استاد راهنما

آقای دکتر محمد رضا صیرفی

مهرماه 1392

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست
چکیده 3
مقدمه. 4
فصل اول : کلیات
1-1-بیان مسئله. 6
1-2-اهداف پژوهش 7
1-3-فرضیه ها 7
1-4-تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرهای پژوهش 7
فصل دوم : ادبیات و پیشینه پژوهش
2-1-مبانی نظری پژوهش 10
2-1-1- سلامت روانی همسران جانبازان 10
2-1- 2-نظریه های خود کارآمدی 14
2-1-2-1-اثرات خودکارآمدی بر کارکردهای روان شناختی. 17
2-1-2-2-تأثیرخودکارآمدی بر عواطف. 20
2-1-2-3-منابع خود کارآمدی 21
2-1-3- نظریه های مقابله با استرس 24
2-1-3-1-ماهیت استرس 24
2-1-3-2-منابع استرس 25
2-1-3-3-استرس در زنان 26
2-1-3-4-منابع ایجاد استرس درزنان 26
2-1-4-سبک های مقابله با استرس 26
2-1-4-1-تعریف مقابله. 27
2-1-4-2-عوامل مؤثر بر انتخاب سبک های مقابله. 28
2-1-4-3-راهبردهای مقابله. 33
2-1-4-4-سبک های مقابله و نقش آن در بروز بیماری ها 43
2-1-4-5-نقش حمایت های اجتماعی و معنوی 49
2-2-تحقیقات انجام شده در خصوص موضوع پژوهش 51
2-3-مدل مفهومی تحقیق 54
فصل سوم : روش شناسی پژوهش
3-1-روش پژوهش 56
3-2-جامعه آماری پژوهش 56
3-3-نمونه و روش نمونه گیری 56
3-4- ابزارهای اندازه گیری 56
3-5-فرایند اجرای تحقیق 59
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها
4-1-داده های توصیفی. 61
4-2-داده های استنباطی) آزمون فرضیه ها(. 62
فصل پنجم  : بحث و نتیجه گیری
5-1-خلاصه یافته ها و نتیجه گیری 67
5-2- محدودیت های پژوهش 68
5-2-1-محدودیت های خارج از اختیار پژوهشگر. 68
5-4-2-محدودیت های در اختیار پژوهشگر. 68
5-3-پیشنهادات 68
5-3-1-پیشنهادات پژوهشی. 68
5-3-2-پیششنهادات کاربردی 68
منابع. 69

ادامه خواندن

عنوان :

اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر اضطراب و افسردگی و کاهش سردرد تنشی زنان شهر کرمانشاه

استاد راهنما :

دکتر مجید محمدی

١٣٩۴

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

چکیده ‌و
عنوان                                                                                                                                   صفحه
فصل اول: کلیات پژوهش
1-1- مقدمه. 1
1-2- بیان مسأله. 2
1-3- اهمیت و ضرورت تحقیق. 6
1-4- اهداف تحقیق. 7
1-4-1- هدف کلی. 7
1-4- 2- اهداف ویزه 7
1-5- فرضیه‏های تحقیق: 7
1-6- تعریف واژه‏ها و اصطلاحات: 8
 فصل دوم: پیشینه و ادبیات پژوهش
2-1- سردرد 11
2-1-1-تعریف درد 11
2-1-2-تعریف سردرد 12
2-1-3-تاریخچۀ سردرد 13
2-1-4-انواع وعلایم سردرد 15
2-1-5-عوامل موثر سردرد : 18
2-2-اضطراب 20
2-2-1-انواع اضطراب 23
2-2-1-1-فوبیاهای خاص 23
2-2-1-2-اختلال وحشتزدگی. 24
2-2-1-3-اختلالات اضطراب فراگیر 25
2-2-1-4-اختلال وسواس فکری- عملی. 26
2-2-1-5-اختلال استرس پس آسیبی. 27
2-2-2-ابعاد و نشانه های اضطراب 27
2-2-2-1-بعد جسمانی. 27
2-2-2-2-بعد روانی. 28
2-2-2-3-بعد اجتماعی. 28
2-2-3-نظریه های اضطراب 28
2-2-3-1-عوامل زیست شناختی. 28
2-2-3-2-نظریه روانکاوی. 29
2-2-3-3-دیدگاه شناختی. 30
2-2-3-4-دیدگاه پردازش اطلاعات 31
2-2-3-5-دیدگاه رفتار گرایی. 32
2-2-3-5-نظریه اگزیستانسیالیسم یا وجودی. 33
2-3-افسردگی. 33

ادامه خواندن

استاد راهنما:

جناب آقای  دکتر کریم افشارنیا

بهمن 92

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

مقدمه

اعتیاد به مواد مخدر اکنون به صورت پدیده ای فرا کنترل، دنیای امروز را تهدید می کند و برای رویارویی با این مشکل و تعدیل آسیب ها و تبعات ناشی از آن و با  توجه به ناکامی سیاست های رسمی و رویکردهای سیاسی – امنیتی در مواجه با این مشکل به سیاست های غیر رسمی، مردمی و مشارکت جویانه به پشتوانه و حمایت مراجع و قدرت های فراسازمانی و جنبش های خودجوش مردمی که شخصاً اعتیاد و رهایی از آن را تجربه کرده اند، نیاز داریم تا در کنار سازمان های ذیربط فعالیت همه جانبه و گسترده ای در این زمینه آغاز گردد. تجربه انقلاب اسلامی و بسیج مردمی نشان داده است که جنبش های آگاه مردمی می توانند در حل معضلاتی که به شیوه های متعارف و معمول قابل حل نیستند، مؤثر واقع شوند. ما در زمینه های اعتیاد، نیاز به حرکاتی انقلابی  داریم، تنها بودجه و دانش آکادمیک کافی نیست و اگر بود، با این همه پزشک، روانشناس، کارشناس و بودجه های کلان در سراسر دنیا، ابعاد این  معضل گستردگی امروزه را نداشت. بنا به تجربه معتادان گمنام، برای رویارویی با اعتیاد، دانش، تجربه، ایمان و عشق در کنار هم می تواند زمینه های کاهش آسیب های این عارضه اجتماعی را فراهم آورند. دلایل پیدایش اعتیاد هنوز پاسخ علمی پیدا نکرده است و در تئوری های موجود، ابهامات فراوانی وجود دارد و تا کنون درمان شناخته شده ای برای این ناخوشی بغرنج پیدا نشده است (تشویقی، 1388، 14 -15).
مصرف مواد مخدر یکی از مهم ترین مشکلات عصر حاضر است که گسترش جهانی پیدا کرده است. هر روز بر شمار قربانیان مصرف موادمخدر افزوده می شود و عوارض آن شامل اختلالات جسمی، روانی، خانوادگی، فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی سلامت بشر را مورد تهدید قرار می دهد(رحیمی موقر و همکاران،1379 ).
اعتیاد یک حالت مزمن در اثر تکرار مصرف مواد مخدر است که در این حالت با قطع دارو نشانگان محرومیت در شخص معتاد ایجاد می شود و در اثر مصرف مکرر مواد عادت روانی  ایجاد می شود و این عادت فرد را به علت نیاز و تمایل روانی به سوی مصرف مواد ترغیب می کند(شاملو؛ به نقل از رئیسی و همکاران، 1379).
از منظر دیگری سازمان بهداشت جهانی(2002، به نقل  از سهرابی،1387)ویژگی های اعتیاد را اینگونه بیان میکند: نیاز به مصرف یک ماده شیمیایی که عدم مصرف آن سبب ایجاد حالات غیر عادی در بدن شده و برای معتادان غیر قابل تحمل می شود و همچنین تمایل به افزایش تدریجی میزان مصرف دارو برای کسب لذت و آرامش، و در این حالت وابستگی جسمی و روانی به دارو در فرد معتاد افزایش می یابد.
اعتیاد به مواد مخدر لایه های مختلف اجتماعی را درگیر خود ساخته است. در کشور ما حداقل 25 درصد خانواده ها به طور مستقیم یا غیر مستقیم با این پدیده شوم درگیر هستند و این شرایط جامعه را با یک فاجعه روبه رو نموده است. اعتیاد به خاطر ماهیت تخدیر کننده اش سلامت روانی و اجتماعی را دستخوش نابودی می سازد و این نگرانی اجتماعی ما را بر آن می دارد تا در هر شرایطی که قرار گرفته ایم در یک بسیج عمومی با این معضل رو به رشد مقابله و مبارزه نماییم (سراج خرمی،1382، 6-7).

ادامه خواندن

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

چکیده 1
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه: 4
بیان مسأله : 7
اهمیت و ضرورت تحقیق 10
جنبه ی جدید بودن و نوآوری در تحقیق 12
اهداف تحقیق : 13
سؤالات تحقیق: 13
فرضیه‏های تحقیق: 14
تعریف واژه‏ها و اصطلاحات. 14
فصل دوم
مبانی نظری و پیشینه تحقیق
فایده و اهمیت مشاوره و راهنمایی 17
تاریخچه راهنمایی ومشاوره 17
تاریخچه راهنمایی ومشاوره در جهان. 18
تاریخچه راهنمایی ومشاوره در ایران. 19
تعاریف راهنمایی و مشاوره 20
تعریف مشاوره 21
اهداف مشاوره و راهنمایی 21
ضرورت فعالیتهای راهنمایی ومشاوره درمدارس. 22
خصوصیات مشاوران. 23
نقش مشاوردرمدارس: 25
نقش مشاور درامور تحصیلی 25
نقش مشاوران درتأمین بهداشت روانی دانش آموزان. 26
وظلیف کادر آموزشی و اداری مدرسه در قبال مشاوره و راهنمایی 29
شکل گیری مشاوره و راهنمایی در آموزش و پرورش. 29
مبادرت به مشاوره شغل و مشکلات آن. 32
انواع راهنمایی و مشاوره : 34
راهنمایی و هدایت تحصیلی در نظام آموزشی فعلی: 35
خصوصیات دانش آموزان دبیرستانی : 35
روش های مشاوره با توجه به زیر بنای فلسفی : 36
هدفهای مشاوره : 37
خدمات چهارگانه راهنمایی در مدارس : 38
مشاوره و راهنمایی در اسلام : 39
اهداف مشاوره ازدیدگاه اسلام: 39
مفهوم مشاوره و پیشرفت تحصیلی : 40
خصوصیات مشاور: 41
اصول اساسی راهنمایی ومشاوره : 41
مبانی نظری 43
الف – هوش آزمایی 43
ب – عوامل مؤثر در پیشرفت تحصیلی 44
ج – هوش و پیشرفت تحصیلی 46
ملاکهای هدایت تحصیلی و پیشرفت تحصیلی 50
تعریف سلامت روانی : 54
سلامت روان دانش آموزان: 55
اهمیت و ضرورت سلامت روانی 56
تعریف پیشرفت تحصیلی: 59
علل و عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی 59
پیشینه ی نظری تحقیق 61
تحقیقات انجام گرفته در داخل کشور. 62
فصل سوم
روش های تحقیق
روش تحقیق: 66
جامعه ی آماری 66
نمونه وروش نمونه گیری 67
حجم نمونه. 68
روش ها و ابزار تجزیه و تحلیل داده‏ها 68
ابزار اندازه گیری: 68
فرضیه اول. 70
پایایی و روایی پرسشنامه ها: 71
روش جمع آوری داده ها: 71
روش های تجزیه و تحلیل داده ها : 71
فصل چهارم
تجزیه وتحلیل یافته ها
آزمون فرضیه اصلی اول. 82
آزمون فرضیه اصلی دوم. 84
آزمون فرضیه اصلی سوم. 86
آزمون فرضیه  اصلی چهارم. 88
آزمون فرضیه اصلی پنجم. 90
آزمون فرضیه اصلی ششم. 92
فصل پنجم
نتیجه گیری و پیشنهادات
نتیجه گیری 95
نتایج : 97
پیشنهادات : 98
محدودیتهای تحقیق : 99
منابع و مأخذ: 100

چکیده

تحولات بی حد و حصر در بنیان های جوامع ،که بر اثر حرکت از دوران گذار به سمت زندگی ماشینی و صنعتی رخ داده، به پدید آمدن شکاف هایی منجر شده که انسان های امروز را ناگزیر از همنواسازی خود با شرایط جدید کرده است. در چنین فضایی، بحران هایی پیش روی افراد پدید می آید که اگر متوقف نشود دنیای روحی ، روانی آنها را متلاطم می کند. آسیب های اجتماعی و روحی و روانی از جمله طلاق، اعتیاد، خودکشی ، مشکلات تحصیلی، اختلافات خانوادگی، نارضایتی شغلی، اضطراب ، افسردگی و.محصول تحولات زندگی صنعتی اند.سؤال اینجاست که در کنار توسعه شگفت انگیز علوم و فنون دانش امروز چه چیزی باید بتواند پاسخگوی بحران های روحی ،روانی انسان ها

ادامه خواندن