دانشگاه آزاد اسلامی

 

واحد اصفهان (خوراسگان)

 

دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی

 

 

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته مدیریت دولتی

 

گرایش منابع انسانی

 

 

 

عنوان

 

رابطه تسهیم دانش با عملکرد شغلی کارکنان اداره کل تعاون کار و رفاه اجتماعی استان اصفهان

 

 

 

 

 

استاد راهنما

 

دکتر سعید شریفی

 

 

 

بهمن ماه 1393

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

.

فهرست مطالب

  عنوان                                                                                                             صفحه            

چکیده 1

فصل اول: کلیات پژوهش

1-2- بیان مسـاله. 3

1-3- ضرورت پژوهش. 5

1-4- اهداف پزوهش. 7

1-4-1- هدف اصلی 7

1-4-2- اهداف فرعی 7

1-5- فـرضیـه های پژوهش. 8

1-5-1- فرضیه اصلی 8

1-5-2- فرضیه های فرعی 8

1-6-تعاریف متغیرها 8

1-6-1- تعاریف نظری متغیرها 8

1-6-2- تعاریف عملیاتی متغیرها 10

فصل دوم :پیشینه پژوهش

2-1- مقدمه. 11

2-2- مدیریت دانش. 12

2-3- چرخه مدیریت دانش. 12

2-3-1- تعریف و ماهیت تسهیم دانش. 13

2-3-2- اهمیت تسهیم دانش. 15

2-4- عوامل انسانی موثر بر تسهیم دانش در سازمان. 15

2-5- تئوری های مربوط به تسهیم دانش. 17

2-6- موانع بالقوه تسهیم دانش. 19

2-6-1- موانع بالقوه فردی تسهیم دانش. 20

2-7- عوامل موثر بر تسهیم دانش طبق الگوی وانگ و همکارانش(2010) 23

2-8- عملکرد شغلی 24

2-8-1- اهمیت نیروی انسانی در سازمان. 24

2-8-2- تعاریف عملکرد شغلی 24

2-8-3- عوامل موثر بر عملکرد شغلی 25

2-9- پیشینه پژوهش. 30

2-9-1- تحقیقات داخلی 30

2-9-2- تحقیقات خارجی 31

2-10- خلاصه و جمع بندی 32

2-11- مدل نظری پژوهش. 33

فصـل سـوم: روش شناسی پژوهش

3-1- مقدمه. 34

3-2- نوع و روش پژوهش. 34

3-3- جامعه آماری پژوهش. 35

3-4- نمونه و برآورد حجم نمونه پژوهش. 35

3-4-1- روش نمونه گیری 35

3-5- ابزار جمع آوری اطلاعات 36

3-5-1- پرسشنامه تسهیم دانش. 36

3-5-2- پرسشنامه عملکرد شغلی 37

3-6- تعیین روایی و پایایی ابزارهای اندازه گیری پژوهش. 37

3-6-1- روایی پرسشنامه. 37

3-6-2- پایایی پرسشنامه ها 38

3-7- روش های تجزیه و تحلیل آماری 39

فصل چهارم: نتایج

4-1- مقدمه. 41

4-2- تشریح یافته های توصیفی مورد مطالعه. 41

4-2-1- داده های جمعیت شناختی پرسشنامه. 42

4-3- یافته های استنباطی 48

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5-1- مقدمه. 56

5-2- خلاصه. 56

5-3- خلاصه نتایج آزمون فرضیه های پژوهش. 57

5-3-1- فرضیه اصلی 57

5-3-1-1- فرضیه فرعی اول. 58

5-3-1-2- فرضیه فرعی دوم. 59

5-3-1-3- فرضیه فرعی سوم. 60

5-3-1-4- فرضیه فرعی چهارم. 61

5-3-1-5- فرضیه فرعی پنجم. 62

5-3-1-6- فرضیه فرعی ششم. 63

5-4- پیشنهادات 63

5-4-1- پیشنهادات کاربردی 63

5-4-2-پیشنهادات پژوهشی 65

5-5- محدودیت های پژوهش. 65

فهرست منابع. 67

پیوست ها 74

چکیده انگلیسی 76

 

 

فهرست جدول­ها

عنوان                                                                                                              صفحه

جدول(3-1): توزیع سوالات تسهیم دانش. 36

جدول(3-2): طیف لیکرت پرسشنامه تسهیم دانش. 37

جدول(3-3): طیف لیکرت پرسشنامه عملکرد شغلی 37

جدول (3-4): ضرایب پایایی کل پرسشنامه های تسهیم دانش، عملکرد شغلی 39

جدول (3-5): ضرایب پایایی کل پرسشنامه مؤلفه های تسهیم دانش. 39

جدول (4-1): توزیع فراوانی گروه نمونه بر حسب سن 42

جدول (4-2): توزیع فراوانی گروه نمونه بر حسب میزان تحصیلات 43

جدول(4-3): توزیع فراوانی گروه نمونه بر حسب جنس. 44

جدول(4-4): توزیع فراوانی گروه نمونه بر حسب سابقه خدمت. 45

جدول(4-5): میانگین و انحراف معیار نمرات تسهیم دانش و عملکرد شغلی 46

جدول(4-6): میانگین و انحراف معیار مؤلفه های تسهیم دانش. 47

جدول (4-7): ضریب همبستگی بین تسهیم دانش با عملکرد شغلی 48

جدول (4-8): ضریب همبستگی بین بعد تعاملات شخصی از تسهیم دانش با عملکرد شغلی 48

جدول (4-9): ضریب همبستگی بین بعد ارتباطات سازمانی از تسهیم دانش با عملکرد شغلی 49

جدول (4-10): ضریب همبستگی بین بعد تعامل با جامعه از تسهیم دانش با عملکرد شغلی 50

جدول (4-11): ضریب همبستگی بین بعد همکاری های مکتوب از تسهیم دانش با عملکرد شغلی 50

جدول (4-12): جدول ضریب همبستگی چندگانه ابعاد تسهیم دانش با عملکرد شغلی 51

جدول (4-13): جدول ضریب بتا در پیش بینی ابعاد تسهیم دانش با عملکرد شغلی 52

جدول (4-14):جدول متغیرهای بیرون معادله در رگرسیون برای پیش بینی عملکرد شغلی 52

ادامه خواندن

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

 

چکیده تحقیق

دراین تحقیق به بررسی میزان رضایت شغلی و عوامل موثر بر آن در کارخانه راد فرمان می پردازیم رضایت شغلی را نگرش آگاهانه مثبت و کلی فرد نسبت به شغل خویش تعریف نموده و سپس به تعاریف مفاهیم مرتبط با موضوع پرداخته می شود.

عوامل متعددی را به عنوان متغیرهای مستقل تحقیق که در ارتباط با متغیر تابع رضایت شغلی دارند را شناسایی و پیرامون هر کدام بحث نظری و نتایج تحقیقات گذشته بیان می شود. به طور کلی متغیرها و عوامل تاثیر گذار بر رضایت شغلی در سه حوزه فردی و انگیزشی , سازمانی و اجتماعی دسته بندی شده و سپس تمامی متغیرهای مورد نظر در قالب یک مدل منسجم , در ارتباط با متغیر تابع قرار گرفته که هر رابطه نشاندهنده یک فرضیه تحقیق می باشد.

جامعه آماری تحقیق شامل کارکنان کارخانه راد فرمان که با شیوه نمونه گیری تصادفی و بر اساس محاسبات انجام شده از آن 110 نفر به عنوان نمونه گرفته شده است.

پس ازجمع آوری اطلاعات مورد نیاز , ابزار آماری متناسب با فرضیه های تحقیق که مهم ترین آنها تحلیل رگرسیون , آزمون Oneway وF  می باشند به کار گرفته شده و نهایتا دیاگرام مسیر , جهت تاثیر گذاری متغیرها بر روی متغیر تابع می باشد.

نتایج نشان می دهد که میانگین میزان رضایت شغلی بین کارکنان 06/2 میباشد که حاکی از آن است که کارکنان در حد متوسط رضایت دارند.

                             مقدمه

 

ما در جهانی زندگی می کنیم که در آن مرزها بیش از بیش در حال فرو ریختن ودر عصری به سر می بریم که محصولات تکنولوژی ارتباطات لازمه حیات بشری هستند . (آوینی- 1371) و رادیو وتلویزیون از اجزای عالم کنونی  گشته و جایگاه خاصی درآن دارد که اگر این ابزار نبود , عالم علیل و ناقص الخلقه بود . به عبارت دیگر پیدایش , گسترش و کارکردهای روز افزون رادیو و تلویزیون , بشر امروزی را به نسبتی با تلویزیون کشانیده است که اکنون اگر از او اوصاف بشر بپرسند می شود گفت که بشر عصر ما , جاندار تماشاگر تلویزیون است.(داوری-1374) و بالاخره آنکه رادیو از تمام رسانه هایی که هست حساستر است , رادیو و تلویزیون می تواند یک مملکت را اصلاح کند ومی تواند به فساد بکشد.(امام خمینی«ره» 1363)

ادامه خواندن

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

فهرست مطالب
2 -1- ضرورت تحقیق    6
1- اهداف تحقیق    8
4- 1- فرضیه های تحقیق    8
فرضیه ها    8
5- 1- قلمرو مکانی تحقیق    9
موضوع فعالیت شرکت    9
مرکز  و حوزه عملیات شرکت    9
سرمایه و سهامداران    10
اهداف و مأموریت های شرکت    10
اهداف    11
فصل دوم ادبیـات تحقیق    12
1-2- عملکرد    13
2- 2- ارزیابی عملکرد :    14
3-2- تاریخچه ارزیابی عملکرد :    16
4-2- ارزیابی عملکرد در ایران    19
5-2-  مبانی طراحی سیستم ارزیابی عملکرد    20
6-2- اجزای یک سیستم ارزیابی عملکرد    21
7-2- ویژگی های سیستم ارزیابی عملکرد    21
8-2-  شاخص های ارزیابی عملکرد    23
1-8-2- طبقه بندی شاخص های ارزیابی عملکرد    24
2-8-2- ویژگیهای شاخص های ارزیابی عملکرد    25
9-2- مزایای ارزیابی عملکرد سازمان    28
11-2- سیستم های ارزیابی عملکرد    29
1-11-2- سیستم های ارزیابی عملکرد سنتی    29
2-11-2- سیستم های ارزیابی عملکرد نوین    31
3-11-2- مقایسه دیدگاه های سنتی و نوین در ارزیابی عملکرد    33
12-2- مدلهای ارزیابی عملکرد    35
1-12-2- مدل جایزه دمینگ    35
2-12-2- مدل مالکوم بالدریج    38
مراحل و قدمهای اجرایی    40
3-12-2-  مدل PIPE    41
شکل شماره 2-2- طراحی و اجرای یک سیستم اندازه گیری عملکرد    42
شکل شماره 3-2- بخش های مختلف طراحی یک سیستم اندازه گیری    43
تهیه نقشه فرآیند    45
تعیین شاخصهای اندازه‌گیری عملکرد    46
4-12-2-  مدل  EFQM    47
ویژگیهای مدل    47
کلیات مدل    49
منطقRADAR    50
بکارگیری منطق RADAR    51
حوزه های مدل    52
5-12-2- مدل ارزیابی متوازن    53
روش ارزیابی متوازن چیست؟    56
منظر یادگیری و رشد    57
1- منظر مالی    59
2- منظر مشتری    59
3- منظر فرایندهای داخلی کسب و کار    60
1- توازن بین سنجه های مالی و غیرمالی (از لحاظ اهمیت)    62
2- توازن بین ذینفعان داخلی و خارجی سازمان    62
3- توازن بین اهداف بلندمدت و کوتاه مدت    63
4- توازن بین شاخصهای هادی و تابع عملکرد    63
13-2- انتخاب الگوی مناسب    63
وجوه شباهت بین EFQM و BSC    64
وجوه تفاوت بین EFQM و BSC    65
جدول 2-2- تفاوت های مدل EFQM و BSC    68
جدول 3-2- تعیین مدل پیشنهادی    69
14-2-  تاریخچه و پیشینه تحقیق :    70
1-14-2- تحقیقات داخلی    70
2-14-2-  تحقیقات خارجی    73
15-2- چارچوب نظری تحقیق    75
فصل سوم متدولــوژی تحقیق    79
1-3- نوع تحقیق    80
2-3- ابزار اندازه گیری    81
3-3-پایایی آزمون     82
4-3-  روایی آزمون      83
5-3- جامعه آماری    83
6-3- آزمون های آماری    85
1-6-3-آزمون دوجملهای    85
2-6-3-آزمون مربع  کای پیرسون    86
فصل چهـارم    89
تجزیه و تحلیل یافته‌های تحقیق    89
مقدمه    90
1-4- ویژگیهای دموگرافیک    91
سابقه مدیریتی افراد در شرکت    92
سابقه فرد در پست مدیریت فعلی    92
تحصیلات پاسخگو    93
الف- جامعیت    95
ب- انعطاف‌پذیری    96
ج- مقبولیت سازمانی    96
د- قابلیت پیش‌بینی    97
2-4-آزمون فرضیات و پاسخ به سوال‌های تحقیق    98
جدول 10-4  نتایج آزمون فرضیه ها با بهره گرفتن از روش آزمون دو جمله ای    100
جداول دو بعدی    101
جدول 13-4- آزمون شفه    102
آزمون تحلیل مولفه های اصلی    103
تعریف و ویژگی های مولفه های اصلی    104
نمودار شماره 1-4- نمودار مقادیر ویژه معنی داری شاخص جامعیت    106
نمودار شماره 2-4- نمودار مقادیر ویژه معنی داری شاخص مقبولیت    110
فصل پنجم نتیجه‌گیری و پیشنهادهای تحقیق    112
مقدمه    113
1-5- بحث و نتیجه‌گیری:    115
2-5- محدودیت‌های تحقیق    116
– محدودیت مکانی تحقیق    116
3-5- پیشنهادهای تحقیق    118
پیشنهادهایی برای تحقیقات آینده:    121
منابع و مأخذ :    123
شاخص اثربخشی نیروی انسانی    128
شاخص بازده دارایی    129
شاخص سود (زیان) ناخالص    130
شاخص سود (زیان) عملیاتی    131
شاخص بهره وری نیروی انسانی    133
شاخص رشد بازار    135
شاخص ارزش افزوده    136
شاخص بازده سرمایه در گردش    137
فصل اول کلیـات تحقیق

مقدمه

ادامه خواندن

پایان‌نامه کارشناسی ارشد رشته معارف اسلامی و اقتصاد

 

 ارائه شاخصی ترکیبی جهت سنجش توسعه انسانی مبتنی بر آموزه‌های اسلامی و بکارگیری آن در رتبه‌بندی کشورهای اسلامی منتخب

 

 استاد راهنما:

 

دکتر مهدی صادقی شاهدانی

 

استاد مشاور:

 

دکتر محمدهادی زاهدی وفا

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

چکیده فارسی:

این تحقیق با بررسی آموزه‌های تمدن اسلامی، به ارائه شاخص‌ترکیبی‌جامعی جهت سنجش توسعه انسانی می‌پردازد. بر اساس تعریف این تحقیق، «توسعه انسانی‌مبتنی بر آموزه‌های اسلامی» به روندی اطلاق می‌شود که در آن انسان در تعامل با چهار عرصه «فطرت وجودی خود»، «جامعه بشری»، «طبیعت» و «مقام ربوبیت هستی (خداوند)»، همواره حرکتی رو به کمال و تعالی دارد. بر این مبنا، توسعه‌انسانی مدنظر این پژوهش شامل ابعاد «اقتصادی – رفاهی»، «اجتماعی – فرهنگی»، «بُعد مذهبی – اخلاقی»، «بُعد سیاسی – حکمرانی» و «بُعد علمی – آموزشی» می‌شود که این ابعاد و مولفه‌ها پس از بسط آموزه‌های اسلامی در حوزه حیات انسانی به دست آمده‌‌اند. مبتنی بر روش‌شناسی هفت‌مرحله‌ای ‌این تحقیق، پس از تعیین ابعاد و مولفه‌ها، باید مراحل انتخاب مراجع اطلاعاتی و پایگاه‌های داده متناسب با ابعاد و مولفه‌های مربوطه، اسناد داده‌های مفقود، تجزیه و تحلیل چند‌متغیره بر روی داده‌ها و شاخص‌های منفرد، نرمال‌سازی داده‌ها، وزن‌دهی ابعاد و شاخص‌های‌عاملی‌نهایی و انتشار شاخص انجام شود و در نهایت شاخص‌ترکیبی‌نهایی این تحقیق ایجاد خواهد شد. یافته‌های این پژوهش که مبتنی بر شاخص‌ترکیبی‌نهایی بدست‌آمده‌اند، نشان می‌دهد که بُعد علمی – آموزشی و مولفه سلامت و بهداشت عمومی، از مهمترین نقاط قوت جمهوری اسلامی ایران و بُعد اقتصادی – رفاهی (به جز مولفه سرمایه‌های زیرساختی) و مولفه کارایی سازمان‌های دولتی و نهاد‌های قانون‌گذاری از مهمترین نقاط ضعف جمهوری اسلامی ایران به شمار می‌روند.

واژگان کلیدی: توسعه انسانی، شاخص توسعه انسانی، آموزه‌های اسلامی، شاخص ترکیبی

 فهرست مطالب

فصل اول: مقدمه  1

1-1- بررسی روند تحولات فکری در غرب و تغییر مفهوم توسعه 2

1-2- مفهوم متحول توسعه 4

• 1-2-1- رشد اقتصادی، محور مباحث توسعه 4
• 1-2-2- نظریه نوسازی. 7
• 1-2-3- بحران در مفهوم توسعه 12
• 1-2-4- تحول در مفهوم توسعه 14
• 1-2-5- توسعه، واقعیت و ارزش‌ها 16
• 1-2-6- توسعه پایدار 20

1-3- توسعه انسانی. 23

• 1-3-1- توسعه انسانی، دیدگاه و راهبرد 23
• 1-3-2- مشخصه‌ های اساسی راهبرد توسعه انسانی. 25
• 1-3-3- توسعه‌ی انسانی به عنوان یک وسیله 27
• 1-3-4- نقش دولت 30
• 1-3-5- شاخص توسعه انسانی. 31
• 1-3-6- محاسبه شاخص توسعه انسانی. 33

1-4- نقدی بر شاخص توسعه انسانی. 35

1-5- ادبیات پژوهش. 38

1-6- اهمیت و هدف  پژوهش. 49

1-7- روش انجام پژوهش. 51

فصل دوم: تبیین جایگاه انسان و تشریح مفهوم آن در جهان بینی غربی  54

2-1- مقدمه 55

2-2- تعریف انسان شناسی. 56

2-3- تاریخچه انسان شناسی. 61

• 2-3-1- مفاهیم عمده ظهور انسان شناسی در غرب 64
• 2-3-2- ظهور مفهوم شخص. 72
• 2-3-3- تهدیداتی نسبت به مفهوم شخص. 74
• 2-3-4- انسان شناسی فلسفی- الهی. 75
• 2-3-5- انسان شناسی مسیحی. 76
• 2-3-6- انسان به جای خدا یا انسان شناسی فلسفی الحادی. 76

2-4- ارتباط میان انسان شناسی و خداشناسی. 77

2-5- انسان از دیدگاه اندیشمندان غربی. 78

• 2-5-1- مرز انسان و حیوان (دیدگاه: یواهان گوتفرید هردر، آدولف پورتمان، آرنولد گهلن و هلموت پلسنر) 78
• 2-5-2- انسان ؛ موجودی روحانی (دیدگاه: افلاطون، رنه دکارت، ماکس شلر و ژان پل سارتر) 79
• 2-5-3- انسان؛ موجودی طبیعی (دیدگاه: پل تیری دهولباخ، شوپنهاور، هانس فردریش کارل گونتر و بورهوس ف. اسکینر) 79
• 2-5-4- انسان؛ موجودی اجتماعی (دیدگاه: ارسطو، توماس هابز، ژان-ژاک روسو، کارل مارکس) 80
• 2-5-5- انسان؛ موجودی منفرد (توماس آکوینی، ایمانوئل کانت، ماکس شتیرنر و تئودور و. آدورنو) 81

2-6- تجمیع دیدگاه‌های اندیشمندان غربی ذیل جریان های فکری غربی. 82

2-7- تحلیل مبانی توسعه در غرب 88

• 2-7-1- تحلیل مبانی هستی شناسی. 88
• 2-7-2- تحلیل مبانی انسان شناختی. 90
• 2-7-3- تبیین مبانی جامعه شناسی. 94

2-8- نگاهی انتقادی به مبانی توسعه در غرب 100

• 2-8-1- معضلات و دشواری‌های دوگانه نوسازی و توسعه 100
• 2-8-2- روش شناسایی فردگرایانه و پیش فرض عقلانیت ابزاری. 104
• 2-8-3- انسان اقتصادی و پیش فرض های انسان شناختی آن. 106
• 2-8-4- ملاحضات روش شناختی. 108
• 2-8-5- پیوند اقتصاد با فلسفه، جامعه شناسی، اخلاق، و مذهب 109

فصل سوم: معرفی انسان کامل و ترسیم ابعاد و مولفه‌های توسعه انسانی بر مبنای آموزه‌های تمدن اسلامی  113

3-1- مقدمه 114

3-2- تمایز مطالعات اسلامی با مطالعات غربی. 117

• 3-2-1- موضوع. 117
• 3-2-2- مسائل. 118
• 3-2-3- روش 119
• 3-2-4- هدف 120

3-3- ویژگی های تفکرات اندیشمندان جهان اسلام 121

• 3-3-1- تفاوت در مبانی. 121
• 3-3-2- آرمانگرایی. 122
• 3-3-3- همنشینی دانش و ارزش 123
• 3-3-4- فضای فرهنگی ویژه 123
• 3-3-5- بیطرفی علمی. 124

3-4- ویژگی‌های توسعه انسانی مبتنی بر آموزه‌های اسلامی. 124

• 3-4-1- فراگیری. 124
• 3-4-2- تعادل. 125
• 3-4-3- واقع‌گرایی. 126
• 3-4-4- عدالت 127
• 3-4-5- مسئولیت 128
• 3-4-6- کفایت 130
• 3-4-7- انسان‌گرایی. 130

3-5- توسعه مبتنی بر انسان در اندیشه اسلامی. 131

• 3-5-1- حضرت علی‌ابن ابی‌طالب امیرالمومنینعلیه‌السلام 132
• 3-5-1-2-الف- فراهم آوردن زمینه همبستگی اجتماعی و تحقق مشارکت مردمی. 134
• 3-5-1-2-ب- برقراری امنیت و نظم. 136
• 3-5-1-2-ج- پرداختن به فعالیتهای حیاتی. 137
• 3-5-2-ج-آ- کشاورزی. 137
• 3-5-2-ج-ب- بازرگانی. 137
• 3-5-2-ج-پ- صنعت 139
• 3-5-2-ج-ت- خدمات 139
• 3-5-1-3-الف- جایگاه توسعه در وظایف دولت 141
• 3-5-1-3-ب- سیاست توسعه اقتصادی. 142
• 3-5-1-3-ج- چارچوب توسعه 143
• 3-5-2- ابویوسف‌ انصاری‌ کوفی‌(113- 182ق) 144
• 3-5-3- فارابی (257-339ق) 145
• 3-5-4- اخوان الصفا (395ق) 153
• 3-5-5- شیخ الرئیس ابو علی سینا (370-428ق) 157
• 3-5-6- ابوالحسن‌ ماوردی (364-450ق)‌ 160
• 3-5-7- خواجه نظام الملک طوسی (408-485ق) 162
• 3-5-8- ابو حامدمحمد غزالی (450-505ق) 165
• 3-5-9- شهاب الدین سهروردی (546-587ق) 169
• 3-5-10- فخر‏الدین‏رازی (536-606ق) 171
• 3-5-11- خواجه نصیرالدین طوسی (598-672ق) 173
• 3-5-12- تقی‏الدین احمد‏بن عبد‏الحلیم ابن‏تیمیه (661-728ق) 177
• 3-5-13- ابوعبدالله ابن‏جماعه کنانی (639-733ق) 178
• 3-5-14- ابن خلدون (732-808ق) 180
• 3-5-15- ملاصدرا (979-1050ق) 184
• 3-5-16- سیدجمال‌الدین اسدآبادی (۱۲۵۴-1314ق) 191
• 3-5-17- شهید سید حسن مدرس رحمه الله علیه (1287-1356ق) 194
• 3-5-18- سید قطب (1288-1385ق) 198
• 3-5-19- شهید مرتضی مطهری رحمه الله علیه (1338-1399ق) 204
• 3-5-19-4-الف- آثار درون دینی. 208
• 3-5-19-4-ب- آثار برون دینی. 210
• 3-5-20- شهید سید محمد باقر صدر رحمه الله علیه (1353-14700ق) 219
• 3-5-20-7-الف- مذهب اقتصادی اسلام 226
• 3-5-20-7-ب- نظام اجتماعی اسلام 229
• 3-5-20-7-ج- نظام اقتصادی اسلام 231
• 3-5-20-7-د- علم اقتصاد اسلامی. 232
• 3-5-21- علامه سید محمد حسین طباطبایی رحمه الله علیه (1321-1402ق) 235
• 3-5-22- امام خمینی رحمه الله علیه (1320-1409ق) 249
• 3-5-23- آیت الله جوادی آملی حفظه الله تعالی 258
• 3-5-24- مقام معظم رهبری مدظله العالی 273

3-6- جمع‌بندی و خلاصه مولفه‌های توسعه و پیشرفت 294

• 3-6-1- حضرت علی‌ابن ابی‌طالب امیرالمومنین علیه‌السلام 294
• 3-6-2- ابویوسف‌ انصاری‌ کوفی‌ 295
• 3-6-3- فارابی. 295
• 3-6-4- اخوان الصفا 296
• 3-6-5- ابن سینا 297
• 3-6-6- ابوالحسن‌ ماوردی‌ 297
• 3-6-7- خواجه نظام‌الملک طوسی. 297
• 3-6-8- ابو حامدمحمد غزالی. 298
• 3-6-9- شهاب الدین سهروردی. 298
• 3-6-10- فخر‏الدین‏رازی. 298
• 3-6-11- خواجه نصیرالدین طوسی. 298
• 3-6-12- تقی‏الدین احمد‏بن عبد‏الحلیم ابن‏تیمیه 299
• 3-6-13- ابن‏جماعه کنانی. 299
• 3-6-14- ابن خلدون. 299
• 3-6-15- ملاصدرا 300
• 3-6-16- سیدجمال‌الدین اسدآبادی. 300
• 3-6-17- شهید مدرس 301
• 3-6-18- سیدقطب 301
• 3-6-19- شهید مطهری (ره) 302
• 3-6-20- آیت الله سید محمد باقر صدر 303
• 3-6-21- علامه سید محمد حسین طباطبایی. 303
• 3-6-22- امام خمینی (ره) 304
• 3-6-23- آیت الله جوادی آملی. 304
• 3-6-24- مقام معظم رهبری. 306

ادامه خواندن

نام استاد:

 

جناب آقای هادی زاده

 

 

 

مدیریت بازرگانی (کاردانی)

 

 

 

تابستان 85

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

مقدمه:

انسان برای تامین نایزهای روزمره خود را پیش رو داشت. ابتدا شکار و استفاده از گیاهان خودرو و سپس به مرور زمان و با فرا گرفتن فنون اولیه کشاورزی اقدام به تهیه مایهتاج خود نمود. با توجه به خطراتی که در شکار حیوانات انسان را تهدید می کرد، لذا تمایل به سمت کشاوزی بیشتر و بیشتر شد تا جایی که در گذشته ای نه چندان دور، بیشتر مردم عدی در کره زمین پیشه کشاورزی را برگزیدند. کشاورزان با سه عامل زمین، نیروی کار و آب روبرو هستند که اهمیت هر سه مورد به نوع خود بسیار مهم بوده و می باشد.

امروزه با مکانیزه شدن صنعت کشاورزی نوع محصولات و تنوع فصلی آنها و نیز مقدار تولید آنها تفاوتهای بسیاری بوده است با بهره گرفتن از ابزار آلاتی مانند کمباین، تراکتور و دستگاه های مخصوص شخم زنیف سم پاشی های هوایی و نیروی انسانی کمتری درگیر کشاورزی می شود که این امر موجب کاهش هزینه تولید در مجموع، و از طرف دیگر افزایش بیکاری را سبب می شود.

امروزه کشاورزی سنتی در مقایسه با سالهای گذشته بسیار کمتر شده است. اکثر کشاورزان یا کوچ کرده و به شهرهای بزرگ آمده اند و یا آنهایی که توان مالی داشته اند با سیستم های امروزه خود را وقف داده و از سیستم های نوین آبیاری و ماشین آلات کشاورزی استفاده می کنند.

در سالهای اخیر با بهره گرفتن از تکنولوژی نانو، تولید محصولات فصلی، در تمام فصول امکانپذیری شده است که این امر بمنزله انقلابی در کشاورزی به حساب می آید. از این رو می توان گفت دیگر می توان کشاورز را به همان دیدگاه قدیم نگریست بلکه نیازمند توجه و دیدگاه علمی و دقیق می باشد.

عنوان کامل پژوهش:

نقش و تاثیر توسعه کشاورزی به پیشرفت صنعتی

هدف پژوهش:

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین کشاورزی، صنعت و تاثیر متقابل آنها بر یکدیگر وضعیت کشاورزی فعلی ایران و نیز بررسی از جنبه اقتصادی مکانیزه کردن کشاورزی می باشد.

اهمیت مسئله (نظری علمی):

ادامه خواندن