عنوان : بررسی نیمرخ روانی والدین با و بدون کودک عقب مانده ذهنی  بر اساس پرسشنامه چند محوری میلون در تبریز در سال 1394-1393

دانشکده ادبیات و علوم انسانی

 

گروه علوم تربیتی

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته روانشناسی عمومی (M.A)

 

 

 

عنوان:

 

بررسی نیمرخ روانی والدین با و بدون کودک عقب مانده ذهنی

 

بر اساس پرسشنامه چند محوری میلون در تبریز در سال 1394-1393

 

 

 

استاد راهنما:

 

دکتر فیروزه سپهریان آذر

 

 

 

استاد مشاور:

 

دکتر شاهرخ امیری

 

 

 

اساتید داور :

 

دکتر بهناز مهاجران       دکتر علیرضا قلعه ای

 

 

 

 

 

اسفند 93

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب     عنوانصفحه

فصل اول: کلیات پژوهش

1- 1 مقدمه.1

2-1 بیان مساله.2

3-1 اهمیت و ضرورت پژوهش4

1-4- اهداف تحقیق7

1-4-2- اهداف اختصاصی7

1-5- سوال های تحقیق.7

1-6- متغیرهای تحقیق7

1-7- تعاریف متغیرهای تحقیق7

1-7-1- تعاریف مفهومی7

1-7-2- تعاریف عملیاتی.10

فصل دوم  :ادبیات پژوهش

2-1- مقدمه.12

2-2- عقب ماندگی ذهنی.12

2-2-1- ملاک های تشخیصی DSM-IV-TR برای کم توانی ذهنی12

2-2-3- ویژگی های عقب ماندگی ذهنی12

2-2-4- عقب مانده ذهنی آموزش پذیر13

2-2-5- عقب مانده ذهنی تربیت پذیر14

2-3نیازهای والدین کودکان عقب مانده ذهنی14

2-4- تاثیر کودک عقب مانده ذهنی بر سلامت والدین15

2-5- تاثیر کودک عقب مانده ذهنی بر روابط زناشویی والدین.18

2-6- تاثیر کودک عقب مانده ذهنی بر روابط اعضای خانواده19

2-7- نیمرخ روانی و شخصیت20

2-7-1- نظریه مک کری و کوستا درباره ابعاد شخصیت بهنجار.21

2-8- اختلال شخصیت22

2-8-1-نظریه اختلال شخصیت میلون23

2-8-2- نظریه میلون درباره اختلالات شخصیت23

2-8-3- تقسیم بندی اختلالات شخصیت.25

2-8-3-1- خوشه A اختلالات شخصیت.26

2-8-3-2- خوشه B اختلالات شخصیت28

2-8-3-3- خوشه C اختلالات شخصیت.31

2-9- مروری بر مطالعات پیشین33

2-9-1- تحقیقات داخلی.34

2-9-2- تحقیقات خارجی38

فصل سوم :روش پژوهش

3-1- مقدمه.44

3-2- روش پژوهش44

3-3- جامعه آماری.44

3-4- روش نمونه‌گیری و حجم نمونه44

پرسشنامه چند محوری بالینی میلون سه  (MCMI-III). 45

فصل چهارم :تحلیل داده ها

4-1- مقدمه.51

4-2- آمار توصیفی51

4-3- سوال های تحقیق.54

4-4- جمع بندی یافته های تحقیق69

فصل پنجم بحث و نتیجه گیری

5-1- مقدمه70

5-2- بحث و تفسیر71

5-3- نتیجه گیری.75

5-4- محدودیت های تحقیق75

5-5- پیشنهادهای کاربردی.76

5-6- پیشنهادهای پزوهشی.76

منابع و مآخذ .79

پیوست ها 86

فهرست مطالب

عنوان صفحه

جدول3-1-  مقیاس ها ،علامت اختصاری و تعداد ماده ها MCMI-III.47

جدول 3-2- روش نمره گذاری MCMI-III.48

جدول 4-1-  فراوانی، درصد ویژگی های جمعیت شناختی52

جدول 4-2- میانگین و انحراف معیار و نتایج آزمون کولموگروف- اسمیرنف و توزیع کجی و کشیدگی اختلالات شخصیت.53

جدول 4-3 – میانگین و انحراف معیار نمرات اختلالات شخصیت در والدین کودکان با و بدون کودک عقب مانده ذهنی.55

جدول 4-4- نتایج آزمون لون برای بررسی فرض همگنی واریانس نمرات در دو گروه نرمال و عقب مانده ذهنی56

جدول 4-5- نتایج تحلیل واریانس مانوا چندمتغیری برای مقایسه

ادامه خواندن

دانشگاه آزاد اسلانی

 

واحد تربت جام

 

پایان نامه تحصیلی جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد

 

رشته روان شناسی عمومی ( M.A)

 

 

 

 

 

عنوان:

 

بررسی نقش طرح واره­ های ناسازگار اولیه درپیش­ بینی رفتارهای پرخطر دانش­ آموزان

 

 

 

 

 

استاد راهنما:

 

دکتر محمد حسین بیاضی

 

 

 

استاد مشاور:

 

دکتر رضا محسنی بیرجندی

 

 

 

تابستان1392

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست

عنوان                                                                صفحه

چکیده. 2

فصل اول: مقدمه پژوهش

1-1-مقدمه 3

1-2-بیان مسأله. 4

1-3-اهمیت و ضرورت پژوهش 7

1-4-اهداف پژوهش. 8

1-5- فرضیه های  پژوهش 8

1-6-تعریف نظری و عملیاتی متغیرها 9

فصل دوم : پیشنیه تحقیق

2-1- بخش اول:مبانی نظری پژوهش 12

2-1-1- طرحواره های ناسازگار اولیه. 12

2-1-2-  طرحواره : 13

2-1-3- ریشه های شکلگیری طرحواره. 15

2-1-4- طرحواره های ناسازگار اولیه. 18

2-1-5- حوزه های طرحواره و طرحواره ناسازگار اولیه: 19

2-1-5-1- حوزه اول؛ بریدگی/طرد. 19

2-1-5-2- حوزه دوم ؛ خودگردانی و عملکرد مختل. 20

2-1-5-3- حوزه سوم: محدودیت های مختل. 21

2-1-5-4- حوزه چهارم،دیگر جهت مندی 22

2-1-5-5- حوزه پنجم:گوش به زنگی بیش از حد و بازداری 23

2-1-2- رفتارهای پرخطر. 24

2-1-2-1- موادمخدر و روان گردان 26

2-1-2-1-1- تعریف اعتیاد و ملاکهای تشخیص آن. 26

2-1-2-1-2- عوامل زمینه ساز مستعد کننده اعتیاد 28

1- عوامل مخاطره آمیز فردی 28

2- عوامل مخاطره آمیز بین فردی و محیطی 30

3-  عوامل مخاطره آمیز اجتماعی 31

2-1-2-1-3- عوامل مؤثردرادامه مصرف :. 31

2-1-2-1-4- عوامل مؤثردرتداوم مصرف:. 31

2-1-2-1-5- دیدگاه های مطرح روانشناختی در زمینه سوءمصرف مواد 32

1- دیدگاه روان تحلیلی 32

2- دیدگاه زیستی. 34

3- دیدگاه فرآیند متضاد 34

4- دیدگاه الگوهای تقویت مثبت 35

5- نظریه یادگیری اجتماعی بندورا. 35

6- دیدگاه الگوهای شرطی سازی و یادگیری 36

2-1-2-1-6- نقش تکامل شخصیت در اعتیاد: 36

2-1-2-1-7- نقش دوره نوجوانی در اعتیاد: 37

2-1-2-1-8- نقش صفات شخصیتی در اعتیاد:. 38

2-1-2-1-9- دیدگاه اسلام در مورد اعتیاد 40

2-1-2-2- دخانیات 40

2-1-2-2-1- علل گرایش نوجوانان و جوانان به مصرف سیگار 41

2-1-2-3- مشروبات الکلی. 41

2-1-2-3-1- اثرات مشروبات الکل بر بدن:. 42

2-1-2-4- ایدز 43

2-1-2-4-1- آمار ایدز در ایران 47

2-1-2-5- خشونت 49

2-1-2-5-1 نظریه های خشونت:. 51

1- نظریه رفتار غریزی 51

2-  نظریه زیست محیطی. 52

3-  نظریه پالایش روانی 52

4-  نظریه ناکامی- پرخاشگری 53

5- نظریه مبادله. 53

6- نظریه نظارت اجتماعی. 54

7- نظریه های کارکرد گرایی 54

8- نظریه منابع. 55

9- نظریه سیستمی. 55

10- نظریه یادگیری اجتماعی. 55

2-2- بخش دوم:مطالعات انجام شده داخلی وخارجی 56

2-2-1- سوابق مربوط به طرحواره های ناسازگار اولیه: 56

2-2-2- سوابق مربوط به رفتارهای پرخطر. 58

فصل سوم:روش پژوهش

3-1- روش پژوهش. 65

3-2- جامعه آماری. 65

3-3- نمونه آماری 65

3-4- ابزار پژوهش. 66

3-4-1- فرم کوتاه پرسشنامه طرح‎واره ها‎ی یانگ (YSQ-SF) 66

3-4-2- پرسشنامه محقق ساخته رفتارهای پرخطر 67

3-5- روش اجرای تحقیق. 68

3-6- روش آماری 68

فصل چهارم: یافته های پژوهش

4-1- مقدمه. 71

4-2- توصیف داده ها 71

4-3- تحلیل داده ای پژوهش. 75

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5-1-مقدمه 90

5-2- پیشنهادات پژوهش. 95

5-3-محددیت های پژوهش. 95

فهرست منابع: 103

ضمائم. 111

فهرست جداول

عنوان                                                                                                   صفحه

جدول 2-1: موارد مبتلا به ایدز در ایران تا تیرماه 91. 49

جدول 2-2: آمار ایدز در استان خراسان رضوی تا تاریخ 01/04/1391 48

جدول 2-3 :آمار ایدز در استان خراسان رضوی تا تاریخ 01/04/1391 48

جدول 2-4 :آمار ایدز در استان خراسان رضوی تا تاریخ

ادامه خواندن

دانشگاه آزاد اسلامی             

 

واحد علوم و تحقیقات هرمزگان

 

 

 

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی ( M.A)

 

گرایش: بالینی

 

 

 

موضوع :

 

بررسی میزان شیوع افسردگی و عوامل مؤثر بر آن در بیماران مصروع شهر بندرعباس             

 

استاد راهنما :

 

جناب آقای دکتر اقبال زارعی

 

 

 

استاد مشاور:

 

جناب آقای دکتر طالب بدری

 

 

 

سال تحصیلی: 1392-1391

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                  صفحه        

چکیده. 1

فصل اول : موضوع پژوهش

1-1- مقدمه. 3

1-2- بیان مسأله. 5

1-3- اهمیت و ضرورت پژوهش 8

1-4- اهداف پژوهش 10

1-4-1- هدف کلی. 10

1-4-2- اهداف فرعی. 10

1-5- سؤال های پژوهش 10

1-5-1-سؤال اصلی 10

1-5-2-سؤال های فرعی. 10

1-6- تعریف واژ ه ها. 10

1-6-1- تعریف مفهومی. 10

1-6-2-تعرریف عملیاتی 11

فصل دوم: پیشینه ی پژوهش

2-1- مقدمه. 13

2-2- تعریف افسردگی. 15

2-3-علائم و نشانه های اختلالات افسردگی. 15

2-4- همه گیر شناسی اختلالات افسردگی 16

2-5- انواع افسردگی 16

2-6- سبب شناسی اختلالات افسردگی 17

2-6-1- عامل ارث. 17

2-6-2- عوامل زیست شناختی 17

2-6-3- عوامل روانی – اجتماعی 18

2-6-4- عوامل شخصیتی 19

2-6-5- بیماری های جسمی. 19

2-7- افسردگی و وضعیت اجتماعی . 20

2-8- سیمای بالینی افسردگی در بیماران. 20

2-9- صرع 20

2-10-تعریف صرع 21

2-11- تعریف حمله های صرع. 22

2-12- انواع حمله های صرع 22

2-13- تاریخچه بیماری صرع 23

2-14- سبب شناسی صرع. 24

2-15- آسیب شناسی روانی در صرع. 24

2-16- علل ایجاد صرع 25

2-17- اختلال افسردگی با صرع 25

2-17-1- افسردگی قبل از حمله. 26

2-17-2- افسردگی حین حمله 26

2-17-3- افسردگی بعد از حمله 26

2-17-4- افسردگی بین حمله. 26

2-18– تأثیر اختلال افسردگی بر زندگی افراد مصروع 26

2-19- آسیب شناسی . 27

2-20- خودکشی در صرع. 28

2-21- پیشینه پژوهش 28

2-21-1-تحقیقات انجام شده در خارج از کشور. 28

2-21-2-تحقیقات انجام شده در داخل کشور. 30

فصل سوم : روش تحقیق

3-1-مقدمه. 33

3-2- روش تحقیق. 34

3-3- ابزار پژوهش. 34

3-3-1- پرسش نامه بک و ویژگی های جمعیت شناختی. 34

3-4- متغیرها ی پژوهش. 35

3-5- روش ها و ابزار تجزیه و تحلیل داده ها. 35

فصل چهارم: یافته های پژوهش

4-1- مقدمه. 37

4-2- بخش اول توصیف داده ها 38

4-3- بخش دوم تحلیل داده ها 47

4-3-1- بررسی آزمون نرمال بودن داده ها 47

4-3-2- سؤال های تحقیق. 48

4-4- فرضیه های تحقیق. 48

4-4-1- فرضیه اول 48

4-4-2- فرضیه دوم 49

4-4-3- فرضیه سوم 51

4-4-4- فرضیه چهارم 53

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5-1- مقدمه. 56

5-2- نتایج بخش توصیفی. 56

5-3- نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها 57

5-4- محدودیت های پژوهش. 59

5-5- پیشنهاد های پژوهش. 60

5-5-1- پیشنهاد های کاربردی 60

5-5-2- پیشنهادهایی برای پژوهش گران آینده 61

5-6-نتیجه گیری نهایی. 61

منابع و مأخذ

منابع فارسی. 63

منابع غیر فارسی 64

پیوست ها

پیوست الف 69

چکیده انگلیسی 72

فهرست جداول

 

 

 

ادامه خواندنعنوان                                                                                                        صفحه

دانشگاه آزاد اسلامی 

 

واحد ایلام

 

 

 

پایان ­­نامه­ برای دریافت درجه کارشناسی­ ارشد­ در  رشته روانشناسی  (M.A)

 

گرایش:  عمومی

 

 

 

عنوان :

 

بررسی مقایسه‌ای تدریس اثربخش از دیدگاه معلمان و دانش ­آموزان مقطع متوسطه شهر ایلام

 

 

 

استاد راهنما:

 

دکتر جهانشا محمدزاده

 

 

 

استاد مشاور:

 

دکتر زینب طولابی

 

 

 

 تابستان 1394

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                        صفحه

چکیده 1

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1- مقدمه. 3

1-2 – بیان مسأله. 5

1-3 – اهمیت و ضرورت تحقیق 7

1-4- اهداف تحقیق 10

1-4-1- هدف کلی 10

1-4-2- اهداف فرعی تحقیق 10

1-5- سؤالات تحقیق 11

1-6- تعریف واژه‏ها و اصطلاحات. 11

1-6-1-تعاریف مفهومی 11

1-6-2-  تعاریف عملیاتی 12

فصل دوم: مروری بر ادبیات و پیشینه تحقیق

2-1- مقدمه. 14

2-2-  تعریف اثربخشی 15

2-3- روش‌های تفکر در تدریس اثربخش. 16

2-4- تعاریف تدریس. 17

2-5- تدریس به‌عنوان یک علم. 18

2-6- تدریس چگونه فعالیتی است؟. 19

2-7- ویژگی‌های تدریس مؤثر. 20

2-8- استفاده از روش‌های تدریس خلاق 21

2-9- ویژگی‌های معلم. 21

2-10- تدریس، به‌عنوان یک هنر. 22

2-11- آیزنر  تدریس را به چهار دلیل، واجد خصیصه هنری دانسته است. 23

2-12- نقل ‌قول جالبی از لئوتولستوی در وصف بهترین معلم. 25

2-13- روش‌های نوین تدریس. 25

2-13-1- تعریف روش. 25

2-14-تقسیم‌بندی روش تدریس. 26

2-15- روش‌های نوین تدریس. 28

2-15-1- روش کنفرانس (گــــرد هم‌آیی) 28

2-15-2- روش شاگرد ـ استادی 28

2-15-3- روش چند حسـی (مختلط) 28

2-15-4- روش حل مسئلـه. 29

2-15-5- روش پروژه‌ای 29

2-15-6- شیوه سخنرانی 30

2-15-7- شیوه بازگویی 31

2-15-8 – شیوه پرسش و پاسخ 31

2-15-9- شیوه تمرینی 31

2-15-10- شیوه بحثی 32

2-15-11- شیوه نمایشی 32

2-15-12-  شیـوه آزمایشـی (روش اجرا کردن یا یادگیری به‌وسیله عمل) 32

2-15-13- شیوه گردش علمی 33

2-15-14- استفاده از منابع دیداری و شنیداری 33

2-15-15- الگوی کاوشگری به شیوه حقوقی 33

2-15-16- الگوی آموختن کنترل خود. 34

2-15-17- الگوی ایفای نقش. 34

2-16- روش کارگاهی 35

2-16-1- سمینار. 35

2-16-2- کنفرانس. 35

2-16-3- سمپوزیوم. 35

2-17-  روش تدریس کارگاهی 35

2-17-1- مرحله ارائه درس کوتاه 35

2-17-2- مرحله فعالیت و کار. 35

2-17-3- مرحله مشارکت: 36

2-17-3-1-  مرحله درسی کوتاه و فشرده 36

2-17-3-2- مرحله فعالیت گروهی و انجام وظایف انفرادی 36

2-17-3-3- مرحله مشارکت و جمع‌بندی 37

2-18- الگوی دریافت مفهوم. 37

2-19- الگوی تفکر استقرایی 38

2-19-1- مراحل تدریس الگوی تفکر استقرایی عبارت‌اند از. 38

2-20- الگوی آموزش کاوشگری 38

2-20-1- مراحل تدریس این الگو عبارت است از. 38

2-21-  الگوی پیش سازمان دهنـــده 39

2-21-1- مراحل پیش سازمان دهنده: 39

2-22- الگوی یادسپاری 39

2-22-1- مراحل تدریس این الگو عبارت است از. 39

2-23- الگوی رشد عقلی 40

2-23-1- مـراحل تدریس این الگو عبارت‌اند از. 40

2-24- الگوی کاوشگری علمی 40

2-24-1- مـراحل این الگو عبارت‌اند از. 40

2-25- الگوی تدریس غیرمستقیم. 41

2-25-1- مراحل تدریس این الگو عبارت‌اند از. 41

2-26- الگوی بدایع پردازی (افزایش تفکر خلاق) 41

2-26-1- مراحل تدریس این الگو عبارتنداز. 42

2-27- الگوی آگاهی یابی 42

2-27-1- مـراحل این الگو عبارت‌اند از. 42

2-28- الگوی دیدار  در کلاس درس. 43

2-28-1-  مــــراحل این الگو عبارت‌اند از. 43

2-29- الگوی پژوهش گروهی (تفحص گروهی) 43

2-30- الگوی آموزش آزمایشگاهی 44

2-31- الگوی کاوشگری علوم اجتماعی 44

2-32- الگوی یادگیری در حد تسلط آموزش مستقیـــم. 44

2-32-1- (نظریه اجتماعی یادگیری) 44

2-33- الگوی آموزش برای رشد مفهوم و مهارت. 45

ادامه خواندن

دانشگاه آزاد اسلامی

 

واحد علوم و تحقیقات (هرمزگان)

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته روانشناسی عمومی

 

 

 

عنوان:

 

بررسی مقایسه ای نظام ارزش‌ها در خانواده‌های دارای عضو معتاد به مواد مخدر و خانواده‌های معمولی

 

استاد راهنما:

 

دکتر اقبال زارعی

 

 

 

استاد مشاور :

 

دکترسید عبدالوهاب سماوی

 

 

 

شهریور 1392

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                     صفحه

فصل اول طرح تحقیق

1-1- مقدمه                                                                          2      

1-2- بیان مساله                                                                      3

1-3- اهمیت و ضرورت انجام تحقیق                                              6

1-4- اهداف تحقیق                                                                 8

1-4-1- هدف کلی                                                                  8

1-4-2- اهداف جزئی                                                               8

1-5- سوالات تحقیق                                                                9

1-6- فرضیه های تحقیق                                                            10

1-7- تعاریف مفهومی و عملیاتی واژه ها                                          11

1-7-1 تعاریف مفهومی                                                             11

1-7-2- تعاریف عملیاتی                                                           12

فصل دوم پیشینه ی تحقیق

2-1- مقدمه                                                                          15

2-2- پیشینه ی نظری                                                                15

2-2-1-  ارزش ها                                                                   15

2-2-1-1- دیدگاه پارسونز                                                         16

2-2-1-2- ماهیت ارزش ها                                                        21

2-2-1-3- چارچوب کلی بررسی ارزش ها                                      29

2-2-1-4- شرایط تحقیق ارزش ها                                                32

2-2-1-5- منابع ارزش ها                                                          34

2-2-1-6- الگوهای رفتاری،نقش ها و فرایند اجتماعی                          35

2-2-1-7- نظام های ارزشی                                                        36

2-2-1-8-   پیشینه ی ارزشها                                                      37

2-2-1-9- پیامدهای ارزش ها                                                     38

2-2-2- خانواده                                                                     39

2-2-2-1- ابعاد کارکرد خانواده                                                   40

2-2-2-2- نظریات مربوط به خانواده                                              43

2-2-3- اعتیاد                                                                        46

2-2-3-1- جامعه شناسی مصرف مواد مخدر                                     47

2-2-3-2- عوامل زمینه ای خطر ساز برای مصرف مواد مخدر                  48

2-2-3-3- نظریه های مصرف مواد مخدر                                         49

2-2-3-4- ویژگی های مصرف کنندگان مواد                                     52

2-3- پژوهش های انجام شده                                                      53

2-3-1-پژوهش خارجی                                                             53

2-3-2- پژوهش های داخلی                                                       54

2-4- جمع بندی                                                                     56

فصل سوم روش تحقیق

3-1- مقدمه                                                                          60

3-2- روش تحقیق                                                                   60

3-3- جامعه آماری                                                                  61

3-4- نمونه و روش نمونه گیری                                                    61

3-5- ابزار پژوهش                                                                  61

3-6- روش انجام کار                                                               62

3-7- روش تجزیه و تحلیل داده ها                                                63

فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها

4-1- مقدمه                                                                          65

4-2- آمار توصیفی جمعیت شناختی                                               66

4-3- آمار استنباطی                                                                  74

فصل پنجم بحث و نتیجه گیری

5-1- مقدمه                                                                          86

5-2- نتیجه گیری                                                                    86

5-3- بحث                                                                           92

5-4- محدودیت های پژوهش                                                      92

5-5- پیشنهادها                                                                      93

5-5-1- پیشنهادهای کاربردی                                                      93

5-5-2- پیشنهادهای پژوهشی                                                      94

منابع فارسی                                                                          95

منابع لاتین                                                                           

ادامه خواندن