دانشگاه آزاد اسلامی

 

واحـد ایـلام

 

 

 

پایان ­نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته روان‌شناسی (M.A)

 

گرایش: عمومی

 

 

 

عنوان:

 

بررسی اثربخشی هوش معنوی و ذهن آگاهی بر بهزیستی روان‌شناختی و امید به زندگی در بیماران سرطانی شهرخرم آباد

 

 

 

استاد راهنما:

 

دکتر شهرام مامی

 

 

 

استاد مشاور:

 

دکترجهانشاه محمدزاده

 

 

 

بهار ۱۳۹4

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                       صفحه

چکیده   1

فصل اول : کلیات پژوهش

1-1 مقدمه . 3

1-2 بیان مسئله پژوهش . 3

1-3 ضرورت و اهمیت پژوهش . 7

1-4 اهداف پژوهش . 8

1-4-1 هدف اصلی 8

1-4-2 اهداف فرعی 8

1-5 فرضیه‌های پژوهش . 8

1-5-1 فرضیه اصلی 8

1-5-2 فرضیه‌های فرعی 8

1-6 تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها 9

1-6-1 تعاریف مفهومی متغیرها 9

1-6-1-1 سرطان . 9

1-6-1-2 بهزیستی روان‌شناختی: 9

1-6-1-3 امید به زندگی: 9

1-6-1-4 ذهن آگاهی: 9

1-6-2 تعاریف عملیاتی متغیرها 9

1-6-2-1 سرطان: 9

1-6-2-2 بهزیستی روان‌شناختی: 10

1-6-2-3 امید به زندگی: 10

1-6-2-4 ذهن آگاهی: 10

فصل دوم : ادبیات و پیشینه پژوهش

2-1 مقدمه. 12

2-2 بخش اول: سرطان. 12

2-2-1 تعریف سرطان 12

2-2-2 منشأ سرطان. 12

2-2-3 سرطان در کودکان. 13

2-2-3-1- مراقبت حمایتی از کودکان مبتلابه سرطان 15

2-2-3-2-سازگاری روانی. 16

2-2-3-3- شیمی‌درمانی. 17

2-3 بخش دوم: بهزیستی روان‌شناختی. 19

2-3-1 مفهوم بهزیستی روان‌شناختی 19

2-3-2 اجزا و عناصر بهزیستی روان‌شناختی. 20

2-3-2-1 معنویت 21

2-3-2-2 رضایت از زندگی. 22

2-3-2-3 شادی 23

2-3-2-4 خوش‌بینی 24

2-3-2-5 معناداری 25

2-3-2-6 روابط مثبت با دیگران. 26

2-3-2-7 احساس انسجام یا به‌هم‌پیوستگی 27

2-4 بخش سوم: امید به زندگی 27

2-4-1 مفهوم امید به زندگی. 27

2-4-2 نظریه ابعاد امید. 28

2-4-3 نظریه امید 29

2-4-3-1 نظریه سرسختی 31

2-4-3-2 نظریه شادمانی 31

2-4-3-3 نظریه خوش‌بینی. 32

2-4-4 رویکردهای امید به زندگی. 32

2-4-4-1 رویکرد روان‌شناختی امید به زندگی 32

2-4-4-2 رویکرد جامعه‌شناختی. 33

2-4-4-3 رویکرد زیستی اجتماعی 35

2-5 بخش چهارم: ذهن آگاهی 35

2-5-1 مفهوم ذهن آگاهی 35

2-5-2 ذهن آگاهی و بهزیستی روان‌شناختی 36

2-5-3 آموزش ذهن آگاهی 37

2-6 بخش پنجم: هوش معنوی 37

2-6-1 هوش. 37

2-6-2 معنویت 38

2-6-3 هوش معنوی و مؤلفه های آن. 39

2-6-4 مؤلفه های هوش معنوی در اسلام. 43

2-6-5 رشد هوش معنوی. 45

2-6-6 هوش معنوی و سلامت روانی 46

2-6-7 مقایسه هوش معنوی باهوش‌های دیگر 47

2-7 پیشینه پژوهش 49

2-7-1پژوهش‌های داخلی و خارجی. 49

فصل سوم:روش شناسی پژوهش

3-1 مقدمه. 53

3-2 روش تحقیق 53

3-3 جامعه آماری 54

3-4 روش نمونه‌گیری و حجم نمونه 54

3-5 روش جمع آوری داده ها 54

3-6 ابزار تحقیق 55

3-6-1 روایی ابزار پژوهش 55

3-6-2 پایایی ابزار پژوهش 56

3-7 روش اجرای پژوهش 57

3-8 روش تجزیه‌وتحلیل داده ها. 57

فصل چهارم: تجزیه‌وتحلیل داده‌ها

4-1 مقدمه. 59

4-2 آمار توصیفی 59

4-2-1 توزیع فراوانی جنسیت پاسخ دهندگان 59

4-2-2 توزیع فراوانی سن پاسخ دهندگان. 60

4-3 آمار استنباطی 60

4-3-1 تحلیل عاملی تأییدی متغیرهای پژوهش. 60

4-3-2 آزمون فرضیات اصلی تحقیق 62

ادامه خواندن

عنوان : بررسی اثربخشی شناخت درمانی در کاهش نگرش‌های ناکارآمد و باورهای مرتبط با مواد در افراد دچار سوء مصرف مواد مخدر شهر ایلام

دانشگاه آزاد اسلامی

 

واحد ایلام

 

 

 

پایان نامه برای دریافت کارشناسی ارشد رشته روانشناسی (M. A)

 

گرایش: بالینی

 

 

 

عنوان:

 

بررسی اثربخشی شناخت درمانی در کاهش نگرش‌های ناکارآمد و باورهای مرتبط با مواد در افراد دچار سوء مصرف مواد مخدر شهر ایلام

 

 

 

استاد راهنما:

 

دکتر شهرام مامی

 

 

 

زمستان 1393

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                            صفحه

چکیده 1

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1- مقدمه. 3

1-2- بیان مسأله. 4

1-3- اهمیت و ضرورت تحقیق. 6

1-4- اهداف تحقیق. 8

1-4-1- هدف اصلی 8

1-4-2- اهداف جزیی 8

1-5- سؤالات تحقیق. 8

1-5- 1- سؤال اصلی 8

1-5- 1- سؤالات فرعی 8

1-6- فرضیات تحقیق. 8

1-6-1- فرضیه اصلی 8

1-6-2- فرضیات فرعی 9

1-7- تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها 9

1-8- جنبه جدید بودن و نوآوری در تحقیق. 10

فصل دوم: ادبیات، پیشینه تحقیق

2-1- مقدمه. 13

2-2- مفهوم شناخت درمانی، کاربرد و کارایی آن در پژوهش‌های روان درمانی 13

2-2-1- رویکرد شناختی 13

2-2-2- مفاهیم عمده نظریه‌های شناختی 14

2-2-3- رویکرد شناخت درمانی 14

2-2-4- اصول بنیادی درمان شناختی 16

2-2-5- شناخت درمانی گروهی مایکل فری 16

2-2-6- مدل شناخت درمانی مایکل فری 16

2-2-7- انواع تکنیک‌های شناخت درمانی 17

2-2-8- شناخت درمانی از دیدگاه بک. 18

2-2-9- هدف‌های درمان. 19

2-2-10- سنجش در شناخت درمانی 19

2-2-10-1- روش‌های استفاده از فنون سنجش. 19

2-2-11- رابطه درمانی 19

2-2-12- فرایند درمان. 20

2-2-13- کاربردهای درمان شناختی 22

2-2-14- فنون درمان. 23

2-2-15- تفاوت دیدگاه شناختی درمانی با روان تحلیلی 24

2-2-16- محدودیت‌ها و انتقادهای وارد شده به درمان شناختی 25

2-2-17- شناخت درمانی در اعتیاد. 25

2-3- مفهوم شناسی نظری نگرش‌های ناکارآمد. 26

2-3-1- تعریف نگرش. 26

2-3-2- عناصر نگرش. 26

2-3-3- اهمیت شناخت نگرش. 27

2-3-5- مفهوم نگرش‌های ناکارآمد. 28

2-3-6- الگوهای شناختی و نظریات نگرش‌های ناکارآمد. 29

2-3-7- نقش افکار و باورها در مصرف مواد بر مبنای دیدگاه‌های شناختی 30

2-3-8- ارتباط نگرش و باور با مصرف مواد بر اساس نظریه یادگیری اجتماعی 31

2-3-9- اهمیت و تأثیر نگرش مثبت به مصرف مواد. 31

2-4- مفهوم باورها و باورهای مرتبط با مواد مخدر. 32

2-4-1- تعریف باور. 32

2-4-2- باور و حالات بازنما 33

2-4-3- منابع باورها 33

2-4-4- رابطه باور و نگرش. 33

2-4-5- عقاید و باورها در رابطه با مصرف مواد. 34

2-4-6- باورهای غلط و رایج نسبت به مصرف گونه‌های مواد مخدر. 35

2-4-7- ارتباط باور فردی و مصرف مواد. 36

2-4-8- باورهای غیر منطقی و اعتیاد. 37

2-4-9- باورهای فراشناختی و اعتیاد. 38

2-5- پیشینه تحقیق. 42

2-5-1- مطالعات داخلی 42

2-5-1- مطالعات خارجی 47

فصل سوم: روش شناسی تحقیق

3-1- مقدمه. 50

3-2- روش تحقیق. 50

3-3- جامعه آماری و روش نمونه گیری 51

3-4- ابزار اندازه‌گیری تحقیق. 51

3-5- روش اجرا 54

3-6- شیوه تجزیه و تحلیل داده ها 56

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته‌ها

4-1- مقدمه. 58

4-2- آمار توصیفی 58

4-2-1- گروه سنی 59

4-2-2- وضعیت تاهل. 59

4-2-3- تحصیلات 60

4-2-4- میزان درآمد ماهیانه. 61

4-2-5- وضعیت شغلی 62

4-2-6- آزمون همسانی واریانس ها 63

4-2-7- آزمون همسانی واریانسها 63

4-2-8- میانگین و انحراف معیار نمرات نگرشهای ناکارآمد در گروه ها 64

4-2-9- میانگین و انحراف معیار نمرات باورهای مرتبط با مواد در گروه ها 64

4-3- آمار استنباطی 65

4-3-1- فرضیه (1) 65

4-3-2- فرضیه (2) 66

4-3-3-فرضیه (3) 66

ادامه خواندن

دانشگاه آزاد اسلامی

 

       واحد علوم و تحقیقات

 

دانشکده علوم انسانی و اجتماعی

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد ) M.A (

 

گرایش:

 

روانشناسی بالینی

 

 

 

عنوان:

 

بررسی اثر درمان فراشناختی در افزایش عزت نفس و کاهش پرخاشگری نوجوانان بزه کار

 

 

 

استاد راهنما:

 

دکتر نورعلی فرخی

 

 

 

استاد مشاور:

 

دکتر حسن اسدزاده

 

 

 

پاییز 1392

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

 

عنوان                                                                              صفحه                                                                               

چکیده  و

1- فصل اول کلیات طرح 1

1-1- مقدمه  2

1-2- بیان مسئله  3

1-3-اهمیت و ضرورت تحقیق   7

1-4- اهداف پژوهش     8

1-4-1- هدف کلی 8

3-1- هدف های جزئی 8

1-5- فرضیه‏های تحقیق   9

1-6- تعریف مفاهیم و اصطلاحات تحقیق   9

1-6-1-1- تعریف مفهومی عزت نفس 9

1-6-1-2- تعریف عملیاتی عزت نفس 10

1-4-2- تعریف مفهومی پرخاشگری. 10

1-6-1-4- تعریف عملیاتی پرخاشگری. 11

1-6-1- درمان فراشناختی 11

2-4-2- بزه کاری. 12

2-فصل دوم مبانی نظری 14

2-2-عزت نفس     16

2-2-1-مفهوم عزت نفس     19

2-2-2-عزت نفس چیست؟  20

2-2-3-اهمیت عزت نفس     21

2-2-4-ابعاد عزت نفس     21

2-2-5-سطوح عزت نفس     23

2-2-6-شکل گیری مفهوم خود و عزت نفس به مثابه صفات شخصیتی   26

2-2-7-از عزت نفس » بالا یا پایین«چه استنباطی می‌شود؟  30

2-2-8-دیدگاه متقدمان روانشناسی درباره عزت نفس     31

2-2-9-روی آوردهای نظری درباره عزت نفس     33

2-2-10-رابطه خود آرمانی ، خودپنداشت و  حرمت‌خود  37

2-2-11روش‌های تغییر پذیری عزت نفس و پاره‌ای پژوهشها در مورد آن   38

2-3-پسخوراند   39

2-3-1-درمان شناختی – رفتاری    40

2-4-عزت نفس و اختلالات روانی   41

2-13-1- آسیب پذیری عزت نفس و افسردگی   43

2-5-چشم انداز نظریه‌ی فعالیت افتراقی تیاس دال( 1988)  44

2-6-پرخاشگری    45

2-6-1-تعریف پرخاشگری    48

2-6-2-انواع پرخاشگری    48

2-6-2-1نظریه های پرخاشگری    50

2-6-2-1-1-نظریه فردیت زدایی پرخاشگری زیمباردو  50

2-6-2-1-2-نظریه انسانیت زدایی- پرخاشگری فشباخ   51

2-6-2-1-3-نظریه انتقال برانگیختگی   51

2-6-2-1-4-نظریه درونگرایی- برونگرایی آیزنک      52

2-6-2-1-5-مدل شرمساری- پرخاشگری تانگنی   52

2-6-2-1-6-مدل پرخاشگری- پرخاشگری    53

2-6-2-1-7-رفتار پرخاشگرانه در مراحل رشد کودکی و نوجوانی   53

2-6-3-عوامل خطر ساز پرخاشگری    55

2-6-3-1-عوامل خطرساز موثر در پرخاشگری از جانب کودک      56

2-6-4-عوامل خطرساز موثر در پرخاشگری از جانب والدین   57

2-6-4-1-اسنادهای نادرست والدین به عنوان عامل خطر ساز پرخاشگری    57

2-6-4-2-ویژگی های فردی والدین به عنوان عامل خطرساز در پرخاشگری    58

2-6-5-روابط پدر – مادر به عنوان عامل خطر ساز در پرخاشگری    60

2-6-5-1-تعامل والدین- کودک به عنوان عامل خطرساز در پرخاشگری    61

2-6-5-2-سایر تعاملات اجتماعی والدین به عنوان عامل خطرساز در پرخاشگری    62

2-6-6-مداخلات در زمینه پرخاشگری    63

2-6-6-1-روان تحلیلگری    64

2-6-6-2-رویکرد عقلانی-عاطفی-رفتاری    65

2-6-6-3-رویکرد شناختی-رفتاری    66

2-6-6-4-دیدگاه یادگیری اجتماعی   68

2-7-تاریخچه فراشناخت     69

2-7-1- حوزه روان شناسی شناختی از دهه 1960  70

2-7-2-حوزه  روان شناسی رشد از دهه 1970  70

2-7-4-فراشناخت     71

2-7-4-1-فراشناخت و اختلالات هیجانی   74

2-7-5-دانش فراشناختی( باورهای شناختی )  74

2-7-6-فراشناخت به عنوان شناخت در باره شناخت     76

2-7-7-فراشناخت به عنوان بازبینی و کنترل دنیای درونی   77

2-7-8-تجارب فراشناختی   77

2-7-9-راهبردهای کنترل فراشناختی   78

2-7-10-هیجان، بازبینی و کنترل فراشناختی   79

2-7-11-فرا شناخت و روانشناسی بالینی   82

2-7-12- مدل فراشناختی اختلال روانشناختی   85

2-7-13- فراشناخت درمانی: نسخه ی سخت و نسخه نرم  88

2-7-14- خلاصه ای از مدل درمانی فراشناختی   89

2-7-15- مدل بازسازی شده A-B-C    90

2-7-16- رویکرد درمانی فراشناختی   92

2-8-پیشینه پژوهشی درمان فراشناختی   93

2-9-جمع بندی    96

3- فصل سوم روش شناسی تحقیق 97

ادامه خواندن

دانشـگاه آزاد اســلامی

 

واحد علــوم  و تحقیقات گیـلان

 

 

 

پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی بالینی

 

 

 

عنــوان :

 

بررسی اثر آموزش زندگی خانوادگی ( F.L.E ) در تغییر سبک فرزندپروری مادران دارای پسر نوجوان

 

 

 

اســتاد راهنما:

 

دکتر محسن مشکبیدحقیقی

 

 

 

سال تحصیلی  94- 1393

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                صفحه

چکیده.     1

فصل اول:کلیـات     2

1-مقدمه      3

2-بیان مساله .     4

3-ضرورت و انجام پژوهش .     6

4-اهداف پژوهش .     8

5-فرضیه های پژوهش      8

6-متغییرهای پژوهش      9

7-تعاریف واژه ها .     9

فصل دوم : بررسی ادبیات پژوهش .     12

1-مقدمه      13

2-خانواده     14

3-نوجوانی    26

4-خانواده و نوجوان .   29

5-تاثیر روابط خانواده بر وضعیت روانی نوجوان .   49

6-شیوه های فرزندپروری    56

7-آموزش زندگی خانوادگی ( F.L.E )    74

7-1-آیا والدین به آموزش نیاز دارند ؟    74

7-2-آموزش گروهی والدین    77

7-3-آموزش زندگی خانوادگی ( F.L.E ) .   79

8-ادبیات پژوهشی .   92

8-1-یافته های پژوهشی داخلی    92

8-2-یافته های پژوهشی خارجی .   93

فصل سوم : روش اجرای پژوهش .  104

1-مقدمه .  105

2-روش پژوهش  105

3-جامعه آماری ، روش نمونه گیری و حجم نمونه .  105

4-ابزار اندازه گیری  106

5-روش گردآوری داده ها   106

6-روش تجزیه و تحلیل اطلاعات .  107

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافته ها   108

مقدمه .  109

یافته های استنباطی   109

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری .  121

مقدمه   122

بحث و نتیجه گیری   122

پیشنهادات کاربردی .   127

پیشنهادات پژوهش    129

محدودیت های پژوهش    130

منابع    131

پیوست ها    138

پرسشنامه شیوه فرزندپروری   138

نمودار ها . 140

چکیده انگلیسی . 149

 

 

 

 

فهرست جداول

عنوان                                                                                              صفحه

جدول 2-1 68

جدول 3-1 107

جدول 4-1 113

جدول 4-2 113

جدول 4-3 114

جدول 4-4 114

جدول 4-5 115

جدول 4-6 115

جدول 4-7 117

جدول 4-8 118

جدول 4-9 119

 

 

فهرست نمودار

عنوان                                                                                              صفحه

نمودار 4-1 112

 

فهرست اشکال

عنوان                                                                       

ادامه خواندن

عنوان : ارتباط وابستگی به اینترنت با گرایش به غرق وجذب شدن در محیط مجازی در کاربران اینترنتی شهرهای فردوس و سرایان سال 91-90

دانشگاه آزاد اسلامی

 

واحد بیرجند

 

دانشکده علوم انسانی

 

پایان نامه تحصیلی

 

جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد (M.A)

 

رشته روانشناسی گرایش بالینی

 

 

 

عنوان:

 

ارتباط وابستگی به اینترنت با گرایش به غرق وجذب شدن در محیط مجازی در کاربران اینترنتی شهرهای فردوس و سرایان سال 91-90

 

 

 

استاد راهنما

 

دکتر محمود پناهی شهری

 

 

 

استاد مشاور

 

دکتر فاطمه شهابی زاده

 

 

 

تابستان  91

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

فصل اول کلیات پژوهش

1-1- مقدمه. 2

1-2-بیان مسئله. 3

1-3- اهمیت و ضرورت تحقیق 5

1-4- اهداف تحقیق 6

1-4-1-هدف علمی 6

1-4-2- هدف کاربردی 6

1-5-فرضیه های های تحقیق 6

1-6- متغیرهای تحقیق 7

1-6-1-تعریف مفاهیم نظری 7

1-6-2- تعریف مفاهیم عملیاتی 7

فصل دوم ادبیات و  پیشینه تحقیق

2-1-پیشینه نظری تحقیق(پایه های نظری) 9

2-1-1-تاریخچه اعتیاداینترنتی 9

2-1- 2- تعریف اختلال اعتیاد به اینترنت. 11

2-1- 3-طبقه بندی وابستگی به اینترنت. 12

2- 1- 4- ارزیابی 12

2- 1- 5- نشانگان بالینی 13

2- 1- 6- همه گیری شناسی 14

2-1- 7- اختلالات مختلط روانپزشکی 15

2-1-8- علایم آسیب شناختی استفاده از اینترنت(PIU) 16

2-1-9- تشخیص. 17

2-1-10- علت شناسی ـ نظریه ها 19

2-1-11-اقدام های درمانی 25

2-1-12-عواقب منفی استفاده ازاینترنت. 27

2-1-13-DSM و وابستگی به اینترنت. 29

2-1-14- جذب شدن. 31

2-1-15-غرق شدن. 32

2-1-15-2-   انواع غرق شدن. 35

2-1-15-3-حالتهای غرق شدن. 36

2-2-پیشینیه عملی 39

2-2-1- تحقیقات داخلی 39

2-2-2- تحقیقات خارجی 45

فصل سوم روش شناسی تحقیق

3-1- روش تحقیق 49

3-2- جامعه آماری 49

3-3- نمونه تحقیق 50

3-3-1- حجم نمونه آماری 50

3-3-2- روش نمونه گیری 50

3-4-ابزارگردآوری آطلاعات. 50

3-4-1-آزمون اعتیاد به اینترنت(IAT) 51

3-4-2-مقیاس جذب تلگن (TAS) 52

3-4-3 پرسشنامه تمایلات غرق شدن (ITQ) 54

3-5- روش اجرای پژوهش. 61

3-6- روش تحلیل داده ها 61

فصل چهارم یافتهها ونتایج تحقیق 62

4-1- مقدمه. 63

4-1- 2- نتایج آمار توصیفی 63

4-3-تحلیل فرضیه ها 65

فصل پنجم بحث وتفسیر نتایج 71

5-1- مقدمه. 72

5-2- بحث وتفسیر)بررسی فرضیه ها( 72

5-3- مشکلات و محدودیتهای تحقیق 74

5-4- پیشنهادات تحقیق 75

منابع ومآخذ. 76

پیوست. 83

فهرست جداول

جدول (3-1) : تفسیر و طبقه بندی اعتیاد به اینترنت 51

جدول (3- 2): تعداد گویه ها و همسانی درونی مقیاسها و نمره کل آزمون گرایش به غرق شدن (ITQ) 59

جدول (3- 3) : تعداد گویه ها و همسانی درونی مقیاسها و نمره کل مقیاس جذب شدن تلگن (TAS) 59

جدول (3– 4 ) :همبستگی مقیاسها و نمره کل آزمون گرایش به غرق شدن (ITQ) 60

جدول( 3-5) :  همبستگی مقیاسها و نمره کل مقیاس جذب شدن تلگن (TAS) 60

جدول(4- 1): میانگین و انحراف معیار پرسشنامه  اعتیاد به اینترنت در 4 گروه 64

ادامه خواندن