف گروه درمانی 43

21-2-تعریف گروه معتادان گمنام45

22-2-برنامه معتادان گمنام 46

23-2-سلامت روان49

24-2-نظریه های سلامت روان 50

25-2-حمایت اجتماعی 53

26-2-  منابع حمایت اجتماعی 57

27-2-ابعاد حمایت اجتماعی                                                                                    58

28-2- سیستم های حمایت اجتماعی                                                                         59

29-2-طبقه بندی حمایت اجتماعی و انواع آن                                                               61

30-2-مهارتهای مقابله ای                                                                                        64

31-2-ارزیابی سبک های مقابله ای                                                                             74

32-2-تفاوتهای فردی در سبکهای مقابله ای74

بخش دوم :

ادامه خواندن

دانشگاه آزاد اسلامی

 

واحد ساوه

 

 

 

 

 

دانشکده علوم انسانی گروه روان­شناسی

 

 

 

 

 

 

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد M.A

 

گرایش روانشناسی تربیتی

 

 

 

 

 

عنوان:

 

مقایسه حافظه کوتاه مدت،دقت و تمرکزحواس کودکان 10 و11ساله موسیقی آموخته و نیاموخته

 

 

 

 

 

 

 

استاد راهنما:

 

دکتر رزیتا ذبیحی

 

 

 

 

 

استاد مشاور:

 

دکتر کامران گنجی

 

 

 

تابستان 1390

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب
عنوان چکیده .    1	صفحه
فصل اول-کلیات پژوهش
مقدمه .	3
1-1بیان مسئله	7
1-2 اهمیت و ضرورت پژوهش .	14
1-3 هدف های پژوهش .	18
1-4 فرضیه های پژوهش .	19
1-5 متغیرهای پژوهش	19
1-5-1تعریف نظری مفاهیم.1-5-2 تعریف عملیاتی مفاهیم	1921
فصل دوم – ادبیات پژوهش
مقدمه .	25
2-1 اصول و هدف های آموزش و پرورش	27
2-2ویژگی های رشد دانش آموزان در دوره ابتدایی	29
2-3 ملاک ها گزینش مواد درسی در دوره ابتدایی .	31
2-4 پیشرفت تحصیلی .	32
2-5 حیطه های آموزشی .	33
2-6 حوزه شناختی	35
2-7 توانایی های و مهارتهای ذهنی	35
2-8 حیطه ی عاطفی .	36
2-9 حیطه روانی حرکتی .	37
2-10 حافظه .	37
2-11 هوش	40
2-12 نظریه سه وجهی هوش استرنبرگ	41
2-13 نظریه هوش گاردنر.	42
2-14 هوش از نظر پیاژه	44
2-15 فراشناخت .	46
2-16 حیطه عواطف و نگرش ها	47
2-17 علایق دانش آموزان .	48
2-18 انگیزش	49
2-19 خود پنداره	50
2-20 مهارت های حرکتی	51
2-20-1 ویژگی های مهارتهای حرکتی	52
2-21یادگیری فعال	53
2-22 کارکرد مغز	55
2-22-1 یادگیری و پردازش اطلاعات نیمکره چپ و راست مغز.	57
2-23 موسیقی چیست؟	60
2-23-1 نظریه های مربوط به موسیقی	63
2-23-2 تاریخ موسیقی در ایران	64
2-23-3 متقدمان موسیقی در ایران .	66
2-23-4 وضعیت کنونی آموزش موسیقی در ایران .	68
2-23-5 آموزش موسیقی در دانمارک .	69
2-23-6 آموزش موسیقی در ژاپن .	70
2-23-7 معرفی روش آموزش سوزوکی .	72
2-23-8 مبانی اساسی موسیقی	73
2-23-9 نقش آموزش موسیقی .	76
2-23-10 اثر آموزش موسیقی بر رشد شناختی	77
2-23-11 موسیقی و مغز انسان	79
2-24 حس آمیزی	82
2-25 کودک و درک مفاهیم موسیقی .	84
2-26 آموزش موسیقی و تأثیر آن بر پیشرفت تحصیلی	85
2-27 موسیقی،مهارت خواندن و رشد زبان .	88
2-28 آموزش موسیقی و استدلال فضایی .	89
2-29 نظام های نمادی و موسیقی .	91
2-30 گرایش ذاتی انسان به موسیقی	93
2-31 نقش موسیقی از نظر پرورش	94
2-32 موسیقی و حرکات بدن	97
2-33 سیستم آموزش بدنی	98
2-34 اصول اجرای موسیقی .	99
2-35 مراحل پنجگانه دایره اجرا .	100
2-36 مروری بر پژوهش های انجام شده درباره اثرات موسیقی	101
2-36-1 پژوهش های انجام شده در خارج از ایران.	101
2-36-2 پژوهش های انجام شده در داخل ایران	103
2-37 خلاصه دانش موجود .	106
فصل سوم – روش پژوهش
مقدمه .3-1 روش پژوهش .	110110
3-2 جامعه آماری .	110
3-3 حجم نمونه .	111
3-4 روش نمونه گیری .	111
3-5 ابزار اندازه گیری .	111
3-6 روش گرد آوری داده ها .	118
3-7 روش تجزیه و تحلیل داده ها .	120
فصل چهارم – یافته های پژوهش
مقدمه .4-1 یافته های توصیفی	122122
4-2 یافته های استنباطی	131
4-3 فرضیه یکم .	131
فصل پنجم – بحث و نتیجه گیری
مقدمه.	135
5-1 خلاصه پژوهش.	135
5-2بحث ونتیجه گیری5-3 محدودیت ها.	136141
5-4 پیشنهادها	142
5-5 پیشنهادهای کاربردی.فهرست منابع فارسی	143144
فهرست منابع انگلیسی	150
ضمائم	152

 

 

ادامه خواندن 

دانشگاه آزاد اسلامی

 

واحد علوم و تحقیقات ایلام

 

 

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته روان‌شناسی(M. A.)

 

گرایش: عمومی

 

 

 

عنوان:

 

مقایسه انگیزه پیشرفت، خلاقیت و عملکرد تحصیلی

 

در دانش ­آموزان تیزهوش و عادی شهر ایلام

 

 

 

استاد راهنما:

 

دکتر جهانشا محمدزاده

 

 

 

استاد مشاور:

 

دکتر قباد بهامین

 

 

 

 

 

زمستان 1393

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                       صفحه

 

چکیده 1

 

فصل اول: کلیات

1-1- مقدمه. 3

1-2- بیان مساله. 4

1-3- اهمیت و ضرورت پژوهش. 7

1-4- اهداف پژوهش. 9

1-4-1- هدف کلی 9

1-4-2- اهداف جزیی 9

1-5- فرضیه‌های پژوهش. 9

1-6- تعریف مفهومی‌و عملیاتی متغیرها 10

 

فصل دوم: پیشینه پژوهش

2-1- مقدمه. 13

2-2- پیشینه نظری متغیرهای پژوهش. 13

2-2-1- انگیزه پیشرفت. 13

2-2-2- انواع انگیزه پیشرفت. 14

2-3- نظریه‌های انگیزش پیشرفت. 16

2-3-1- نظریه تولمن 16

2-3-2- نظریه لوین 17

2-3-3- دیدگاه مک کللند. 18

2-3-4- نظریه دسی در زمینه انگیزش. 18

2-3-5- دیدگاه نیکولز. 19

2-3-6- الگوی هدفگرایی دویک در انگیزه پیشرفت در یادگیری 19

2-3-7- نظریه اندرو. 21

2-3-8- دیدگاه نظریه مثبت نگر. 22

2-4- پیشایندهای انگیزه پیشرفت. 23

2-4-1- پیامدهای انگیزه پیشرفت. 24

2-5- خلاقیت. 25

2-5-1- تعریف خلاقیت. 25

2-6- دیدگاه‌های کلی مربوط به خلاقیت. 27

2-6-1- دیدگاه غرب از خلاقیت. 27

2-6-2- دیدگاه شرق از خلاقیت. 27

2-6-3- نظریه‌ها و مکاتب روانشناسی درباره خلاقیت. 28

2-6-4- نظریه روان تحلیلگری 28

2-6-5- نظریه روان تحلیل گری جدید. 28

2-6-6- ای. جی. اسکاکتل 29

2-6-7- وایت. 30

2-6-8- نظریه تداعیگرایی 30

2-6-9- نظریه رفتارگرایان. 31

2-6-10- نظریه‌های انسان گرا 31

2-6-11- نظریه گشتالت و شناخت گرایی 32

2-6-12- دیدگاه گیلفورد نسبت به خلاقیت. 33

2-6-13- کوشلر. 34

2-7- فرآیند خلاقیت. 35

2-7-1- مرحله آمادگی 35

2-7-2- مرحله نهفتگی (تکوین) 36

2-7-3- مرحله اشراق (بینش) 36

2-7-4- مرحله اثبات (مقابله) 36

2-8- ویژگی‌های افراد خلاق 36

2-9- عوامل مؤثر بر خلاقیت. 37

2-9-1- عوامل خانوادگی مؤثر بر خلاقیت. 37

2-9-2- عوامل اجتماعی مؤثر بر خلاقیت. 37

2-9-3- موانع خلاقیت. 38

2-9-4- آموزش خلاقیت. 39

2-9-5- عملکرد تحصیلی 40

2-10- عوامل موثر بر عملکرد تحصیلی 42

2-11- پیشینه تجربی مربوط به متغیرهای پژوهش حاضر. 44

2-11-1- پژوهش‌های صورت گرفته در داخل و خارج کشور. 44

 

فصل سوم: طرح پژوهش

3-1- مقدمه. 46

3-2- طرح پژوهش. 46

3-3- جامعه آماری 46

3-4- نمونه و روش نمونه گیری 47

3-5- ابزارهای اندازه گیری پژوهش. 47

3-6- روشه ای تجزیه و تحلیل داده ها 49

 

 

فصل چهارم: یافته های پژوهش

4-1- مقدمه. 51

4-2- ویژگیهای جمعیت شناختی نمونه پژوهش حاضر. 52

4-3- یافته های توصیفی 53

4-4- یافته های مربوط به فرضیه های پژوهش. 55

 

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5-1- مقدمه. 60

5-2- بحث و نتیجه گیری 61

5-3- محدودیتهای پژوهش. 63

5-4- پیشنهادات پژوهش. 64

5-4-1- پیشنهادات نظری 64

5-4-2- پیشنهادات کاربردی 65

منابع و مآخذ. 66

چکیده انگلیسی 71

ادامه خواندن

    دانشگاه آزاد اسلامی  واحد رشت

 

دانشکده علوم انسانی

 

گروه آموزشی روان شناسی

 

پایان ­نامه تحصیلی جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد

 

رشته: روان شناسی   گرایش: بالینی

 

عنوان:

 

مقایسه اضطراب اجتماعی، تصور بدنی و اُمید به زندگی در زنان و مردان متقاضی جراحی زیبایی با افراد عادی

 

استاد راهنما:

 

دکتر لطیف جعفری گیلانده

 

 

 

١٣۹٣

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست

مقدمه                                                                                                                                       ١

١-١ بیان مسأله                                                                                                  ٣

١-٢ اهمیت و ضرورت پژوهش                                                                              ۵

١-٣ اهداف تحقیق                                                                                              ۶

١-٣-١ اهداف اصلی                                                                                           ۶

١-٣-٢ اهداف فرعی                                                                                           ۶

١-۴ سوالات تحقیق                                                                                            ۶

١-۴-١ سوالات فرعی تحقیق                                                                                  ٧

١-۵ فرضیه های تحقیق                                                                                        ٧

١-۵-١ فرضیه اصلی                                                                                            ٧

١-۶ تعاریف نظری                                                                                             ٧

١-۶-١ جراحی زیبایی                                                                                         ٧

١-۶-٢ اضطراب اجتماعی                                                                                     ٨

١-۶-٣ تصور بدنی                                                                                             ٨

١-۶-۴ اُمید به زندگی                                                                                          ٨

١-٧ تعاریف عملیاتی                                                                                           ۹

١-٧-١ اضطراب اجتماعی                                                                                     ۹

١-٧-٢ تصور بدنی                                                                                             ۹

١-٧-٣ اُمید به زندگی                                                                                          ۹

فصل دوم

ادبیات پژوهش                                                                                                  ١١

٢-١ اضطراب اجتماعی                                                                                         ١٢

٢-٢ تصویر بالینی از فردی با اختلال اجتماعی                                                              ١٣

٢-٣ تشخیص                                                                                                   ١٧

٢-۴ سبب شناسی                                                                                               ١٨

٢-۵ دیدگاه روان پویشی                                                                                       ١٨

٢-۶ دیدگاه رفتارگرایی                                                                                         ١٨

٢-۶-١ شرطی شدن اضطراب                                                                                 ١٩

٢-۶-٢ شرطی شدن کلاسیک                                                                                  ١٩

٢-۶-٣ شرطی شدن عامل                                                                                      ١٩

٢-٧ دیدگاه شناختی                                                                                            ٢٠

٢-٨ دیدگاه زیست شناختی                                                                                    ٢٣

٢-٩ دیدگاه انسان گرایی                                                                                       ٢۴

٢-١٠دیدگاه اجتماعی                                                                                           ٢۵

٢-١١ جنبه های مختلف اضطراب اجتماعی                                                                  ٢۵

٢-١١-١ جنبه های رفتاری                                                                                     ٢۵

٢-١١-٢ جنبه های شناختی                                                                                    ٢۶

٢-١١-٣ جنبه های بدنی                                                                                       ٢٧

٢-١٢ همه گیر شناسی                                                                                          ٢٧

٢-۱٣ پیشینه تحقیق                                                                                             ٢٨

٢-١۴ جمع بندی پیشینه ی داخلی و خارجی                                                                ٣۵

٢-١۵ تصور بدنی                                                                                               ٣۶

٢-١۶ دیدگاه های روانشناسی اجتماعی درباره تصور بدنی                                                 ۴٠

٢-١۶-١ نظریه فرهنگی اجتماعی تامپسون                                                                   ۴٠

٢-١۶-٢ نظریه تصور از بدن کش                                                                             ۴٣

٢-١۶-٣ نظریه ی مقیاس اجتماعی                                                                            ۴۶

٢-١٧ دید گاه های مُدرنیستی درباره ی بدن                                                                 ۴٧

٢-١٨ اروینگ گافمن                                                                                          

ادامه خواندن