دانشکده علوم انسانی، گروه روانشناسی

 

پایان‌نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد (M.A.)

 

گرایش: عمومی

 

             

 

عنوان:

 

مقایسه ویژگی‌های شخصیتی افراد بزهکار و غیر بزهکار

 

 

 

 

 

استادراهنما:

 

دکتر مهدی عتیق

 

 

 

پاییز 1393

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                               صفحه

چکیده1

فصل اول: کلیات پژوهش

مقدمه.3

بیان مسئله4

ضرورت تحقیق9

اهداف تحقیق.10

فرضیه های تحقیق 11

تعریف متغیرها11

فصل دوم: پیشینه تحقیق

مقدمه.16

نظریه‏‏های صفات.17

رابرت مک کراء و پل کاستا: الگوی پنج عاملی 18

الگوی نظری برای پنج عامل .19

کاربرد الگوی پنج عاملی20

مؤلفه های ویژگی های شخصیت21

برون گرایی – درون گرایی.21

جنبه های توصیفی شخصیت   21

توصیف چهار مزاج.22

نظریه ی بازداری 24

اندازه گیری میزان بازداری در افراد برون گرا و درونگرا .24

نظریه ی برانگیختگی 25

تحول شخصیت26

اجتماعی شدن  27

روان پریشی گرایی (سایکوتیک)  .28

افسردگی روانپریش .32

روان نژندی گرایی .32

جرم جویی. 32

بزه، بزهکار، بزهکاری. 34

خاستگاه جرم. . .35

الف) محیط اجتماعی. 35

ب) عوامل محیطی 36

شهرنشینی و مهاجرت های بی رویه روستاییان به شهرها.36

ج) حاشیه نشینی .37

د ) فقر و بیکاری. .38

جرم از دیدگاه جرم شناسی. 39

الف – عوامل درون فردی . 40

ب – عوامل برون فردی.40

اعتیاد 42

بیماری روانی .44

بیماری جسمی.44

ماهیت اعتیاد44

 معتادان مزمن.44

چرخه اعتیاد45

دانش اعتیاد.45

انواع اعتیاد45

تفاوت میان عادت و اعتیاد47

بیماری روانی .47

اثرات مواد مخدر بر ساختار مغز. 48

معتاد مزمن .49

علائم روانی بیماری اعتیاد .49

بیماری جسمی. 58

ماهیت اعتیاد. 61

ویژگی های اعتیاد . 62

علائم اعتیاد. 66

مواد مخدر و مغز. .68

اعتیاد و سلامت انسان. .70

تأثیر متقابل مواد مخدر و ناهنجاری های روانی .70

بزهکاری 70

دیدگاه ها. 70

رویکرد واقع گرایی انتقادی . .70

دیدگاه اثبات گرایان 71

نظریه های یادگیری اجتماعی. .72

ساترلند و پیوند افتراقی 72

نظریه انتقال فرهنگی کج روی ساترلند .73

نظریه های کنترل اجتماعی. .74

شهرنشینی. 82

ابن خلدون .83

امیل دورکیم 84

ارزیابی نظریه مرتون 84

خرده فرهنگ جوان بزهکار .85

مکتب کلاسیک.85

بزهکاران و زندان.86

خودکشی 87

پیش گیری از اقدام به خودکشی . .88

عدم طبقه بندی و تفکیک صحیح زندانیان (انتقال تجارب به یکدیگر)  .89

عدم خود اشتغالی زندانیان در داخل بندها .91

خود اشتغالی.91

زندان و رفتارهای پر خطر(لواط، رابطه جنسی یا همجنس خواهی.)   .92

خشونت و پرخاشگری در زندان . .94

تحقیقات انجام شده. 96

داخل کشور .96

خارجی101

جمع بندی103

فصل سوم: روش تحقیق

نوع تحقیق109

ادامه خواندن

 

دانشگاه آزاد اسلامی

 

واحد علوم وتحقیقات ایلام

 

 

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی (M. A)

 

گرایش: بالینی

 

 

 

عنوان:

 

مقایسه ویژگی‌های شخصیت و عملکرد تحصیلی در دانشجویان تحت حمایت کمیته امداد امام خمینی و دانشجویان عادی

 

 

 

استاد راهنما:

 

دکتر جهانشاه محمد زاده

 

 

 

استاد مشاور:

 

دکتر شهرام مامی

 

 

 

 

 

تابستان 1393

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                 صفحه

چکیده 1

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1- مقدمه. 3

1-2- بیان مسئله. 4

1-3- اهمیت و ضرورت پژوهش. 7

1-4- اهداف تحقیق. 8

1-4-1- هدف کلی 8

1-4-2- اهداف فرعی 8

1-4-3- اهدف کاربردی 8

1-5- فرضیه‏‌های تحقیق. 8

1-6- تعاریف‌ اصطلاحات و مفاهیم. 9

فصل دوم: پیشینه پژوهش

2-1- مقدمه. 11

2-2- صفات شخصیتی وعملکرد تحصیلی 20

2-3- نظریه پنج عامل بزرگ شخصیت 27

2-4- عوامل پنجگانه. 28

2-4-1- عامل روان رنجورخویی (عصبیت یا شاخص هیجان) 28

2-4-2- عامل برون گرایی 29

2-4-3- عامل انعطاف پذیری (باز بودن یا گشودگی) 29

2-4-4- عامل توافق پذیری 30

2-4-5- با وجدان بودن. 31

2-5- ارتباط بین مقیاسهای کلی آزمون نئو وعملکرد تحصیلی 33

2-5-1- رابطه نوروزگرایی با پیشرفت تحصیلی: 33

2-5-2- رابطه برونگرایی با پیشرفت تحصیلی 33

2-5-3- رابطه انعطاف پذیری با پیشرفت تحصیلی 33

2-5-4- رابطه مقبولیت با پیشرفت تحصیلی 33

2-6- پیشینه تحقیق. 34

فصل سوم: روش‌شناسی‌تحقیق

3-1- مقدمه. 45

3-2- روش تحقیق. 45

3-3- ابزار گردآوری داده ها 45

3-3-1- پرسشنامه مشخصات فردى و خانوادگى: محقق ساخته. 45

3-3-2- پرسشنامه شخصیتی تجدیدنظر شده نئو. 46

3-3-2-1- در ایران. 47

3-3-2-2- در خارج از کشور. 48

3-3-2-2- ابعاد پنج گانه و صفات آزمون (NEO)NEO PI-R. 49

3-4-1- نحوه تکمیل پاسخنامه ها 57

3-5- طرح تحقیق. 57

3-5-1- متغیرها 57

3-6- روش گردآورى اطلاعات 58

3-7- ابزار اندازه‏گیرى 59

3-8- روش اجراء. 59

3-8-1- اجراء مقدماتى 59

3-8-2- روش نمونه گیری 59

3-8-3- مرحله نهائی 60

3-9- روش‌‌های تجزیه و تحلیل داده ها 60

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌ها

4-1- تحلیل یافته‌های تحقیق. 62

4-2- بخش اول: آمار توصیفی 62

4-3- آمار استنباطی و آزمون فرضیه ها 74

4-3-1- فرضیه‌های مطرح شده در این پژوهش. 74

4-3-1-1- فرضیه اول. 74

4-3-1-2- فرضیه دوم. 75

4-3-1-3- فرضیه سوم. 76

4-3-1-4- فرضیه چهارم. 77

4-3-1-5- فرضیه پنجم. 80

4-3-1-6- فرضیه ششم. 81

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها

5-1- مقدمه. 84

5-2- نتیجه گیری 88

5-3- محدویت‌های پژوهش. 89

5-4- پیشنهادها 89

5-5- راهکارها 89

5-5-1- نحوه رعایت نکات اخلاقی 90

منابع. 91

 

فهرست جدول‌ها

عنوان                                                                                                                 صفحه

جدول 2-1- نمرات بالا و پایین عامل‌های پنج گانه شخصیت 32

جدول 4-1-گروه نمونه پژوهش بر حسب وضعیت تحت پوشش و غیر تحت پوشش کمیته امداد. 62

جدول 4-2- گروه نمونه به تفکیک جنسیت 63

جدول 4-3- گروه نمونه پژوهش بر حسب وضعیت تحصیلی 63

جدول 4-4- میانگین و انحراف استاندارد نمرات مقیاس‌های اصلی آزمون نئو در کل گروه نمونه. 65

جدول 4-5- میانگین و انحراف استاندارد مقیاس‌های آزمون شخصیتی نئو در گروه دانشجویان تحت پوشش و عادی 65

جدول 4-6- میانگین و انحراف استاندارد مقیاس‌های فرعی آزمون شخصیتی نئو در گروه دانشجویان تحت پوشش و عادی 66

جدول 4-7- میانگین و انحراف استاندارد خرده مقیاس‌های آزمون شخصیتی نئو در گروه دانشجویان تحت پوشش و عادی 67

جدول 4-8- میانگین و انحراف استاندارد خرده مقیاس‌های فرعی آزمون شخصیتی نئو در گروه دانشجویان تحت پوشش و عادی 68

جدول 4-9- میانگین و انحراف استاندارد خرده مقیاس‌های آزمون شخصیتی نئو در گروه دانشجویان تحت پوشش و عادی 68

جدول 4-10- میانگین و انحراف استاندارد خرده مقیاس‌های

ادامه خواندن

دانشگاه آزاد اسلامی

 

واحد رشت

 

دانشکده علوم انسانی

 

گروه آموزشی روانشناسی

 

پایان نامه تحصیلی جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد

 

رشته: روانشناسی گرایش: بالینی

 

 

 

عنوان

 

مقایسه همبستگی خانوادگی، سلامت روانی و

 

جهت گیری مذهبی در دختران فراری و عادی شهر تهران

 

 

 

استاد راهنما

 

دکتر شهره قربان شیرودی

 

 

 

بهمن 1393

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

عنــوانصفحه

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

چکیده فارسی	1
فصل اول: طرحتحقیق	2
1-1- مقـدمه .	3
1-2- بیان مسأله	5
1-3- اهمیت و ضرورت انجام موضوع تحقیق .	8
1-4- اهداف تحقیق .	10
1-5- سؤال های تحقیق .	10
1-6- فرضیه های تحقیق	10
1-7- معرفی متغیرها و نقش آنها در تحقیق .	10
1-8- تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرهای تحقیق	11
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق	13
2-1- مقدمه .	14
2-2- آشنایی با پدیده دختران فراری.	14
2-3- شرایط عمومی دختران فراری.	14
2-4- اقسام فرار	16
2-5- علل فرار	17
2-6- پیامدهای فرار.	21
2-7- اقدامات جامعه امروز در برابر فرار دختران.	22
2-8- راهکارهای پیشگیری از فرار دختران	26
2-9- انواع خانواده	27
2-10- هدف از تشکیل خانواده.	28
2-11- اساسى ترین هدف در تشکیل خانواده	28
2-12- نقش و اهمیت خانواده.	29
2-13- وظایف و کارکرد خانواده	31
2-14- تحکیمخانوادهازنگاهدین	34
2-15- تعریف سلامت روان	37
2-16- سلامت و بیماری در گذشته و حال	38
2-17- الگوهای تبیین کننده بیماری ها.	39
2-18- حیطه های مرتبط با سلامت روان.	42
2-19- ارتباط سلامت روانی با سایر متغیرها	43
2-20- مفهوم و نظریه های مذهب.	56
2-21- سنخ های دینداری	51
2-22- نگرش والدین و تربیت دینی فرزندان.	53
2-23- تحقیقات داخلی و خارجی انجام شده پیرامون موضوع تحقیق	60
فصل سوم : روش تحقیق	68
3-1- مقـدمه .	69
3-2- روش تحقیق	69
3-3- جامعه آماری .	69
3-4- حجم نمونه	69
3-5- روش نمونه گیری	70
3-6- ابزار اندازه گیری داده ها .	70
3-7- روش های جمع آوری داده ها .	71
3-8- روش های تجزیه و تحلیل داده ها	72
3-9- مراحل و چگونگی اجرای پژوهش	72
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها .	74
4-1- مقـدمه .	75
4-2- تجزیه توصیفی یافته ها .	75
4-3- تحلیل استنباطی داده ها	87
فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری و ارائه پیشنهادها .	95
5-1- مقـدمه .	96
5-2- یافته های توصیفی	96
5-3- بحث و بررسی فرضیه ها	97
5-4- محدودیت های تحقیق	99
5-5- پیشنهادها	100
منابع .	102
منابع فارسی .	103
منابع انگلیسی .	106
پیوست .	109
پرسشنامه ها .	110
محاسبات آماری .	120
چکیده انگلیسی	136

 

فهرست جداول

 

جدول شماره                    عنوان جدول     صفحه

 

 

ادامه خواندن

واحد رودهن

 

دانشکده علوم تربیتی و مشاوره

 

پایان­نامه کارشناسی­ارشد ناپیوسته رشته مدیریت آموزش

 

 

 

عنوان:

 

مقایسه میزان افسردگی و اضطراب در بین معلمان زن زن مدارس استثنایی و عادی در شهر کرج

 

 

 

 

 

استاد راهنما:

 

دکتر علاء الدین اعتماد اهری

 

 

 

استاد مشاور:

 

دکتر شراره حبیبی

 

 

 

 

 

زمستان 1391

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                      شماره صفحه

 

فصل اول : کلیات تحقیق

1-1 مقدمه. 2

1-2 بیان مسأله. 3

1-3 اهمیت و ضرورت پژوهش. 4

1-4 فرضیه های پژوهش. 5

1-4-1 فرضیه های اصلی: 5

1-4-2 فرضیه های فرعی پژوهش: 5

1-5 اهداف پژوهش. 6

1-5-1 اهداف اصلی: 6

1-5-2 اهداف فرعی: 6

1-6 سؤال های پژوهش. 6

1-6-1 سؤال های اصلی: 6

1-6-2 سؤال های فرعی: 6

1-7 تعاریف متغیرهای پژوهش. 7

1-7-1 تعاریف نظری 7

1-7-2 تعاریف عملیاتی متغیرهای پژوهش. 8

فصل دوم : ادبیات و پیشینه پژوهش

2-1 مقدمه. 10

2-2 مبانی نظری و ادبیات پژوهش. 12

2-2-1 تاریخچه اضطراب. 12

2-2-2 تاریخچه افسردگی 14

2-2-3 تعاریف و نظریه های اضطراب. 16

2-2-4 تعاریف و نظریه های افسردگی 22

2-2-4-1 افسردگی از دیدگاه روان پویایی: 25

2-2-4-2 افسردگی از دیدگاه رفتارگرایان: 25

2-2-4-3 افسردگی از دیدگاه شناختی: 25

2-2-4-4 افسردگی از دیدگاه اجتماعی: 26

2-2-5 انواع اضطراب. 27

2-2-5-1 اضطراب موقعیتی: 27

2-2-5-2 اضطراب خصیصه ای: 28

2-2-6 انواع افسردگی 28

2-2-6-1 افسردگی در نوجوانی 28

2-2-6-2 افسردگی پنهان. 28

2-2-6-3 افسردگی اتکائی 29

2-2-6-4 افسردگی رجعتی 29

2-2-6-5 افسردگی پس از زایمان. 29

2-2-6-6 افسردگی نوروتیک. 29

2-2-6-7 افسردگی عضوی 30

2-2-6-8 افسردگی علاقی 30

2-2-6-9 افسردگی ناشی از موفقیت. 30

2-2-6-10 افسردگی ناشی از مصرف دارو. 30

2-2-6-11 افسردگی در نتیجه پیری 30

2-2-6-12 افسرگی فصلی 31

2-2-6-13 افسردگی در دانشجویان. 31

2-2-6-14 افسردگی در زنان. 31

2-2-7 درمان افسردگی براساس نظریه یادگیری 33

2-2-8 انواع درمانهای افسردگی 34

2-2-8-1 شناخت درمانی: 34

2-2-8-2 رفتار درمانی: 35

2-2-8-3 درمان بین فردی 35

2-2-8-4 روان درمانی تحلیل گرا 35

2-2-8-5 روان درمانی حمایتی 35

2-2-8-6 گروه درمانی 35

2-2-8-7 روان درمانی خانواده 36

2-2-9 تعریف کودکان استثنایی 36

2-2-9-1 تعریف آموزش و پرورش استثنایی 37

2-2-10  علل افسردگی معلمان زن : 38

2-2-10-1 معلمی سخت ترین شغل دنیا (مقدمه ای بر استرس معلمان زن) 38

2-2-10-2 نظم دانش آموزان فضا را مناسب تر می کند. 39

2-2-10-3 هنر معلم فقط در آموزش نیست. 40

2-2-10-4 معلمان زن با استرس های گوناگونی مواجه هستند. 40

2-2-10-5 کنترل کلاس. 41

2-2-10-6 برقراری ارتباط با دانش آموزان. 42

2-2-11 استرس معلمان زن. 45

2-2-11-1 نشانه ها و علائم استرس در معلمان زن. 45

2-2-11-2 منابع استرس معلمان زن. 45

2-2-11-3 ویژگی های شخصیتی و استرس. 46

2-2-11-3 -1 مدیریت زمان. 46

2-2-11-3-2 خودپی جویی 47

2-2-11-3-3 خودآرام بخشی 47

2-2-11-3-4 مثبت اندیشی 47

2-2-11-3-5 گشودگی 48

2-2-11-3-6 افزایش توانایی ها و مهارت ها 48

2-2-11-4 آثار تخریبی استرس شدید در تدریس. 49

2-2-12 منابع شایع استرس. 50

2-2-13 رابطه رضایت شغلی با استرس. 51

2-2-13-1 مهار استرس با بهره گرفتن از رژیم غذایی 51

2-2-13-2 تأثیر خنده بر کاهش استرس. 52

2-2-13-3 برخورد عملی با استرس. 53

2-2-14  عصبانیت و راه های پیشگیری از آن. 54

2-2-14-1 عصبانیت و راه حل آن. 55

2-2-15  اضطراب عامل مرگ بیماران قلبی است. 57

2-2-16 شخصیت تیپ آ 58

شخصیت نوروتیک. 59

ادامه خواندن

عنوان : مقایسه کیفیت زندگی، معنای زندگی، تصویر بدنی و سلامت روان در دو گروه زنان یائسه و غیر یائسه با تأکید بر میزان تحصیلات آنان در شهر تهران

دانشگاه آزاد اسلامی

 

واحد ارسنجان

 

 

 

دانشکده علوم انسانی-گروه روان شناسی

 

 

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد M.A))

 

گرایش روان شناسی عمومی

 

 

 

موضوع:

 

مقایسه کیفیت زندگی، معنای زندگی، تصویر بدنی و سلامت روان در دو گروه زنان یائسه و غیر یائسه با تأکید بر میزان تحصیلات آنان در شهر تهران

 

 

 

استاد راهنما

 

دکتر زهره خسروی

 

 

 

استاد مشاور

 

دکتر غلامرضا دهشیری

 

 

 

تابستان 1393

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

 

فهرست مطالب
عنوان	صفحه

چکیده 0

فصل اول: کلیات پژوهش

1-1- مقدمه- 2

1-2. بیان مسئله- 5

1-3. اهمیت و ضرورت تحقیق- 8

1-4. اهداف این تحقیق- 10

1-5. فرضیه های تحقیق- 11

1-6. تعریف واژه ها، مفاهیم و متغیرها 11

1-6-1. تعاریف نظری- 11

1-6-1-1. کیفیت زندگی- 11

1-6-1-2. دوران بحران یائسگی- 11

1-6-1-3. سلامت روان- 12

1-6-1-4. تصویر بدنی- 12

1-6-1-5. معنای زندگی- 13

1-6-2. تعاریف عملیاتی- 13

1-6-2-1. کیفیت زندگی- 13

1-6-2-2. معنای زندگی- 13

1-6-2-3. سلامت روان- 14

1-6-2-4. تصویر بدنی- 14

فصل دوم: بررسی منابع

2-1- مقدمه- 16

2-2.کیفیت زندگی- 21

2-2-1. تاریخچه کیفیت زندگی- 21

 

فهرست مطالب
عنوان	صفحه

2-2-2. کیفیت زندگی به عنوان مفهومی نسبی- 22

2-2-3. عوامل موثر بر کیفیت زندگی : 23

2-2-4. ویژگیهای کیفیت زندگی- 27

2-2-5. شیوه های بهبود کیفیت زندگی : 29

2-2-6. رویکرد روانشناختی مفهوم کیفیت زندگی- 29

2-2-7. مفهوم کیفیت زندگی از دیدگاه نظریه پردازان روانشناختی- 30

2-2-7-1. گودمن- 30

2-2-7-2. ریف و سینگر- 30

2-2-8. مفهوم کیفیت زندگی از دیدگاه نظریه پردازان جامعه شناختی- 31

2-2-8-1. نظریه یادگیری اجتماعی- 31

2-2-8-2. کالمن- 32

2-3. معنای زندگی- 37

2-3-1.رابطه معنای زندگی و خوش بینی با بهزیستی ذهنی- 40

2-4. یائسگی- 45

2-5. تصویر بدنی- 51

2-6.سلامت روان- 57

2-7. سوابق مربوطه و تحقیقات خارج و داخل کشور- 59

2-7-1. تحقیقات داخلی- 59

2-7-2. تحقیقات خارجی- 62

فصل سوم: روش تحقیق

3-1- مقدمه- 72

3-2 روش تحقیق- 72

3-3 جامعه و نمونه آماری- 72

 

فهرست مطالب
عنوان	صفحه

3- 4. ابزار گردآوری داده‌ها 73

3-4-1 . پرسشنامه ویژگی‌های جمعیت شناختی: 73

3-4-2 پرسشنامه کیفیت زندگی مخصوص زنان: 73

3-4-3.  پرسشنامه معنای زندگی- 73

3-4-4 پرسشنامه خودتوصیف گری بدنی- 74

3-4-5 پرسشنامه سلامت عمومی- 76

3-5. روش تجزیه و تحلیل داده ها 77

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

4-1- مقدمه- 79

4-2 تجزیه و تحلیل جمعیت شناختی داده‌ها 79

4-3 آمار استنباطی- 83

4-3-1 آزمون تحلیل واریانس دوعاملی- 83

4-3-2 آزمون تحلیل واریانس دوعاملی- 87

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5-1- مقدمه- 103

5-1-1- فرضیه اول- 103

5-1-2- فرضیه دوم- 106

5-1-3- فرضیه سوم- 107

5-1-4- فرضیه چهارم- 108

5-2- بحث و نتیجه گیری- 109

5-3- محدودیت های تحقیق : 112

5-4- پیشنهادات: 112

 

 

فهرست مطالب
عنوان	صفحه

فهرست منابع

منابع فارسی- 115

منابع لاتین- 120

پیوست

پرسشنامه- 126

ادامه خواندن