بررسی ونقد فلسفی اهداف آموش از راه دور
 
زمستان  1391

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست  مطالب
عنوان	صفحه
فصل اول :  کلیات پژوهش چکیده مقدمه	2 3 5
1- 1  بیان مسئله	6
3 – 1 اهمیت و ضرورت انجام تحقیق	10
4-1 اهداف تحقیق	11
1-4-1 هدف کلی	11
2-4-1  هدف جزئی	11
5-1  فرضیه یا سوالات تحقیق	12
1-5-1  سوالات جزئی	12
6 – 1 تعریف مفاهیم  و اصطلاحات	13
1-6-1 آموز ش از راه دور	13
2-6-1  آموزش الکترونیکی	15
3-6-1 دانشگاه مجازی	16
4-6-1 فناوری آموزشی	16
5-6-1 اهداف آموزش از راه دور	16
6-6-1 اصول آموزش از راه دور	16
7-6-1 نفد و نقد فلسفی	16
فصل دوم : مبانی نظری و پیشینه پژوهش	22
بخش اول : مبانی نظری تحقیق	23
عنوان	صفحه
1-2 مفاهیم و خصوصیات آمورش از راه دور تاریخچه استفاده از کامپیوتر تاریخچه فناوری اطلاعات در ایران	27 29 30
2-2 تاریخچه آموزش از راه دور در ایران	31
1-2-2 پیشینه آموزش از راه دور در جهان	32
2-2-2 دانشگاه آزاد انگلستان	35
3-2-2  تاریخچه آموزش از راه دور در ایران	42
4-2-2 دانشگاه ابو ریحان بیرونی	42
5-2-2 دانشگاه آزاد ایران	43
6-2-2  دانشگاه پیام نور	44
3- 2 ضرورت و فلسفه آموزش از راه دور	47
4-2مبانی آموزش از راه دور	57
5-2  اصول و ویژگی های آموزش از راه دور	58
1-5-2 اصل یادگیری تسلط یاب یا یادگیری در حد تسلط	58
2-5-2اصل فعالیت یادگیرنده	58
3-5-2 اصل یادگیری توزیعی	58
4-5-2اصل حفظ فاصله بین فراگیر و آموزش گر	59
6-2اهداف آموزش از راه دور	61
7-2 ضرورت حفظ اصول نظام آموزش از راه دور	65
8-2ویژگی ها ی یادگیری الکترونیکی	68
1-8-2 ویژگی های مثبت	68
2-8-2 ویژگی های منفی	69
عنوان	صفحه
9-2 عوامل ایجابی آموزش از راه دور در  ایران	72
10-2 عوامل اجرائی آموزش از راه دور در ایران	74
11-2 – اقدامات انجام شده در راستای راه اندازی مراکز آموزش از راه دور	75
1-11-2 – طراحی نظام آموزشی مبتنی بر آموزش های بومی از راه دور ایران	75
2-11-2 – طراحی نظام اجرائی آموزش از راه دور	75
3-11-2- تدارک نیروی مورد نیاز	75
4-11-2 – برنامه ها	75
12-2 – عوامل دخیل در توسعه آموزش از راه دور	76
13-2 – اموزش های طراحی شده جهت استفاده در نظام اموزش از راه دور در آموزش و پرورش	78
14-2- مزایا و امکاناتی که آموزش از راه دور می تواند فراهم کند	79
15-2- چالش ها و مشکلات آموزش از دور	83
16-2- نظریه های آموزش از دور	85
1-16-2- مدل های آموزش از دور	91
17 – 2 – نسل های آموزش از راه دور	93
-17-2 – نسل اول آموزش از راه دور	93
1-17 – 2- دیدگاه های معرفت شناسی بر فعالیت یادگیری و یاددهی در نسل اول آموزش از راه دور	97
2-17-2 – نسل دوم آموزش ازراه دور	99
عنوان	صفحه
3-17-2 – رویکرد تعبیری و ظهور روانشناسی شناختی و تاثیر آنها بر فعالیت های یاددهی و یادگیری نسل دوم	106
4-17-2- نسل سوم آموزش از راه دور	109
5-17-2- استلزامات معرفت شناسی انتقادی به تدریس و یادگیری نسل سوم	111
6-17- 2- نسل چهارم اموزش از راه دور	116
بخش دوم : پیشینه تحقیق	120
17-2- چکیده تحقیقات انجام شده	120
1-17-2- تحقیقات داخلی	121
2-17-2 – تحقیقات  خارجی	123
3-17-2- چارچوب نظری تحقیق	126
فصل سوم : روش شناسی  تحقیق	128
1-3- روش تحقیق	129
2-3- جامعه و نمونه تحقیق	129
3-3- ابزار گرد آوری داده های تحقیق	129
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق	130
1-4               – بررسی و تحلیل فلسفی  سوال اول	131
1-1-        4 – بر بهبود کیفیت آموزشی بعنوان یکی از اهداف اموزش از راه دور چه نقد فلسفی وارد است ؟	131
2-4- بررسی و  تحلیل  فلسفی سوال دوم	154
عنوان	صفحه
1-    2-4- برایجاد و گسترش  فرصت آموزشی دوم  برای بازماندگان از تحصیل بعنوان یکی از اهداف آموزش از راه دور چه نقد فلسفی وارد است ؟	154
3-4               – بررسی و تحلیل فلسفی سوال سوم	181
1-3-4 – برافزایش استقلال فراگیران و انعطاف آموزشی بعنوان یکی از اهداف  اموزش از راه دور چه نقد فلسفی وارد است	181
4-4               – بررسی وتحلیل فلسفی  سوال چهارم	200
1-4-4- برحذف محدودیت زمان و مکان  برای فراگیران  بعنوان یکی از اهداف آموزش از راه دور چه نقد فلسفی وارد است	200
فصل پنجم : خلاصه و نتیجه گیری	215
1-5- خلاصه سوال اول پژوهش	216
بر بهبود کیفیت آموزشی بعنوان یکی از اهداف اموزش از راه دور چه نقد فلسفی وارد است ؟	216
2-5- خلاصه سوال دوم پژوهش	220
برایجاد و گسترش  فرصت آموزشی دوم  برای بازماندگان از تحصیل بعنوان یکی از اهداف آموزش از راه دور چه نقد فلسفی وارد است ؟	220
3-5- خلاصه سوال سوم تحقیق	223
– برافزایش استقلال فراگیران و انعطاف آموزشی بعنوان یکی از اهداف آموزش از راه دور چه نقد فلسفی وارد است	223
4-5 – خلاصه سوال چهارم تحقیق	227
برحذف محدودیت زمان و مکان  برای فراگیران  بعنوان یکی از اهداف آموزش از راه دور چه نقد فلسفی وارد است	227
5-5 – پیشنهادهای تحقیق	231
عنوان	صفحه
پیشنهاد برای تحقیقات بعدی	233
محدودیت های تحقیق	234
فهرست منابع و مآخذ	235
الف – منابع فارسی	2235
ب – منابع خارجی	240
پیوست ها	242
جداول و نمودارها	242

 
 
فصل اول
 
کلیات تحقیق

ادامه مطلب

 
چکیده