عنوان :  تعیین کارایی نسبی بیمارستان های دولتی در استان ایلام

تعیین کارایی نسبی بیمارستان های دولتی در استان ایلام

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

فهرست

چکیده  1

فصل اول

1-1مقدمه.3

2-1  بیان مسأله 5

3-1  اهمیت و ضرورت انجام تحقیق 7

4 -1 اهداف مشخص تحقیق 9

1-4-1  اهداف ویژه 9

2-4-1 هدف کاربردی.9

3-4-1 سؤالات تحقیق9

-15  واژگان کلیدی 10

1-5-1 کارایی 10

2-5-1 تحلیل پوششی داده ها (DEA): 10

3-5-1 تخت فعال 11

4-5-1 واحدهای تصمیم گیرنده (DMU) 11

5-5-1 بیمارستان 11

 

	و

 

فصل دوم

1-2 مقدمه 14

شکل2-2 مدل تحلیل 23

2-2 دیدگاه های اساسی در مورد ارزیابی عملکرد 30

2-3 ضرورت و اهمیت ارزیابی عملکرد 31

2-4 چگونگی انجام ارزیابی عملکرد 32

2-5 فرایند ارزیابی عملکرد 35

2-5-1 تدوین شاخصها 36

2-5-2 تعیین وزن شاخص‌ها و اهمیت آنها 37

2-6 سنجش و اندازه‌گیری و استخراج نتایج 39

2-7 مدلها و الگوهای سیستم ارزیابی عملکرد 39

2-8  بهره وری منابع انسانی 40

1-8-2 سابقه و تاریخچه اصطلاح بهره وری.41

2-9 تعاریف و مفاهیم اساسی بهره وری 41

2-9-1 تعریف بهره وری از دیدگاه ژاپنی   42

2-9-2 تعریف سازمان بین المللی کار42

ز

2-9-3 تعریف آژانس بهره وری اروپا      .   43

 

2-9-4 تعریف سازمان بهر وری ملی ایران  43

2-9-5 استعمال نادرست مفهوم بهره وری   .  44

2-10 مهارت..50

2-10-1 اجزاء مهارتهای انسانی موثر 50

2-11 برنا مه ریزی و توسعه منابع انسانی .51

2-12 وجدان کار، فرهنگ کار و انظباط درکار 54

2-13 عوامل موثر بر افزایش بهره وری نیروی انسانی 56

2-14 کارایی 57

2-14-1 مفهوم کارایی وانواع آن   58

2-14-2 انواع کارایی.61

2-14-3 تعریف کارایی اقتصادی64

2-14-4 کارایی فنی و تخصیصی66

2-15 تحلیل پوششی داده ها (DEA)68

2-16 استراتژیهای اولویت بندی.70

2-16-1 روش میانگین رتبه‌ها. 70

ح

2-16-2 روش بُردا.71

2-16-3 روش کُپ‌لند   73

2-16-4 مرحله‌ی ادغام.  73

2-17 مرور ادبیات و سوابق پژوهش 75

 

فصل سوم

3-1 مقدمه 87

3-2 جامعه آماری و روش نمونه گیری 87

3-3 نوع پژوهش 87

3-4 روش گردآوری اطلاعات 88

3-5 روش تحلیل داده ها 88

3-6 تعاریف 89

3-7 معرفی واحدهای تصمیم گیری 91

فصل چهارم

4-1 مقدمه 97

فصل پنجم

5-1 مقدمه 165

ط

5-2 سایر نتایج حاصل از تحقیق 174

 

5- پیشنهادات  182

6- محدودیت ها  183

منابع فارسی.184

منابع لاتین  .185

پیوستها و ضمایم.188

پرسشنامه    .189

جدول 2-1.68

جدول 2-270

جدول3-190

جدول 3-290

جدول3-3.91

جدول3-4 91

جدول3-5.92

جدول3-6.92

جدول 4-1. 95

ی

جدول 4-296

 

جدول 4-396

جدول 4-4.97

جدول4-597

جدول 4-6.98

جدول4-798

جدول4-899

جدول4-9100

جدول 4-10. 100

جدول4-11.101

جدول 4-12101

جدول 4-13102

جدول4-14102

جدول 4-15.102

جدول 4-16103

عنوان : ارزیابی توسعه گردشگری با بهره گرفتن از مدل دلفی و AHP جهت ارائه یک استراتژی کارامد در شمال ایران (مطالعه موردی شهرستان رامسر)،

 

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

-1-1 مقدمه:

امروزه پدیده گردشگری از یک پدیده ساده ی دید و بازدید فراتر رفته و ابعاد و اهمیت ویژه ای یافته است تا جایی که از آن به عنوان یک صنعت بزرگ و مولد و مادر نام برده می شود. به طوری که در بسیاری از کشورهای پیشرفته اقتصادی و برخی کشورهای در حال توسعه که از جاذبه های فراوان تاریخی ، فرهنگی ، طبیعی و امکانات و تسهیلات خوب گردشگر برخوردار می باشند سهم بزرگی از درآمد ملی از محل توسعه گردشگری تامین می گردد. بی جهت نیست که اغلب کشورها به ویژه آنهایی که از قدمت تاریخی و جاذبه های فرهنگی و طبیعی بیشتری برخوردارند از طریق ایجاد ، احداث ، استقرار و توسعه تسهیلات  و تأسیسات لازم گردشگری در تلاشند تا سهم بالاتری از موج فزاینده میهمانان به ویژه جهانگردان کشورهای همجوار خارجی را که ارز آوری بیشتری دارند ، به سوی خود جلب کنند.

در قالب فعالیت های اکوتوریسم نیز، انسان خسته شهرنشین را به دامان شیوه های معیشت و زندگی طبیعی پناه داده و حجم زیادی از پرخاشگری ها و هیجان های کاذب محیط شهری را از میان می برد ویژگی های شاخص محیط های انسانی ، فرهنگی ، طبیعی و . را به جامعه جهانی معرفی می نماید (قرخلو،1386،ص3).

در سال های اخیر گردشگری به عنوان راهکاری جدید برای رهایی از  شرایط فقر ، بیکاری، آشفتگی های محیطی و توسعه نیافتگی کشورها به خصوص کشورهای در حال توسعه  مورد توجه قرار گرفته است. به نظر می رسد کشورهایی که از قابلیت های بالقوه مناسبی در این زمینه برخوردارند بتوانند توسعه گردشگری را در برنامه های توسعه ملی خود گنجانده و راه تکاملی را طی نمایند.

از سویی دیگر رشد سریع صنعت گردشگری در نیم قرن اخیر فشار روزافزون بر محیط زیست را در پی داشته است و اولیت دادن به به منافع اقتصادی ناشی از توسعه عنان گسیخته صنعت گردشگری و عدم توجه به توسعه و رشد هماهنگ گردشگری شهری و روستایی  موجب خدشه دار شدن اصول توسعه پایدار در جوامع مختلف شده است و محیط زیست را با خطرات روزافزونی مواجه کرده است.

گرایش : حمل و نقل دریائی

 

عنوان : ارائه مدل دستیابی به مدیریت دانش در سیستم حمل ونقل دریایی بنادر جنوبی کشور

 

دانشگاه علوم وفنون دریایی خرمشهر

 

پردیس خودگردان

 

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته دریانوردی

 

گرایش حمل و نقل دریائی

 

عنوان:

 

ارائه مدل دستیابی به مدیریت دانش در سیستم حمل ونقل دریایی بنادر جنوبی کشور

 

استادان راهنما:

 

دکتر  سید ناصر سعیدی

 

دکتر عامر کعبی

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

فهرست مطالب:

فصل اول 1

1-1 مقدمه. 2

1-2- بیان مسأله. 2

1-3- اهمیت وضرورت تحقیق 5

1-4-اهداف تحقیق 6

1-5- سوالات تحقیق 7

1-6- فرضیات تحقیق 8

1-7- جنبه جدید بودن و نوآوری 8

1-8- قلمروتحقیق 8

1-9- محدودیت های تحقیق 9

1-10- ساختار کلی پایان نامه. 9

1-11- خلاصه فصل 9

فصل دوم. 15

2-1 مقدمه. 14

2-2- مبانی نظری تحقیق 14

2-3-  مروری بر پیشینه تحقیق 19

2-4- تعاریف و مفاهیم تحقیق 21

2-5- تاریخچه مدیریت دانش. 24

2-6- ابعاد مدیریت دانش. 25

2-7-  کارکرد مدیریت دانش. 26

2-8- مصادیق مدیریت دانش. 27

2-9- زیرساخت های مدیریت دانش. 27

2-10- استراتژی مدیریت دانش. 29

2-11- بررسی الگوهای استراتژی مدیریت دانش و استراتژی دانش در سازمان ها 33

2-12-آئین نامه مدیریت دانش. 42

2-13- خلاصه فصل دوم. 43

فصل سوم. 44

3-1- مقدمه. 45

3-2- روش تحقیق 46

3-3- نوع تحقیق 50

3-4- جامعه آماری 50

3-5-  حجم نمونه. 51

3-6- ابزار تحقیق(پرسشنامه) 53

3-7- روایی و پایایی پرسشنامه. 53

3-8- روش جمع آوری و تجزیه وتحلیل اطلاعات 55

فصل چهارم. 57

4-1 – مقدمه. 58

4-2– تجزیه و تحلیل متغیرهای جمعیت شناختی تحقیق به کمک آمار توصیفی 60

4-3 –  تجزیه و تحلیل فرضیات تحقیق به کمک آمار استنباطی 63

4-4- بیان نتایج فرضیات و متغیرهای موثر بر تحقیق 73

فصل پنجم. 76

5-1 مقدمه. 77

5-2 مرور فرضیات و نتایج آنها 77

5-3- نتیجه گیری 78

5-4- پیشنهادات 81

5-5- منابع. 83

 

فهرست جداول

جدول 1-1. مولدهای بعد اجتماعی و بعد فنآوری مدیریت دانش. 4

جدول 1-2. رویکرد یادگیری – تعمیق دستیابی به دانش فردی. 2

جدول1-3. توزیع تطبیقی ارزشها و اقدامات برای دستیابی به دانش فردی 3

جدول 3-1. ارتباط بین متغیرهای تحقیق با سوالات پرسشنامه 53

جدول 4-1. توزیع پاسخگویان بر حسب جایگاه سازمانی 61

جدول 4-2. توزیع پاسخگویان بر حسب سن. 62

جدول 4-3. توزیع پاسخگویان بر حسب میزان تحصیلات. 62

جدول 4-4. توزیع پاسخگویان بر حسب جنسیت 63

جدول 4-5- همبستگی بین میانگین متغیرها 65

جدول 4-6. آزمونT بین میانگین متغیرها وجنسیت. 67

جدول 4-7. آزمون نمونه های مستقل وجنسیت 68

جدول .4-8. مقایسه بین اولویت بندی، سطح معناداری، میانگین، انحراف معیار جنسیت    68

جدول 4-9. آزمونF چندتایی بین میانگین متغیرها و تحصیلات 70

جدول 4-10. همبستگی بین میانگین متغیرها و سن افراد 72

جدول 4-11. فرضیه اول: بُعدِ اجتماعی دانش در دستیابی به مدیریت دانش مؤثر است 73

جدول 4-12. بُعدِ فناوری دانش در دستیابی به مدیریت دانش مؤثر است 74

جدول 4-13. اتفاق نظر میان گروه های خبره سازمان در مورد استقرار مدیریت دانش. 7

چکیده
دراین تحقیق به ارائه مدل دستیابی به مدیریت دانش در سیستم حمل و نقل دریایی بنادر جنوبی کشور پرداخته شده است. بدین منظور پس از انجام مطالعات اولیه و جمع آوری ادبیات تحقیق و تعیین جامعه آماری از مدیران و پرسنل بنادر جنوبی کشور، نمونه گیری به صورت تصادفی انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ای استفاده شده، که پس از توزیع وجمع آوری، اطلاعات آن ها مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. در این پژوهش برای بررسی فرضیه ها از آزمون آماری ضریب همبستگی پیرسون استفاده و نتایج حاصل از یافته ها نشان می دهد، بین نگرش پاسخگویان نسبت به فرهنگ سازمانی بنادر جنوبی کشور برحسب جنسیت تفاوت معنی داری وجود دارد و پاسخگویان مرد نسبت به فرهنگ سازمانی در مقایسه با پاسخگویان زن از اولویت و حساسیت بیشتری برخوردارند. ضمناً بین پاسخگویان برحسب تحصیلات ازنظر نگرش نسبت به اهمیت آموزش تفاوت معنی داری وجود دارد. بررسی همبستگی بین میانگین متغیرها و سن افراد نشان می دهد که رابطه معنی داری بین سن و متغیرهای اصلی پژوهش وجود ندارد.

1-1 مقدمه

عنوان : بررسی عوامل مدیریتی موثر بر بهره وری سازمان از دیدگاه مدیران و کارکنان دانشگاه علوم پزشکی تهران

دانشگاه آزاد اسلامی

 

واحد تهران مرکزی

 

دانشکده روانشناسی و علوم اجتماعی ، گروه علوم تربیتی

 

 

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد ( M.A )

 

 

 

گرایش مدیریت آموزشی

 

 

 

عنوان :

 

بررسی عوامل مدیریتی موثر بر بهره وری سازمان از دیدگاه مدیران و کارکنان دانشگاه علوم پزشکی تهران

 

 

 

استاد راهنما :

 

دکتر امیرحسین محمودی

 

 

 

استاد مشاور :

 

دکتر ناصره مولانا

 

 

 

زمستان  1390

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

    فهرست مطالب

عنوان                                                                                                   صفحه

 

چکیده

 

فصل اول کلیات تحقیق

مقدمه. 2

بیان مسئله. 5

چارچوب نظری تحقیق. 6

اهمیت موضوع تحقیق 7

هدفهای تحقیق 8

سوالات پژوهش. 8

تعاریف مفاهیم . 9

تعاریف نظری . 9

تعاریف عملیاتی 9

 

فصل دوم: ادبیات پژوهش

مقدمه. 12

بهره وری چیست؟. 13

جمع بندی از تعاریف بهره وری. 18

برداشتهای نادرست از بهره وری. 18

جلوه ها، انواع، سطوح و ارکان بهره وری 21

بهره وری از دیدگاه قرآن. 24

راهبردهای بهره وری. 25

عوامل موثر در افزایش سطح بهره وری. 33

عوامل ساختاری سازمان و بهره وری 51

اهمیت منابع انسانی و دیدگاه های نوین. 53

بهره وری در ایران 55

نقش مدیریت در بهبود بهره وری. 59

مدیریت چیست و چگونه تعریف می شود؟ 61

عوامل مدیریتی موثر بر بهره وری. 65

عوامل برنامه ریزی. 66

عوامل سازماندهی و به کارگیری نیروی انسانی 79

عوامل رهبری. 101

عوامل نظارتی. 111

عوامل هماهنگی. 115

نظام سلامت 119

شاخصهای سلامت. 123

پیشینه تحقیق 124

پیشینه تحقیق در ایران 124

پیشینه تحقیق در جهان 131

جمع بندی. 134

شکل مفهومی. 140

 

فصل سوم: روش اجرای پژوهش

مقدمه. 142

روش تحقیق 143

جامعه آماری 143

روش نمونه گیری. 143

توصیف ابزار گردآوری داده ها. 144

اعتبار وروائی 144

طرح پژوهش و روش تحلیل داده ها 147

 

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه. 151

یافته های توصیفی 152

یافته ها ی مربوط به سوالات تحقیق 155

 

فصل پنجم: بحث و تفسیر

مقدمه. 200

خلاصه تحقیق انجام شده 200

نتایج حاصل از تحقیق 201

بحث و نتیجه گیری 204

پیشنهادات. 204

پیشنهاد به مدیران و برنامه ریزان 204

پیشنهاد به سایر پژوهشگران. 206

محدودیتهای تحقیق. 207

محدودیتهای قابل کنترل. 207

محدودیتهای غیر قابل کنترل. 208

منابع. 209

ضمائم. 213

 

از آنجایی که درجه رشد و توسعه یافتگی کشورها به لحاظ اقتصادی به میزان بهره گیری مطلوب و بهینه از منابع و امکانات موجود جهت رسیدن به هدفهای اقتصادی آنها دارد، از این رو می توان گفت بهره وری از ارزش خاصی در استراتژی توسعه جامعه برخوردار می باشد، و به عنوان سنگ محک و معیار شناخت بهبود وضعیت اقتصادی در تمامی سطوح اقتصادی مورد توجه قرار می گیرد. شاید عامل کلیدی در بین تمام عوامل موثر بر بهره وری ˛ عامل مدیریتی باشد.عاملی که با ترکیب منابع اقتصادی ˛ تکنولوژیکی ˛ سازمانی ˛ انسانی˛ اطلاعاتی می تواند به اداره کارآمد و اثر بخش سازمان بپردازد. به تعبیر دیگر باید گفت که عوامل مدیریتی موثر بر بهره وری تسلط بر مهارتهایی است که امکان ایفای درست و صحیح وظایف را در شرایط سازمانی عملی می سازد.پس در این بررسی سعی شده است ابتدا به شناخت عوامل مدیریتی موثر بر بهره وری سازمان پرداخته و سپس با بهره گرفتن از نظرات مدیران و کارکنان دانشگاه علوم پزشکی تهران به اولویت بندی این عوامل مدیریتی مورد نیاز مدیران در انجام وظایف مدیریتی اقدام شود.برای تحقق این امر به جمع آوری نظرات با بهره گرفتن از پرسشنامه 36 سوالی که در 5 بخش تنظیم گردیده اقدام و از بین جامعه مدیران و کارکنان دانشگاه علوم پزشکی تهران به تعداد6979 نفر ، از تعداد 364 نفر شامل 57 نفر مدیر 307 نفر غیر مدیر به عنوان نمونه انتخاب شدند.روش نمونه گیری در این پژوهش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای و تصادفی ساده است. سپس با بهره گرفتن از نرم افزار spss  به تجزیه و تحلیل اطلاعات و ارائه فراوانی، درصد، خی دو و شاخص مطلوبیت، آزمون فریدمن و آزمون u من ویتنی پرداخته شده است.

با توجه به سوالات پژوهش و پس از تجزیه وتحلیل آماری نتایج نتایج نشان داد که :

عوامل مدیریتی موثر بر بهره وری سازمان  کدامند؟

الف) برنامه ریزی ب) سازماندهی  ج) رهبری  د) هماهنگی ه) نظارت و) هماهنگی

عوامل مدیریتی موثر بر بهره وری سازمان به ترتیب اولویت کدامند؟

الف) اولین عامل اثر گذار در بهره وری نیروی انسانی عامل رهبری است.

ب) دومین عامل اثر گذار در بهره وری نیروی انسانی عامل سازماندهی است.

ج) سومین عامل اثر گذار در بهره وری نیروی انسانی عامل نظارت و کنترل است.

عنوان : بررسی رابطه سلامت سازمانی مدارس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان راهنمایی منطقه 8 شهر تهران

دانشگاه آزاد اسلامی

 

واحد تهران مرکزی

 

دانشکده روانشناسی و علوم اجتماعی، گروه علوم تربیتی

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد (M.A)

 

گرایش : مدیریت آموزشی

 

عنوان :

 

بررسی رابطه سلامت سازمانی مدارس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان راهنمایی منطقه 8 شهر تهران

 

 

 

استاد راهنما :

 

دکتر مهدی شریعتمداری

 

 

 

استاد مشاور :

 

دکتر مهدی دوایی

 

 

 

زمستان 1391

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                     صفحه

چکیده

فصل اوّل : کلیات پژوهش

مقدمه .2

1-1 بیان مسئله. .4

2-1 اهمیت و ضرورت پژوهش .5

3-1 اهداف پژوهش .6

4–1 فرضیه ها و سوالات جانبی پژوهش .7

5-1 تعاریف نظری .7

6-1 تعاریف عملیاتی. 9

فصل دوم : ادبیات و پیشینه تحقیق

مقدمه. 12

1-2 مفهوم سلامت 12

2-2 مفهوم سازمان 13

3-2 مفهوم سلامت سازمانی. 13

4-2 تاریخچه سلامت سازمانی. 14

5-2 تعاریف سلامت سازمانی 15

6-2 مولفه های سلامت سازمانی. 16

7-2 سلامت سازمانی از دیدگاه نظریه پردازان 19

8-2 اهمیت سلامت سازمانی در آموزش و پرورش 24

9-2 سلامت سازمانی در مدرسه. 25

10-2 مشخصه های فضاهای کاری سالم 27

11-2 پیشرفت تحصیلی 28

12-2 پیشرفت تحصیلی و عوامل موثر بر آن. 31

13-2 خانواده و پیشرفت تحصیلی 43

14-2 پیشینه داخلی تحقیق. 44

15-2 پیشینه خارجی تحقیق. 46

فصل سوم : روش اجرای تحقیق

مقدمه: . 50

1-3روش تحقیق. 50

2-3 جامعه آماری 50

3-3 حجم نمونه آماری 51

4-3 ابزار اندازه گیری داده ها. 51

5-3 تعیین روایی و پایایی داده ها 52

6–3 روش تجزیه و تحلیل داده ها. 53

فصل چهارم: یافته­ های پژوهش

مقدمه. 55

1-4 ویژگی­های جمعیت­شناختی. 56

2-4 شاخص های توصیفی پژوهش59

3-4 یافته های استنباطی60

4-4 تحلیل رگرسیون پیشرفت تحصیلی67

5-4 یافته های جانبی.69

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها

مقدمه. 82

1-5 خلاصه پژوهش. 82

2-5 نتیجه گیری کلی. 82

3-5 فرضیه ها و نتایج آن. 83

4-5 نتایج یافته های جانبی. 85

5-5 محدودیت ها. 89

6-5 پیشنهادات. 89

منابع و مأخذ. 99

پیوست ها و ضمائم 100

 

 

فهرست جداول

عنوان                                                                                              صفحه

جدول 1-3: جامعه آماری 51

جدول 2-3: سوالات مربوط به هر یک از فرضیه ها در پرسشنامه. 53

جدول 3-3: جدول آلفای کرونباخ هر یک از متغیرها. 54

جدول 1-4: توزیع فراوانی و درصد نمونه آماری به تفکیک مدرک تحصیلی 57

جدول 2-4: توزیع فراوانی و درصد نمونه آماری به تفکیک سابقه کار 58

جدول 3-4: توزیع فراوانی و درصد نمونه آماری به تفکیک رشته تحصیلی 59

جدول 4-4: شاخص های توصیفی متغیرهای پژوهش 60

جدول 5-4: نتایج مقدار کلموگروف اسمیرونوف برای بررسی نرمال بودن توزیع یگانگی نهادی.61

جدول 6-4: نتایج ضریب همبستگی پیرسون برای بررسی رابطه یگانگی نهادی با پیشرفت تحصیلی . 62

جدول 7-4: نتایج مقدار کلموگروف اسمیرونف برای بررسی نرمال بودن توزیع ملاحظه گری  62

جدول 8-4: نتایج ضریب همبستگی پیرسون برای بررسی رابطه ملاحظه گری با پیشرفت تحصیلی . 62

جدول 9-4: نتایج مقدار کلموگروف اسمیرونف برای بررسی نرمال بودن توزیع ساختدهی 63

جدول 10-4: نتایج ضریب همبستگی پیرسون برای بررسی رابطه ساخت دهی با پیشرفت تحصیلی 63

جدول 11-4: نتایج مقدار کلموگروف اسمیرونف برای بررسی نرمال بودن توزیع 64

جدول 12-4: نتایج ضریب همبستگی پیرسون برای بررسی رابطه پشتیبانی منابع با پیشرفت تحصیلی. 64

جدول 13-4: نتایج مقدار کلموگروف اسمیرونف برای بررسی نرمال بودن توزیع تاکید علمی 65

جدول 14-4: نتایج ضریب همبستگی پیرسون برای بررسی رابطه تاکید علمی باپیشرفت تحصیلی. 65

جدول 15-4: نتایج مقدار کلموگروف اسمیرونف برای بررسی نرمال بودن توزیع روحیه. 66

جدول 16-4: نتایج ضریب همبستگی پیرسون برای بررسی رابطه روحیه باپیشرفت تحصیلی 66

جدول 17-4: خلاصه تحلیل رگرسیون پیشرفت تحصیلی 67

جدول 18-4: نتایج تحلیل واریانس یکراهه مربوط به عوامل پیشرفت تحصیلی . 68

جدول 19-4: ضرایب رگرسیون پیشرفت تحصیلی..68

جدول 20-4: میزان t و سطح معناداری آن در مولفه یگانگی نهادی70

جدول 21-4: میزان t و سطح معناداری آن در مولفه ملاحظه گری70

جدول 22-4: میزان t و سطح معناداری آن در مولفه ساخت دهی 71

جدول 23-4: میزان t و سطح معناداری آن در مولفه پشتیبانی 71

جدول 24-4: میزان t و سطح معناداری آن در مولفه تاکید علمی72

جدول 25-4: میزان t و سطح معناداری آن در مولفه روحیه73

جدول 26-4: نتایج آزمون اثرات بین گروهی تحلیل واریانس یکراهه مدارک تحصیلی و مولفه های سلامت سازمانی.73

جدول 27-4: نتایج آزمون اثرات بین گروهی تحلیل واریانس یکراهه رشته تحصیلی و مولفه های سلامت سازمانی74