دانشگاه آزاد اسلامی

 

واحد ساوه

 

 

 

 

 

دانشکده علوم انسانی گروه روان­شناسی

 

 

 

 

 

 

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد M.A

 

گرایش روانشناسی تربیتی

 

 

 

 

 

عنوان:

 

مقایسه حافظه کوتاه مدت،دقت و تمرکزحواس کودکان 10 و11ساله موسیقی آموخته و نیاموخته

 

 

 

 

 

 

 

استاد راهنما:

 

دکتر رزیتا ذبیحی

 

 

 

 

 

استاد مشاور:

 

دکتر کامران گنجی

 

 

 

تابستان 1390

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب
عنوان چکیده .    1	صفحه
فصل اول-کلیات پژوهش
مقدمه .	3
1-1بیان مسئله	7
1-2 اهمیت و ضرورت پژوهش .	14
1-3 هدف های پژوهش .	18
1-4 فرضیه های پژوهش .	19
1-5 متغیرهای پژوهش	19
1-5-1تعریف نظری مفاهیم.1-5-2 تعریف عملیاتی مفاهیم	1921
فصل دوم – ادبیات پژوهش
مقدمه .	25
2-1 اصول و هدف های آموزش و پرورش	27
2-2ویژگی های رشد دانش آموزان در دوره ابتدایی	29
2-3 ملاک ها گزینش مواد درسی در دوره ابتدایی .	31
2-4 پیشرفت تحصیلی .	32
2-5 حیطه های آموزشی .	33
2-6 حوزه شناختی	35
2-7 توانایی های و مهارتهای ذهنی	35
2-8 حیطه ی عاطفی .	36
2-9 حیطه روانی حرکتی .	37
2-10 حافظه .	37
2-11 هوش	40
2-12 نظریه سه وجهی هوش استرنبرگ	41
2-13 نظریه هوش گاردنر.	42
2-14 هوش از نظر پیاژه	44
2-15 فراشناخت .	46
2-16 حیطه عواطف و نگرش ها	47
2-17 علایق دانش آموزان .	48
2-18 انگیزش	49
2-19 خود پنداره	50
2-20 مهارت های حرکتی	51
2-20-1 ویژگی های مهارتهای حرکتی	52
2-21یادگیری فعال	53
2-22 کارکرد مغز	55
2-22-1 یادگیری و پردازش اطلاعات نیمکره چپ و راست مغز.	57
2-23 موسیقی چیست؟	60
2-23-1 نظریه های مربوط به موسیقی	63
2-23-2 تاریخ موسیقی در ایران	64
2-23-3 متقدمان موسیقی در ایران .	66
2-23-4 وضعیت کنونی آموزش موسیقی در ایران .	68
2-23-5 آموزش موسیقی در دانمارک .	69
2-23-6 آموزش موسیقی در ژاپن .	70
2-23-7 معرفی روش آموزش سوزوکی .	72
2-23-8 مبانی اساسی موسیقی	73
2-23-9 نقش آموزش موسیقی .	76
2-23-10 اثر آموزش موسیقی بر رشد شناختی	77
2-23-11 موسیقی و مغز انسان	79
2-24 حس آمیزی	82
2-25 کودک و درک مفاهیم موسیقی .	84
2-26 آموزش موسیقی و تأثیر آن بر پیشرفت تحصیلی	85
2-27 موسیقی،مهارت خواندن و رشد زبان .	88
2-28 آموزش موسیقی و استدلال فضایی .	89
2-29 نظام های نمادی و موسیقی .	91
2-30 گرایش ذاتی انسان به موسیقی	93
2-31 نقش موسیقی از نظر پرورش	94
2-32 موسیقی و حرکات بدن	97
2-33 سیستم آموزش بدنی	98
2-34 اصول اجرای موسیقی .	99
2-35 مراحل پنجگانه دایره اجرا .	100
2-36 مروری بر پژوهش های انجام شده درباره اثرات موسیقی	101
2-36-1 پژوهش های انجام شده در خارج از ایران.	101
2-36-2 پژوهش های انجام شده در داخل ایران	103
2-37 خلاصه دانش موجود .	106
فصل سوم – روش پژوهش
مقدمه .3-1 روش پژوهش .	110110
3-2 جامعه آماری .	110
3-3 حجم نمونه .	111
3-4 روش نمونه گیری .	111
3-5 ابزار اندازه گیری .	111
3-6 روش گرد آوری داده ها .	118
3-7 روش تجزیه و تحلیل داده ها .	120
فصل چهارم – یافته های پژوهش
مقدمه .4-1 یافته های توصیفی	122122
4-2 یافته های استنباطی	131
4-3 فرضیه یکم .	131
فصل پنجم – بحث و نتیجه گیری
مقدمه.	135
5-1 خلاصه پژوهش.	135
5-2بحث ونتیجه گیری5-3 محدودیت ها.	136141
5-4 پیشنهادها	142
5-5 پیشنهادهای کاربردی.فهرست منابع فارسی	143144
فهرست منابع انگلیسی	150
ضمائم	152

 

 

ادامه خواندن