عنوان : بررسی رابطه بین ابعادسه گانه شخصیتی عزت نفس،خودکنترلی وخودکارآمدی بامیزان خلاقیت دردبیران (مطالعه موردی: مدارس متوسطه شهرمیناب)

دانشگاه آزاد اسلامی واحدبندرعباس

 

گروه روانشناسی

 

پایان‌نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد

 

گرایش: عمومی

 

عنوان:

 

بررسی رابطه بین ابعادسه گانه شخصیتی عزت نفس،خودکنترلی وخودکارآمدی بامیزان خلاقیت دردبیران (مطالعه موردی: مدارس متوسطه شهرمیناب)

 

استاد راهنما:

 

دکتر سیدعبدالوهاب سماوی

 

 

 

زمستان  1393

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

          عنوان                                                                                                   صفحه       

فصل اول:کلیات تحقیق:

مقدمه.2

بیان مسئله3

اهمیت وضرورت پژوهش.5

اهداف تحقیق7

سوال اصلی7

فرضیات پژوهش.8

معرفی متغیرها وتعاریف واژه گان.8

روش شناسی پژوهش9

فصل دوم:ادبیات تحقیق

مقدمه.11

شخصیت،خلاقیت.12

خلاقیت چیست13

زمینه های شخصیتی برای خلاقیت.14

ابعادشخصیت14

پرورش خلاقیت سازمان.16

ایجادجومناسب خلاقیت سازمانی.16

خلاقیت فردی ونوآوری18

موانع خلاقیت.19

دیدگاه تورنس نسبت به آفرینندگی.20

مهارتهای کاری افرادخلاق21

مناعت طبع یاعزت نفس.22

عزت نفس وموفقیت.22

خودکنترلی درسازمان25

ماهیت وهدف خودکنترلی.25

کارکرد کنترل درسازمانهای پیشرفته27

خودکنترلی27

نقش کنترل خوددرسازمانها.28

مزایا ومنابع کنترل درونی وبیرونی.29

ضعف ومحدودیت های کنترل مبتنی برخود.30

مفهوم خودکارآمدی.31

برداشت انسان ازخودکارآمدی.31

تاثیرخودکارآمدی برفرایندهای انگیزشی32

باورهای خودکارآمدی.33

مفهوم خودکارآمدی وخودنظم بخشی.34

داوری درمورد سطح خودکارآمدی.34

تحقیقات انجام شده داخلی.35

تحقیقات انجام شده خارجی.37

فصل سوم:روش تحقیق

مقدمه.40

نوع روش تحقیق.40

جامعه آماری،نمونه وروش نمونه گیری40

روش گردآوری اطلاعات41

ابزارگردآوری اطلاعات.41

روش تجزیه وتحلیل اطلاعات43

فصل چهارم:تجزیه وتحلیل اطلاعات

مقدمه45

بررسی فرضیات پژوهش46

 

فصل پنجم:جمع بندی ونتیجه گیری

خلاصه یافته های پژوهش.58

نتیجه گیری58

پیشنهادات62

محدودیت ها63

1-1مقدمه

دنیای امروز،دنیای سازمانهاست.درحقیقت سازمانها هستند که رکن اصلی اجتماع کنونی راتشکیل           می دهند.دراین سازمانها دوعامل بسیارمهم وحیاتی وجود دارند :یکی مدیرت ،که مهمترین عامل درحیات،رشد،بالندگی ویامرگ سازمانی محسوب می شود،ودیگری انسانها،که گردانندگان اصلی هرنوع سازمانی می باشند.حیات سازمانها ،مستقیما به استفاده موثرازمنابع انسانی بستگی داردکه البته بدون انسان سازمان بی معنی ومدیریت امری موهوم است(حقیقی،رحیمی وهمکاران،1386).ازویژگیهای بارزانسان ومحورحیات او  قدرت فکر واندیشه است.انسان درطول زندگی خویش هرگز فارغ ازتفکر واندیشه نبوده وبافکر صحیح توانسته به حل مسائل ومشکلات خویش پرداخته وبه رشد وتعالی نائل گردد.بنابراین تمام موفقیتها وپیشرفتهای انسانی درگرو اندیشه های بارور وپویا وموثراوبه خصوص تفکر خلاق است.توانایی تفکرخلاق نیزموهبتی الهی است که بالقوه درانسان به ودیعه نهاده شده است،اما ظهوروشکوفایی آن مستلزم پرورش است برای هرجامعه ای وجودافراد خلاق اهمیت زیادی دارد،زیرادرجوامع دردوره انتقال وتغییر نیاز مبرمی به راه حلهای خلاق برای مسائل حال وآینده خوددارند.(حسینی،1381ص283).

عزت نفس،خودکنترلی وخودکارآمدی وخلاقیت ازمولفه های مهم شخصیتی افراد هستند که نقش مهم واساسی دررشد وپیشرفت وکارآیی افراد دارند.سازمانها ومحیط کار نیازمند اشخاصی است که بتوانند زمینه لازم جهت رشد وپیشرفت وبالابردن راندمان کاری رافراهم سازند.افرادباداشتن احساس ارزشمند بودن ،قدرت کنترل خود وموقعیت وتوانایی درانجام وظایف گوناگون وبکارگیری تواناییهای ذهنی برای ایجاد یک فکر یامفهوم جدید می توانند زمینه ساز تغییرات مناسب واثربخش درجهت رشد وبالندگی 

ادامه خواندن

دانشگاه آزاد اسلامی

 

واحد علوم و تحقیقات (هرمزگان)

 

Science and Research Branch (Hormozgan), Islamic Azad University

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته روان شناسی عمومی

 

 

 

موضوع:

 

بررسی رابطه بهزیستی ذهنی با عملکرد شغلی و کیفیت زندگی کارکنان بندر شهیدرجایی

 

استاد راهنما:

 

دکترعبدالوهاب  سماوی

 

استاد مشاور:

 

دکتراقبال  زارعی

 

 

 

1392

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

فصل اول: طرح تحقیق

1-1- مقدمه                                                                                            2

1-2- بیان مسأله                                                                                       3

1-3- اهمیت و ضرورت تحقیق                                                                     4

1-4- اهداف تحقیق                                                                                   6

1-4-1- هدف کلی                                                                                   6

1-4-2- اهداف جزئی                                                                                6

1-5- سؤالات تحقیق                                                                                 7

1-6- فرضیه های تحقیق                                                                             7

1-7- تعاریف مفهومی و عملیاتی                                                                             8

1-7-1- تعاریف مفهومی                                                                             8

1-7-2- تعاریف عملیاتی                                                                            8

فصل دوم: پیشینه‌ی تحقیق

2-1- مقدمه                                                                                            11

2-2- پیشینه‌ی نظری                                                                                  12

2-2-1- بهزیستی ذهنی                                                                              12

2-2-2- عملکرد شغلی                                                                               24

2-2-3- کیفیت زندگی                                                                               39

2-2-4- بهزیستی ذهنی، عملکرد شغلی و کیفیت زندگی                                         47

2-3- پیشینه‌ی پژوهشی                                                                              49

2-3-1- پیشینه‌ی خارجی                                                                            49

2-3-2- پیشینه‌ی داخلی                                                                             55

فصل سوم: روش تحقیق

3-1- مقدمه                                                                                            59

3-2- روش تحقیق                                                                                    59

3-3- جامعه آماری                                                                                    59

3-4- روش نمونه گیری و حجم نمونه                                                             59

3-5- ابزارهای گردآوری داده ها                                                                    59

3-5-1- پرسشنامه شادمانی ذهنی PANAS                                                     60

3-5-2- پرسشنامه عملکرد شغلی (ارزیابی سرپرست)                                            60

3-5-3- پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی                                        61

3-6- روش تحلیل داده ها                                                                           61

3-7- روش اجرای پژوهش                                                                          62

فصل چهارم: تحلیل نتایج

4-1- مقدمه                                                                                            64

4-2- آمار توصیفی                                                                                    65

4-3- آمار استنباطی: فرضیه ها                                                                       71

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5-1- بحث                                                                                            86

5-2- نتیجه گیری                                                                                     87

5-3- محدودیت ها                                                                                   91

5-4- پیشنهادات                                                                                                92

5-4-1- پیشنهادات کاربردی                                                                        92

5-4-2- پیشنهادات پژوهشی                                                                        92

منابع                                                                                                    94

الف) منابع فارسی                                                                                     94

ب) منابع لاتین                                                                                        96

پیوست 1: پرسشنامه عملکرد شغلی (پاترسون)                                                    101

پیوست 2: مقیاس شادمانی ذهنی (PANAS)                                                    102

پیوست 3: پرسشنامه کیفیت زندگی                                                                  104

 

ادامه خواندن

عنوان : بررسی رابطه بهداشت روانی و پیشرفت تحصیلی در گروهی از دختران دوره راهنمایی  با در نظر گرفتن وضعیت اشتغال مادران؛ شیراز1393

دانشگاه آزاد اسلامی

 

واحد ارسنجان

 

 

 

دانشکده علوم انسانی، گروه روانشناسی

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد (M.A.)

 

گرایش: عمومی

 

             

 

عنوان:

 

بررسی رابطه بهداشت روانی و پیشرفت تحصیلی در گروهی از دختران دوره راهنمایی

 

با در نظر گرفتن وضعیت اشتغال مادران؛ شیراز1393

 

 

 

 

 

استاد راهنما: 

 

دکتر حسن حق شناس

 

 

 

تابستان  1393

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                 صفحه

چکیده.    1

فصل اول: کلیات

1-1مقدمه      3

1-2بیان مسئله        6

1-3-ضرورت پژوهش .       16

1-6-اهداف پژوهش      18

فصل دوم : پیشینه تحقیق

2- 1-مقدمه       20

2-2-بحث نظری      22

2-2-1-سلامت روان از دیدگاه مکاتب مختلف .      22

2-2-2-پیشرفت تحصیلی .       29

2-2-3 –اشتغال مادر.      31

2-3-پژوهش های انجام شده در ایران .       32

2-4- پژوهش های انجام شده خارج از ایران .      41

2-5- جمع بندی       50

2-6-فرضیه های پژوهش .      51

2-6-1- فرضیه های اصلی پژوهش .      51

2-6-2-فرضیه های فرعی پژوهش .       51

2-7-تعاریف عملیاتی واژه ها      52

2-7-1-تعریف مفهومی سلامت روان       52

2-7-2- تعریف عملیاتی سلامت روان      52

2-7-3- تعریف مفهومی پیشرفت تحصیلی .      53

2-7-4- تعریف عملیاتی پیشرفت تحصیلی.      53

فصل سوم : روش کار و تحقیق

3-1-مقدمه .     55

3-2-طرح پژوهش      55

3-3-جامع آماری.      55

3-3-1-حجم نمونه وروش نمونه گیری .     55

3-4-ابزار های جمع آوری اطلا عات      56

3-4-1- پرسشنامه سلامت روانی گلد برگ و هیلر(GHQ28)      56

3-4-2- پرسشنامه رضایت از شغل (JDI)      58

3-4-3 -پرسشنامه دمو گرافیک       60

3-5- روش اجرای پژوهش       60

3-6- روش تجزیه و تحلیل اطلاعات       61

فصل چهارم :نتایج

4-1-توصیف دادها        63

4-1-1- توصیف متغیرهای جمعیت شناختی.      63

4ـ 1ـ2 -توصیف متغیر سلامت عمومی      65

4-2 -تحلیل یافته های تأییدی و استنباطی     68

4-2-1اولین فرضیه اصلی پژوهش.       69

4-2-2-دومین فرضیه اصلی پژوهش.       70

4-3-فرضیه های فرعی پژوهش.     71

4-3-1- اولین فرضیه فرعی پژوهش.      71

4-3-2- دومین فرضیه فرعی پژوهش.    72

4-3-3- سومین فرضیه فرعی پژوهش.      73

4-3-4- چهارمین فرضیه فرعی پژوهش.     75

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها

5-1.- بهداشت روانی.    77

5-2- محدودیت های پژوهش      87

5-3- پیشنهادهای برای پژوهش های بعدی.       88

منابع و مآخذ

منابع فارسی      91

منابع انگلیسی     102

چکیده انگلیسی.     114

فهرست جدول ها

عنوان                                                                                                              صفحه

4-1.  جدول: فراوانی (میانگین، انحراف معیار، حداقل، و حداکثر) سن در دو گروه دارای مادران شاغل و خانه دار.   70

4-2.  جدول: نتایج t مستقل برای مقایسه میانگین میزان سن در دو گروه دختران دارای مادران شاغل و خانه دار.   70

4-3.  جدول: نتایج t مستقل برای مقایسه میانگین زیرمقیاس‌های سلامت عمومی در دو گروه دختران دارای مادران شاغل و خانه دار     72

4-4.  جدول: نتایج t مستقل برای مقایسه سلامت عمومی در دو گروه دختران دارای مادران شاغل و خانه دار      75

4-5.  جدول: نتایج t مستقل برای مقایسه پیشرفت تحصیلی در دو گروه دختران دارای مادران شاغل و خانه دار        76

4-6.  جدول: . تحلیل واریانس مربوط به رگرسیون متغیرهای جمعیت شناختی و پیشرفت تحصیلی  77

4-7.  جدول: نتایج مربوط به رگرسیون چند متغیره همزمان    78

4-8.  جدول: تحلیل واریانس مربوط به رگرسیون متغیرهای جمعیت شناختی و سلامت عمومی.   79

4-9.  جدول: نتایج مربوط به رگرسیون چند متغیره همزمان    79

4-10.  جدول: تحلیل واریانس مربوط به رگرسیون ابعاد رضایتمندی شغلی و پیشرفت تحصیلی.  80

4-11.  جدول: نتایج مربوط به رگرسیون چند متغیره همزمان.    80

4-12.  جدول: تحلیل واریانس مربوط به رگرسیون ابعاد رضایتمندی شغلی و سلامت عمومی .    81

فصل اول

(کلیات)

• مقدمه:

اعتقاد کامل بر این است که تندرستی یکی از نعمت های بزرگ در زندگی انسان است و نمی توان منکر شد که سلامتی در زمره ی بالاترین نعمت هاست (میلان ی فر، 1382 )مفهوم بهداشت روان در واقع جنبه‌ای از مفهوم کلی سلامتی است. سازمان بهداشت جهانی سلامتی را چنین تعریف می‌کند : حالت سلامتی کامل فیزیکی، روانی و اجتماعی نه فقط فقدان بیماری یا ناتوانی برخی چنین تصور کرده‌اند که نقطه مقابل سلامتی روانی، بیماری روانی است در حالی که این چنین نیست و مفهوم سلامتی روانی

ادامه خواندن

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته روان‌شناسی (M.A)

 

گرایش: عمومی

 

 

 

عنوان:

 

بررسی رابطه آلکسی تایمیا، تیپ شخصیتیD با سبک‌های ابراز هیجان

 

 

 

استاد راهنما:

 

دکتر شهرام مامی

 

 

 

زمستان1393

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                       صفحه                                                          

چکیده 1

فصل اول: کلیات

1-1- مقدمه. 3

1-2- بیان مسئله. 5

1-3- اهمیت و ضرورت انجام تحقیق 8

1-4- اهداف تحقیق 9

1-4-1- هدف اصلی 9

1-4-2- اهداف فرعی 9

1-5- سؤالات تحقیق 9

1-5-1- سؤال اصلی 9

1-5-2- سؤالات فرعی 9

1-6-فرضیات تحقیق 10

1-6-1-فرضیه اصلی 10

1-6-2- فرضیه‌های فرعی 10

1-7- تعریف عملیاتی و مفهومی‌متغیرها 10

فصل دوم: مروری بر ادبیات و پیشینه تحقیق

2-1- مقدمه. 13

2-2- آلکسی تایمیا 14

2-2-1- تعریف لغوی آلکسی تایمیا 14

2-2-2 -تعریف اصطلاحی آلکسی تایمیا 14

2-2-3- ویژگی‌های آلکسی تایمیا 15

2-2-4- ساختار  و انواع آلکسی تایمیا 16

2-3- ابراز گری هیجان. 22

2-3-1- تفاوت‌های فردی در ابراز گری هیجانی 23

2-3-2- تفاوتهای جنسی در ابرازگری هیجانی 27

2-3-3- دو سوگرایی در ابراز هیجان. 28

2-3-4- بازداری در ابراز هیجان. 28

2-3-5- کنترل هیجانی 31

2-3-5-1-کنترل خوش خیم. 32

2-3-5-2-  کنترل پرخاشگری 33

2-3-5-3- نشخوار. 33

2-3-6- دوسوگرایی در ابراز هیجان و سلامت روانی 35

2-3-7-دوسوگرایی در ابراز هیجان و سلامت جسمانی 37

2-3-8- تعریف هیجان. 38

2-3-9- مفاهیم و دیدگاه‌های هیجان. 40

2-3-10- ابعاد و مولفه‌های هیجان. 43

2-3-11- اجزای هیجان. 46

2-3-12- نظم هیجانی 47

2-3-13- هوش هیجانی 48

2-3-14- نظریه‌های ابراز هیجان. 48

2-4- شخصیت و تیپ شخصیتی 52

2-4-1- تعریف تیپ شخصیتی D 55

2-4-2 – تعریف تیپ شخصیت B 56

2-4-3- تعریف تیپ شخصیت A 56

2-4-4- تعریف تیپ شخصیت C 57

2-4-5 – نظریه‌های شخصیت. 57

2-4-5-1- نظریه روانکاوی 57

2-4-5-2- نظریّه‌های شناختی 58

2-4-5-3- نظریه‌های تیپ شناختی شخصیت. 59

2-4-5-4- نظریه یونگ. 60

2-4-5-5- نظریه صفات شخصیتی 60

2-4-5-5-1- نظریه گوردون آلپورت. 61

2-4-5-5-2- نظریه ۱۶ عامل شخصیت ریموند کتل 61

2-4-5-5-3- سه بعد شخصیت آیزنک. 62

2-4-5-5-4- نظریه پنج عامل شخصیت. 62

2-4-5-6-  رویکردهای موجود در باب شخصیت. 63

2-5- ارتباط آلکسی تایمیا  و ابرازگری هیجان. 64

2-6 – سبک‌های ابراز هیجان و خصوصیات شخصیتی 65

2-7-  یافته‌های توصیفی مربوط به متغیر‌های تحقیق 66

2-8- مطالعات انجام شده مرتبط با پژوهش. 66

2-8-1- مطالعات انجام شده خارج کشور. 66

2-8-2- پژوهش‌های انجام شده در داخل کشور. 70

فصل سوم: روش اجرای پژوهش

3-1- روش تحقیق 73

3-2- جامعه آماری، نمونه و روش نمونه گیری 73

3-3- روش گردآوری اطلاعات. 73

3-4- ابزار گرد آوری اطلاعات. 74

3-5-  تجزیه و تحلیل داده ها 76

فصل چهارم. : تجزیه و تحلیل داده ها

4-1- مقدمه 78

4-3- یافته‌های مربوط به فرضیه‌های تحقیق 82

فصل پنجم. : بحث و نتیجه گیری

5-2- محدودیت‌های تحقیق 96

5-3- پیشنهادات   96

5-3-1 پیشنهادهای کاربردی 96

5-3-2- پیشنهادهای پژوهشی 97

منابع و مـآخذ 98

چکیده انگلیسی  110

 

فهرست جدول‌ها

عنوان                                                                                       صفحه

جدول4-1 فراوانی و درصد نمونه مورد پژوهش بر حسب جنس. 78

جدول4-2 فراوانی و درصد نمونه مورد پژوهش بر حسب وضعیت تاهل 79

جدول4-3 فراوانی و درصد نمونه پژوهش بر حسب  رشته تحصیلی 79

جدول4-4 فراوانی و درصد نمونه مورد پژوهش بر حسب شهر محل سکونت. 80

جدول4-5 فراوانی و درصد نمونه مورد پژوهش بر حسب ترتیب تولد. 81

جدول4-6 گروه نمونه مورد پژوهش بر حسب سن 81

جدول4-7 ماتریس همبستگی متغیر‌های آلکسی تایمیا ،  تیپ شخصیتی D با سبک‌های ابراز هیجان. 82

جدول4-8 ماتریس همبستگی متغیر‌های تیپ شخصیتی D با

ادامه خواندن

عنوان : بررسی رابطه اضطراب و استرس اجتماعی با احساس تعلق نوجوانان پسر و دختردر مقطع تحصیلی متوسطه دوم به مدرسه در شهر بندرعباس

دانشگاه  آزاداسلامی

 

واحد بندرعباس

 

 

 

دانشکده علوم انسانی

 

 

 

پایان نامه کارشناسی ارشد

 

رشته روان­شناسی عمومی (M.A  )

 

 

 

عنوان:

 

بررسی رابطه اضطراب و استرس اجتماعی با احساس تعلق نوجوانان پسر و دختردر مقطع تحصیلی متوسطه دوم به مدرسه در شهر بندرعباس

 

 

 

استاد محترم راهنما:

 

سید عبدالوهاب سماوی

 

 

 

سال تحصیلی1394-1393

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

چکیده. 1

فصل اول. 2

طرح تحقیق 3

1-1. مقدمه. 3

1-2. بیان مساله. 4

1-3. اهمیت پژوهش 9

1-4. اهداف تحقیق 10

1-5. فرضیه‏های تحقیق 10

1-6. تعریف متغیرها. 10

1-6-1.  تعاریف مفهومی. 10

1-6-2. تعاریف عملیاتی. 11

فصل دوم 12

ادبیات تحقیق Error! Bookmark not defined.

2-1. مقدمه. 13

2-2. استرس 13

2-2-1. تعاریف استرس 15

2-2-2. مفهوم استرس 15

2-2-3. نظریه‌های استرس 17

2-2-3-1. استرس به عنوان پاسخ درونی. 17

2-2-3-2.استرس به عنوان عوامل محیطی. 18

2-2-3-3. استرس به عنوان کنشی متقابل 18

2-2-4. رویکردها و دیدگاه‌های مختلف در مورد استرس 18

2-2-4-1. نظریه‌ی روان تحلیل‌گری. 18

2-2-4-2. نظریه‌ی ضعف جسمانی. 19

2-2-4-3. نظریه تکوین و تعامل کاژ. 19

2-2-4-4. نظریه پردازش اطلاعات . 19

2-2-5. نشانه‌های استرس در نوجوانی. 20

علل استرس 20

2-2-5. منابع استرس 21

2-2-6. عوامل ایجاد کننده استرس 21

2-3. اضطراب . 21

2-3-1. تعاریف اضطراب. 23

2-3-2. دیدگاه‌های نظری درباره اضطراب. 24

2-3-2-1. روانکاوی. 24

2-3-2-2.نظریه‌های رفتاری. 25

2-3-2-3. نظریه‌های انسان‌گرایی. 25

2-3-2-4. نظریه‌های زیست‌شناختی. 25

2-3-3. دیدگاه های نظری درباره روانشناختی اضطراب. 26

2-3-4. نظریه‌های اضطراب. 26

2-3-4-1. زیگموند فروید 26

2-3-4-2. ملانی‌کلاین. 27

2-3-4-3. آنا فروید 28

2-3-4-4. هارتمن، کریس ‌و لومن‌شتاین. 29

2-3-4-5. رنه‌اشپیتز 29

2-3-4-6. هری استاک سالیوان 30

2-3-4-7. جان بالبی. 30

2-3-5. سن بروز و شیوع اختلال اضطراب. 31

2-3-6. بحران اضطراب در نوجوانی. 32

2-4. احساس تعلق 32

2-4-1. نظریه های احساس تعلق 34

2-4-1-1. نظریه آدلر 34

2-4-1-1-1. علاقه اجتماعی. 34

2-4-1-1-2.  سبک زندگی. 35

2-4-1-2. نظریه آبراهام مازلو 36

2-4-1-3. نظریه ویلیام گلاسر 37

2-4-1-3-1. گلاسر و نظریه نیازها. 38

2-4-1-4. نظریه بالبی. 39

2-4-1-4-1. دلبستگی. 40

2-4-1-4-1-1. موضوعهای دلبستگی- به چه کسی دلبسته شویم؟. 40

2-4-1-4-2. انواع دلبستگی. 42

2-4-1-4-3. ثبات دلبستگی. 44

2-4-2. احساس تعلق در نوجوانی. 45

2-5. بررسی پژوهشها. 46

2-5-1. بررسی پژوهش های خارجی. 46

2-5-2. بررسی پژوهش های داخلی. 50

فصل سوم 52

روش تحقیق Error! Bookmark not defined.

3-1. مقدمه. 53

3-2. روش تحقیق 53

3-3. جامعه آماری و حجم نمونه. 54

3-4. ابزار تحقیق 54

3-5. روایی و پایایی ابزار پژوهش 55

3-4-1. مقیاس احساس تعلق به مدرسه. 55

3-4-2. مقیاس افسردگی، اضطراب و استرس (DASS). 55

3-6. روش اجرا 56

3-7. روش تجزیه و تحلیل داده‌ها. 56

فصل چهارم 58

یافته های پژوهش Error! Bookmark not defined.

4-1. مقدمه. 59

4-2. یافته های توصیفی. 60

4-3. یافته های استنباطی. 60

فصل پنجم 65

بحث و نتیجه گیری. Error! Bookmark not defined.

5-1. مقدمه. 66

5-2. بحث و نتیجه گیری. 67

5-3. محدویت های پژوهش 71

ادامه خواندن