دانشگاه آزاد اسلامی

                        واحد علوم و تحقیقات کرمانشاه

پایان نامه­ جهت دریافت کارشناسی ارشد رشته ی روانشناسی بالینی (M.A)

عنوان

بررسی رابطه سبک های فرزندپروری وعزت نفس باسلامت روانی وپیشرفت تحصیلی

استاد راهنما

دکترخدامراد مومنی

استاد مشاور

دکترجهانگیر کرمی

1392- 1391

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب
چکیده. 1
فصل یکم مقدمه. 2
مقدمه. 2
بیان مساله. 6
اهمیت وضرورت پژوهش. 7
اهداف. 8
هدف کلی. 8
اهداف فرعی. 9
بیان فرضیه های پژوهش. 9
فرضیه های اصلی تحقیق. 9
سایر فرضیه‏های تحقیق عبارتند از:. 9
تعاریف مفهومی. 10
فصل دوم پیشینه پژوهش. 11
بخش اول :سبک های فرزندپروری. 12
مقدمه. 12
تعریف فرزندپروری. 12
مبانی نظری سبک های فرزندپروری. 13
انواع سبک های فرزندپروری. 17
تفاوت فرزندپروری مستبدانه ومقتدرانه. 20
بخش دوم: عزت نفس. 22
تعاریف نظری عزت نفس. 22
علل پیدایش عزت نفس. 32
بخش سوم :سلامت روانی. 34
تعاریف نظری سلامت روانی. 34
افراد سالم از نظر روانی. 44
بخش چهارم :پیشرفت تحصیلی. 45
تعریف نظری پیشرفت تحصیلی. 45
عوامل موثربرپیشرفتتحصیلی. 45
بخش پنجم:نقش سبک های فرزندپروری وعزت نفس برسلامت روانی وپیشرفت تحصیلی. 50
فرزندپروری وعزت نفس. 50
پیشینه پژوهش های داخلی وخارجی. 52
پیشینه ی پژوهش های داخلی. 53
فصل سوم روش پژوهش. 60
روش پژوهش. 60
متغیرهای پژوهش. 60
جامعه آماری. 60
ابزار پژوهش. 61
روش اجرای پژوهش. 65
روش تجزیه وتحلیل داده ها. 65
فصل چهارم یافته های پژوهش. 67
فصل پنجم بحث ونتیجه گیری. 75
بحث ونتیجه گیری. 75
نتیجه گیری. 78
محدودیت ها. 78
پیشنهادات. 78
پیشنهادات پژوهشی. 78
پیشنهادات کاربردی. 78
فهرست منابع. 79
ضمائم. 93
چکیده انگلیسی . 102

فهرست جداول
جدول 4-1- فراوانی ودرصدفراوانی سبک های فرزندپروری. 67
جدول 4-2 داده های توصیفی متغیرهای پژوهش ( سبکهای فرزند پروری ، عزت نفس، سلامت روان، پیشرفت تحصیلی). 68
جدول 4-3- شاخص های تحلیل واریانس یک راهه(ANOVA)جهت بررسی معنا داری کل مدل رگرسیون. 68
جدول 4-4- نتایج به دست آمده ازضریب مربوط به رگرسیون پیشرفت تحصیلی ازروی سبک فرزندپروری مقتدرانه و عزت نفس. 69
جدول 4-5- تحلیل واریانس مربوط به پیش بینی  سلامت روان ازروی سبک فرزند پروری مقتدرانه  و عزت نفس. 70
جدول 4-6-نتایج به دست آمده ازضریب مربوط به رگرسیون سلامت روانی ازروی سبک فرزندپروری مقتدرانه و عزت نفس. 70
جدول 4- 7 : رابطه ی همبستگی بین سبکهای فرزندپروری والدین و سلامت روان دانش آموزان. 71
جدول 4- 8 : رابطه ی همبستگی بین سبکهای فرزندپروری والدین و پیشرفت تحصیلی دانش موزان. 71
جدول 4- 9: رابطه ی همبستگی بین سبکهای فرزندپروری والدین و عزت نفس دانش آموزان. 72
جدول 4- 10 : رابطه ی همبستگی بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان. 73
جدول 4- 11 : رابطه ی همبستگی بین عزت نفس و نمره سلامت روان دانش آموزان. 73
جدول 4- 12 : رابطه ی همبستگی بین عزت نفس و نمره سلامت روان دانش آموزان. 74

چکیده

هدف از این پژوهش بررسی رابطه سبک های فرزندپروری وعزت نفس با سلامت روان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختردوره متوسطه شهر کرمانشاه است.روش پژوهش کاربردی وازنوع همبستگی وجامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه مشغول به تحصیل دردبیرستان های دولتی شهرکرمانشاه درسال تحصیلی 92-1391 که شامل 13700 دانش آموزبود. نمونه آماری شامل 378 دانش آموزکه به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند.ابزاراندازه گیری مورد استفاده دراین پژوهش:پرسشنامه سبک های فرزندپروری ،پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت،پرسشنامه سلامت عمومی گلدبرگGHQ بودند.اطلاعات استخراج شده بااستفاده از روش های آمار توصیفی واستنباطی(همبستگی پیرسون،رگرسیون چند متغیره)تجزیه وتحلیل گردید. نتایج نشان داد:سبک های فرزندپروری مقتدرانه وعزت نفس توان پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختردوره متوسطه را داردو27درصدازتغییرات پیشرفت تحصیلی راتبیین می کنند. همچنین سبک های فرزندپروری مقتدرانه وعزت نفس٬توان پیش بینی سلامت روانی دانش آموزان را داردو38 درصد ازتغییرات سلامت روانی راتبیین می کنند. سایریافته ها نشان داد: بین سبک فرزندپروری مقتدرانه با سلامت روانی دانش آموزان رابطه منفی ومعناداروجود دارد. سبک فرزندپروری مقتدرانه با پیشرفت تحصیلی وعزت نفس دانش آموزان رابطه مثبت ومعناداردارد.سبک فرزندپروری مستبدانه با سلامت روانی رابطه مثبت ومعناداردارد.همچنین سبک فرزندپرروی مستبدانه با پیشرفت تحصیلی وعزت نفس دانش آموزان رابطه منفی معناداردارد.و عزت نفس دانش آموزان با سلامت روانی وپیشرفت تحصیلی دانش اموزان رابطه معنادار دارد.
نتیجه گیری:باتوجه به نتایج به دست آمده ازاین پژوهش می توان نتیجه گرفت که سبک های فرزندپروری والدین وعزت نفس می توانندعوامل مهمی درسلامت روانی وپیشرفت تحصیلی دانش آموزانباشندوبایدموردتوجه واهتمام والدین ودست اندرکاران تعلیم وتربیت قرارگیرد.
واژه های کلیدی: سبک های فرزندپروری،عزت نفس،سلامت روانی،پیشرفت تحصیلی

فصل یکم

مقدمه

مقدمه

خانواده از نهادهای مهم وبنیادی جامعه است که نقش اساسی در زندگی فرد وجامعه دارد.اهمیت خانواده به عنوان یک نهاد اجتماعی مساله ای غیر قابل تردید است رابطه بین کودکان ووالدین وسایر اعضای خانواده را می توان به عنوان نظام یا شبکه ای دانست که درکنش متقابل با یکدیگرهستند.این نظام به طورمستقیم وغیرمستقیم ازطریق سبک هاوروش های مختلف فرزندپروری درکودکان تاثیرمی گذارد.اکثرروانشناسان صرف نظراز مکتبی که به آن معتقدند،کنش های متقابل میان والدین وفرزندان خود رااساس تحول عاطفی تلقی می کنند(بالبی،[1] 1969; وفروید،[2] 1964 ،به نقل ازمهرابی زاده وهمکاران، 1379).یکی از مهم ترین مباحث در این حوزه« فرزندپروری » نامیده می شود.هرخانواده ای شیوه های خاصی را درتربیت فردی واجتماعی فرزندان خویش به کار می گیرد این شیوه ها،سبک های فرزندپروری[3] نامیده می شوند که والدین این شیوه هارا بلافاصله بعداز تولد کودک شروع می کنند(سانتراک[4]، 2007).تاثیرمحیط خانواده بررشد کودک اغلب به وسیله ی

ادامه خواندن