گرایش: صنعتی سازمانی

 عنوان:

بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی با تعهد سازمانی و دلبستگی شغلی

در بین کارکنان شرکت نفت و گاز شهر گچساران

 استاد مشاور:

دکتر نسرین ارشدی

 زمستان 1392

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده و استاد راهنما در سایت درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده و استاد راهنما موجود است)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                                   صفحه

 

چکیده . 1

فصل نخست: کلیات  پژوهش

مقدمه .2

بیان مسئله 4

اهمیت پژوهش. .9

اهداف پژوهش. .11

فرضیه ها 11

تعاریف نظری و عملیاتی متغیرها . 12

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیقاتی

مقدمه 15

مبانی نظری تعهد سازمانی. 15

مبانی نظری دلبستگی شغلی. 35

مبانی نظری ویژگی های شخصیت. 50

تحقیقات پیشین .68

جمع بندی. 77

فصل سوم ( روش پژوهش )

طرح کلی تحقیق79

جامعه آماری.79

نمونه و روش نمونه گیری.64

ابزارهای اندازه گیری81

پرسشنامه تعهد سازمانی .81

پرسشنامه دلبستگی شغلی .82

پرسشنامه ویژگی های شخصیت. .83

روش اجرای پژوهش. .84

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات. 85

ملاحظات اخلاقی پژوهش. 85

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته ها

یافته های توصیفی 87

بررسی فرضیه های پژوهش 89

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

مقدمه. .97

بحث و نتیجه گیری .97

نتیجه گیری. .107

محدودیت های پژوهش 108

پیشنهادهای پژوهش. .109

منابع. 110

پیوست ها. .120

فهرست جداول

جدول شماره 3-1: جامعه آماری پژوهش بر حسب جنسیت. 79

جدول شماره 3-2: ترکیب جنسیتی گروه شرکت کنندگان در پژوهش .80

جدول 3-3: ترکیب گروه شرکت کنندگان در پژوهش برحسب میزان تحصیلات .80

جدول4-1: اطلاعات مربوط به ابعاد ویژگی های شخصیت .87

جدول4-2: اطلاعات مربوط تعهد سازمانی کارکنان .88

جدول4-3: اطلاعات مربوط به دلبستگی شغلی کارکنان .88

جدول 4-4: ضریب همبستگی درونی بین ابعاد ویژگی های شخصیت با تعهد سازمانی 89

جدول4-5: ماتریس همبستگی بین ویژگی های شخصیتی و دلبستگی شغلی. 90

جدول4-6: ماتریس همبستگی بین ویژگی های شخصیتی و تعهد سازمانی .91

جدول4-7- نتایج تحلیل رگرسیون ابعاد شخصیت بر تعهد سازمانی به شیوه‌ گام به گام. .92

جدول4-8: ماتریس همبستگی بین ویژگی های شخصیتی و دلبستگی شغلی. 93

جدول4-9- نتایج تحلیل رگرسیون ابعاد شخصیت بر دلبستگی شغلی به شیوه‌ گام به گام. .94

رابطه بین ویژگی های شخصیتی با تعهد سازمانی و دلبستگی شغلی

در بین کارکنان شرکت نفت و گاز شهر گچساران

 

به وسیله: محمد صیاد

چکیده

پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی- همبستگی می باشد که با هدف کلی تبیین رابطه بین ویژگی های شخصیتی با تعهد سازمانی و دلبستگی شغلی دربین کارکنان شرکت نفت و گاز شهر گچساران به اجرا درآمده است. تعداد 249 نفر از کارمندان و مدیران جامعه مذکور(700 نفر)، به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، به  پرسشنامه های تعهد سازمانی موادی، استیرز و پورتر (1974)، دلبستگی شغلی ادوارد زوکیلپاتریک (1984) و فرم کوتاه ویژگی های شخصیت نئو (1985) پاسخ دادند. داده های حاصل از این پژوهش با بهره گرفتن از روش های آمار توصیفی (همبستگی پیرسون) و استنباطی(رگرسیون خطی ساده) در قالب نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل گردید و یافته ها نشان داد: 1- بین ابعاد عصبیت، پذیرش و سازگاری با تعهد سازمانی رابطه ی معنی داری ندارند. ولی بین ابعاد برون گرایی و وظیفه شناسی با تعهد سازمانی رابطه معنی داری وجود دارد. 2- بین عصبیت و پذیرش با دلبستگی شغلی رابطه ی معناداری وجود ندارد. اما بین دیگر ویژگی های شخصیت(برون گرایی، سازگاری و وظیفه شناسی) با دلبستگی شغلی رابطه معنادار وجود دارد. 3- ابعاد برون گرایی و وظیفه شناسی شخصیت، پیش بینی کننده ی مثبت و معنادار تعهد سازمانی کارکنان می باشند و قادرند 11 درصد از واریانس تعهد سازمانی را پیش بینی نمایند. 4- ابعاد سازگاری، برون گرایی و وظیفه شناسی شخصیت پیش بینی کننده ی مثبت و معنادار دلبستگی شغلی کارکنان می باشند و قادرند 11 درصد از واریانس دلبستگی شغلی را پیش بینی نمایند.

1- با توجه به نتایج به دست آمده، پیشنهاد می شود که سازمان ها به منظور در خدمت گرفتن نیروهای متعهد و دلبسته، قبل از استخدام از آن ها آزمون های شخصیتی بگیرند.

2- پیشنهاد می گردد که  کار گروهی با عنوان  راهکارهای افزایش تعهد و دلبستگی شغلی تشکیل تا با آسیب شناسی، نقاط ضعف را به قوت و تهدیدات به فرصت تبدیل گردد.

3- توجه بیشتر به خصوصیات شخصیتی از جمله ابعاد سازگاری، برون گرایی و وظیفه شناسی در زمینه انتصاب کارکنان.

کلمات کلیدی: ویژگی های شخصیتی، تعهد سازمانی، دلبستگی شغلی

 مقدمه:

سازمانهای عصر حاضر با نگاه راهبردی به منابع انسانی آن را به عنوان دارایی هوشمند و ارزشمند در نظر دارند و بیش از پیش به تعهد و دلبستگی کارکنان توجه دارند. در جامعه امروز تعهد کارکنان و ارتقاء سازمانی به صورت یکی از مهم ترین اهداف سازمان و کارکنان آن در آمده است. و از آنجا که بین اقدام های مدیریت منابع انسانی و ویژگی های شخصیتی کارکنان رابطه مستقیمی وجود دارد، از این رو، حیات دوباره بخشیدن به کارکنان، از راه توجه به خصیصه های شخصیتی آنها، کلید موفقیت هر سازمان بشمار می‌رود (بزاز جزایری و پرداختچی، 1388).

کارکنان در جامعه سازمانی امروزی، سرمایه اصلی سازمان محسوب می شوند که رفتار آنان در بعد فردی متاثر از عوامل چهارگانه نگرش1، ویژگی های شخصیت2، ادراک3 و یادگیری4 مورد تجزیه و تحلیل قرار می‌گیرد، که آگاهی از نگرش کارکنان در جهت شناخت آنها در راستای پیشبرد اهداف و ارتقاء سازمان امری ضروری محسوب می شود(رابینز5، 2005).

از آنجائیکه نگرش های شغلی مى توانند به عنوان یکى از عوامل اثر گذار در شکل دهى به رفتارهای شغلی عمل کنند، تحقیقات

ادامه خواندن

گرایش : روانشناسی صنعتی وسازمانی

(M.A. پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد

عنوان پایان نامه :

بررسی رابطه بین هوش هیجانی ومهارتهای ارتباطی با عملکرد شغلی سرپرستان خط اول شرکت تولیدی لاستیک دنا

استاد مشاور : جناب آقای دکتر سیروس سروقد

تابستان 92

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده و استاد راهنما در سایت درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده و استاد راهنما موجود است)

چکیده

هدف از این پ‍ژوهش بررسی رابطه بین هوش هیجانی و مهارت های ارتباطی با عملکرد‌‌شغلی سرپرستان خط اول شرکت تولیدی لاستیک دنا به حجم 435 نفر می‌باشندکه نمونه آماری شامل 200 نفر است که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد . طرح تحقیق از نوع همبستگی بود . ابزار اندازه گیری عبارت بود از پرسشنامه عملکرد شغلی پاترسون ،پرسشنامه هوش هیجانی بار_ان و پرسشنامه مهارت های ارتباطی کوئین دام . اطلاعات در دو سطح توصیفی و استنباطی مورد ارزیابی قرار گرفت. در سطح توصیفی میانگین و انحراف معیار متغیر های پژوهش و در سطح استنباطی از آزمون معنی‌داری ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون چند متغیره استفاده شد . تحلیل داده ها نشان داد که هوش هیجانی و مهارت های ارتباطی با عملکرد‌‌شغلی در سطح یک درصد ( p<0/01) رابطه‌مستقیم معنی‌دار دارند. از طرفی شدت رابطه هوش هیجانی با عملکرد‌‌شغلی از شدت رابطه مهارت های ارتباطی با عملکرد‌‌شغلی بیشتر است. همچنین در بین ابعاد هوش هیجانی ابعاد حل مساله، شادمانی، استقلال، خودشکوفایی، خودآگاهی هیجانی، روابط بین فردی، خوش بینی، احترام به خود، مسئولیت پذیری، وهمدلی باعملکرد شغلی رابطۀ مستقیم معناداری در سطح  یک درصد (p<0/01)   وجود داردکه بالاترین همبستگی را روابط بین فردی با عملکرد شغلی دارد. از طرفی در بین ابعاد مهارتهای ارتباطی تنها بینش نسبت به فرآیند ارتباط با عملکرد شغلی رابطۀ مستقیم معناداری در سطح  یک درصد (p<0/01) دارد.

کلید واژگان : هوش هیجانی ، مهارت های ارتباطی ، عملکرد شغلی .

فهرست

فصل اول : کلیات تحقیق 1

1-1 مقدمه. 2

2-1 بیان مسئله 4

3-1 اهمیت و ضرورت پژوهش. 6

4-1 اهداف پژوهش. 8

1-4-1 هدف کلی. 8

2-4-1 اهداف جزیی 8

5-1 فرضیه های پژوهش. 9

6-1 تعاریف مفهومی و عملیاتی واژه ها و متغیرها 10

1-6-1 مفهوم عملکرد شغلی. 10

2-6-1 تعریف عملیاتی عملکرد شغلی. 12

3-6- 1 مفهوم هوش هیجانی. 12

4-6-1 تعریف عملیاتی هوش هیجانی 16

5-6-1 مفهوم مهارتهای ارتباطی 16

6-6-1 تعریف عملیاتی مهارتهای ارتباطی 50

7-6-1 سرپرست خط اول. 20

8-6-1 شرکت تولیدی لاستیک دنا. 22

فصل دوم : ادبیات و پیشینه تحقیق 25

1-2 مبانی نظری. 26

1-1-2 عملکرد شغلی. 26

2-1-2 نظریه های عملکرد شغلی. 31

3-1-2 هوش هیجانی 32

4-1-2 نظریه هوش هیجانی 37

5-1-2 مهارت های ارتباطی. 47

6-1-2 نظریه مهارت های ارتباطی. 64

2-2 پیشینه پژوهش. 70

1-2-2 پژوهش های داخل کشور. 70

2-2-2 پژوهش های خارج کشور. 72

فصل سوم : فرایند پژوهش. 75

1-3 روش پژوهش و گرد آوری اطلاعات 76

2-3 جامعه آماری 76

3-3 نمونه و روش نمونه گیری. 76

4-3 ابزار پژوهش .77

1-4-3 پرسشنامه عملکرد شغلی 77

2-4-3 پرسشنامه مهارتهای ارتباطی. 78

3-4-3 پرسشنامه هوش هیجانی. 79

5-3 روش های تجزیه و تحلیل داده ها. .80

فصل چهارم : یافته های پژوهشی .81

1-4 یافته های توصیفی .82

1-1-4 متغیرهای جمعیت شناختی. 82

2-1-4 متغیرهای مورد مطالعه. .83

2-4 یافته های استنباطی. .84

1-2-4 فرضیه اصلی 84

2-2-4 فرضیه جزیی1 . .84

3-2-4 فرضیه جزیی 2 .85

4-2-4 فرضیه جزیی 3 . 85

5-2-4 فرضیه جزیی 4 86

6-2-4 فرضیه جزیی 5 . 87

فصل پنچم : بحث و نتیجه گیری. .89

1-5 بحث و نتیجه گیری. .90

2-5 پیشنهادات 95

1-2-5 پیشنهادهای پژوهشی. 95

2-2-5 پیشنهادات کاربردی. 95

3-5 محدودیتهای پژوهش. 96

منابع 97

فهرست جداول

1-4 میانگین وانحراف معیار متغیرهای تحقیق. 83

2-4 میانگین و انحراف معیار ابعاد هوش هیجانی 83

3-4 میانگین و انحراف معیار ابعاد مهارتهای ارتباطی 83

4-4 ماتریس همبستگی متغیرهای مورد مطالعه 84

5-4 ماتریس همبستگی ابعاد  هوش هیجانی  و عملکرد شغلی 84

6-4 ماتریس همبستگی  ابعاد مهارتهای ارتباطی و عملکرد شغلی 85

7-4 نتایج تحلیل رگرسیون   عملکرد شغلی  از روی  هوش هیجانی ومهارتهای ارتباطی به شیوه  همزمان 86

8-4 نتایج تحلیل رگرسیون  عملکرد شغلی از روی  ابعاد هوش هیجانی گام اول   86

جدول 9-4- نتایج تحلیل رگرسیون  عملکرد شغلی  از روی  ابعاد مهارتهای ارتباطی به شیوه  همزمان 87

  1-1 مقدمه

سازمان های امروزی به راحتی کالا ها  و مواد اولیه مورد نیاز خود را از سایر سازمان ها و کشورهای دیگر تامین می کنند و تنها منبعی که به سهولت در شکل ایده آل آن قابل مبادله نیست نیروی انسانی است به طوری که میتوان گفت مهمترین سرمایه رقابتی یک کشور نیروی انسانی کارآمد وبا استاندارد است)  عباسی ، 1392  ) .

یکی از مواردی که در مورد نیروی انسانی هر سازمان با اهمیت بوده و مدیران سعی در ارزیابی و بهبود آن دارند عملکرد شغلی افراد است . لذا در سالهای اخیر نسبت به بررسی عوامل تاثیر گذار بر این متغیر مهم ، تحقیقات مهمی صورت گرفته است .

عملکرد فرد در یک سازمان به نوع شخصیت او و نقش سازمانی که به عهده دارد و نیز به موفقیت و شرایط سازمانی بستگی دارد . این شرایط به عنوان محیط‚ فرهنگ ‚احساس ‚ مهارت های ارتباطی ‚ توانمند سازی ‚ عملکرد شغلی مورد مطالعه وتوجه قرار گرفته است . این سازه ها به کیفیت درونی سازمانی ( همان طور که از حاصل ادراکات کارکنان از جنبه های عینی ومحسوس سازمان است ) در پشتکار وتعهد و وجدان کاری فرد تاثیر مثبت

ادامه خواندن

گرایش : صنعتی وسازمانی

عنوان :

بررسی رابطه بین فرهنگ سازمانی و کیفیت زندگی کاری با تعهد سازمانی

استاد مشاور:

آقای دکترسید احمد میرجعفری

 تابستان1392

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده و استاد راهنما در سایت درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده و استاد راهنما موجود است)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                                صفحه

چکیده.1

فصل اول:کلیات

1-1مقدمه3

1-2 بیان مساله 6

1- 3 اهمیت و ضرورت تحقیق 10

1-4 اهداف تحقیق 11

1-5 فرضیه های تحقیق. 11

1-6 تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیر ها. 12

فصل دوم:  پیشینه تحقیق

مقدمه 15

2-1تعهد سازمانی. 15

2-1-1 ابعاد تعهد سازمانی. 20

2-1-2 انواع تعهد سازمانی. 23

2-1-3 عوامل موثر بر تعهد سازمانی از دیدگاه های مختلف. 26

2-1-4 دیدگاه ریچرز در مورد کانونهای تعهد سازمانی 29

2-1-5. دیدگاه بکر و بیلینگس در مورد کانون های تعهد سازمانی 29

2-2 کیفیت زندگی کاری. 30

2-2-1 ماهیت برنامه های کیفیت زندگی کاری 33

2-2-2 نظریه های مختلف در مورد کیفیت زندگی کاری. 37

2-2-3 اهداف کیفیت زندگی کاری. 41

2-3-فرهنگ سازمانی 42

2-3-1 ویژگی فرهنگ سازمانی 48

2-3-2. انواع فرهنگ سازمانی 52

2-3-3 سطوح فرهنگ سازمانی از دیدگاه های مختلف 54

2-4 پیشینه تحقیق.                          57.

2-5 جمع بندی .               60

فصل سوم : روش  تحقیق

مقدمه . 63

3-1روش تحقیق. 63

3-2جامعه آماری. 63

3-3 حجم نمونه و روش نمونه گیری. 63

3-4متغیرهای جمعیت شناختی. 64

3-5ابزار جمع آوری اطلاعات. 65

3-6روش های تجزیه وتحلیل داده ها69

فصل چهارم : نتایج

مقدمه 71

4-1 داده های توصیفی 71

4-1-1 متغیر های مورد مطالعه.71

4-2 یافته های استنباطی 74

4-2- 1فرضیه های اصلی پژوهش 74

4-2- 2فرضیه های جزئی 75

فصل پنجم: بحث ،  نتیجه گیری و پیشنهادات

جمع بندی یافته های مربوط به فرضیه های تحقیق. 78

5-1 فرضیه های اصلی. 78

5-2 فرضیه جزئی 80

5-3 محدودیت های پژوهش 81

5-4 پیشنهادات پژوهشی. 81

5-5 پیشنهادات کاربردی. 82

پیوست ها 83

منابع 88

چکیده انگلیسی 96

فهرست جدول ها

عنوان                                                                                                                      صفحه

جدول 3-1: ویژگی های جمعیت شناختی به تفکیک جنسیت63

جدول 3-2 : ویژگی های جمعیت شناختی به تفکیک وضعیت تاهل63

جدول 3-3 : ویژگی های جمعیت شناختی به تفکیک سابقه.63

جدول 3-4: ویژگی های جمعیت شناختی به تفکیک سطح تحصیلات 64

جدول 3-5 : ویژگی های جمعیت شناختی به تفکیک سن64

جدول 4-1 : میانگین و انحراف معیار متغیر های تحقیق 71

جدول 4-2 : میانگین و انحراف معیار ابعاد فرهنگ سازما.نی72

جدول 4-3 : میانگین و انحراف معیار ابعاد کیفیت زندگی.72

جدول 4-4 : میانگین و انحراف معیارابعاد تعهد سازمانی .72

جدول 4- 5: ماتریس همبستگی متغیرهای تحقیق73

جدول 4-6: نتایج تحلیل رگرسیون تعهد سازمانی از روی ابعاد کیفیت زندگی کاری به شیوه همزمان.74

جدول 4-7: نتایج تحلیل رگرسیون تعهد سازمانی از روی ابعاد فرهنگ سازمانی به شیوه همزمان.75

جدول 4- 8: نتایج تحلیل رگرسیون تعهد سازمانی از روی ابعاد کیفیت زندگی کاری و ابعاد فرهنگ سازمانی به شیوه همزمان .76

چکیده

این پژوهش به منظور بررسی رابطه بین فرهنگ سازمانی وکیفیت زندگی کاری با تعهد سازمانی انجام گرفته است. بدین منظور نمونه ای به تعداد 200نفر به صورت در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه های فرهنگ سازمانی دنیسون و پرسشنامه کیفیت زندگی کاری والتون و پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و می یر پاسخ دادند. طرح تحقیق از نوع همبستگی بود . تحلیل داده ها با بهره گرفتن از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره انجام گرفت. یافته ها نشان داد که بین ابعاد فرهنگ سازمانی و ابعاد کیفیت زندگی کاری با تعهد سازمانی رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. . تحلیل رگرسیون چند متغیره نیز نشان داد که کیفیت زندگی کاری و فرهنگ سازمانی به طور معنی داری قادر به پیش بینی تعهد سازمانی می باشد و کیفیت زندگی کاری پیش بین قوی تری نسبت به فرهنگ سازمانی برای تعهد سازمانی می باشد. یافته ها با توجه به تحقیقات پیشی ن مورد بحث و بررسی قرار گرفت.

واژگان کلیدی:

فرهنگ سازمانی – کیفیت زندگی کاری – تعهد سازمانی

 1.1. مقدمه

با توجه به تغییرات و دگرگونی‌های پیوسته‌ای که سازمان ها با آن مواجه هستند اندیشمندان دانش مدیریت به این نتیجه دست یافته‌اند که مهمترین عامل کسب مزیت رقابتی در سازمان‌ها ، منابع انسانی آن‌ها می‌باشد و به همین دلیل توجه به رابطه آنها با سازمان و دیدگاه آنها نسبت به سازمان روز به روز افزایش می‌یابد. یکی از مفاهیم مطرح در این زمینه تعهد سازمانی کارکنان می‌باشد .

ازشاخص های سنجش میزان برتری سازمان ها نسبت به هم،کارکنان شاغل درآن سازمانها هستندکه میزان وفاداری وتعهدشان باعث میشود وظایف محوله را باکیفیت بالاتری به انجام برسانند. این امر موجب افزایش عملکرد ، بهره وری واثربخشی سازمان می شود.

یکی از مهم ترین مسائل انگیزشی که امروزه با حجم گسترده ای در مطالعات روان شناسی صنعتی و سازمانی در غرب گسترش یافته ، مساله تعهد سازمانی[1] است که در پژوهش حاضر به این موضوع می پردازیم .

تعهد سازمانی یک نگرش و حالت روانی است که نشان دهنده

ادامه خواندن

پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی

 بررسی تأثیر آموزش خود تحولی بر تحول اخلاقی نوجوانان شهر اصفهان و تعیین رابطه ی تحول اخلاقی با متغیرهای جمعیت شناختی

استاد مشاور:

دکتر حسین مولوی

دی ماه 1391

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده و استاد راهنما در سایت درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده و استاد راهنما موجود است)

چکیده:

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش خودتحولی بر تحول اخلاقی نوجوان شهر اصفهان بود. این پژوهش در قالب یک طرح پژوهشی تجربی، همراه با پیش آزمون، پس آزمون انجام گرفت. جامعه ی آماری پژوهش، کلیه ی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر اصفهان در سال تحصیلی 91-90بودند. برای انتخاب نمونه ی مورد نظر، ابتدا از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای استفاده گردید. در مرحله اول از مناطق 5 گانه شهر اصفهان یک منطقه به صورت تصادفی انتخاب و از مدارس موجود در منطقه انتخابی دو مدرسه پسرانه و دو مدرسه دخترانه انتخاب شدند و از هر پایه 3 نفر به صورت تصادفی انتخاب گردید. تعداد اعضای نمونه برای تعیین ارتباط متغیرهای جمعیت شناختی و سطح تحول اخلاقی شامل 100 دانش آموز دختر و 100 دانش آموز پسر بودند. در مرحله دوم نمونه گیری از دانش آموزان انتخابی پایه سوم رشته علون تجربی 12 دانش آموز پسرو 12 دانش آموز دختر برای آموزش خود-تحولی و 12 دانش آموز پسر و 12 دانش آموز دختر برای گروه کنترل انتخاب شدند.  ابزار مورد استفاده آزمون تحول اخلاقی بود که پایایی آن به روش آلفای کرونباخ برای قسمت اول برابر با  82/0 و برای قسمت دوم برابر با 50/0 بدست آمد.نتایج تحلیل کواریانس در مجموع نشان داد که در مجموع آموزش خودتحولی بر سطح سوم و چهارم تحول اخلاقی دختران و پسران نوجوان تأثیر معناداری داشت و موجب افزایش لین دو سطح از تحول اخلاقی دختران و پسران نوجوان در مرحله ی پس آزمون شده است(P<0.05).

کلید واژه ها:خود تحولی،تحول اخلاقی، نوجوان

 فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                              صفحه

فصل اول: کلیات پژوهش

1-1مقدمه. 1

1-2 شرح و بیان مسأله پژوهشی 3

1-3 اهمیت و ارزش تحقیق. 5

1-4 اهداف تحقیق 6

1-1-4 اهداف اصلی. 6

1-2-4 اهداف فرعی. 6

1-5 فرضیات پژوهش. 7

1-1-5 فرضیات اصلی 7

1-2-5 فرضیات فرعی 7

1-6 متغیرهای پژوهش. 8

1-1-6 متغیرهای مستقل و وابسته 8

1-2-6 متغیرهای جمعیت شناختی 8

1-7-تعریف اصطلاحات و مفاهیم. 8

1-7-1 تعریف نظری استدلال اخلاقی 9

1-7-2 تعریف نظری خود تحولی. 9

1-7-3 تعریف نظری نوجوان 9

1-7-4 تعریف نظری سطح پیش قراردادی 9

1-7-5 تعریف نظری سطح انتظارات متقابل و دو جانبه، نیت ها و برابری بین فردی                                                        9

1-7-6 تعریف نظری سطح وجدان و اصول اجتماعی 9

1-7-7 تعریف نظری سطح پس قراردادی. 9

1-7-8 تعریف عملیاتی استدلال اخلاقی. 9

1-7-9 تعریف عملیاتی خود تحولی 9

1-7-10 تعریف عملیاتی نوجوان 10

1-7-11 تعریف عملیاتی سطح پیش قراردادی 10

1-7-12 تعریف عملیاتی سطح انتظارات متقابل دو جانبه، نیت ها و برابری بین فردی                                                        10

1-7-13 تعریف عملیاتی سطح وجدان و اصول اجتماعی 10

1-7-14 تعریف عملیاتی سطح پس قراردادی. 10

فصل دوم: پیشینه‌ی پژوهشی

2-1 مقدمه 11

2-2 پیشینه ی نظری 12

2-2-1 تاریخچه ای بر نوجوانی 12

2-2-2تحول اخلاقی 12

2-2-3 نظریه روان تحلیل گری. 14

2-2-4 نظریه یادگیری اجتماعی 15

2-2-5 نظریه یادگیری اجتماعی 17

2-2-6 نظریه شناختی تحولی هافمن. 17

2-2-7 نظریه اسنادی. 18

2-2-8 نظریه پردازش اطلاعات 19

2-2-9 نظریه پیاژه 20

2-2-10 نظریه کلبرگ. 23

2-3 نقش ویژگی های فردی در قضاوت اخلاق. 25

2-3-1 جنسیت 25

2-3-2 وضعیت اجتماعی و اقتصادی 28

2-3-3 وظیفه شناسی  و نتیجه گرایی. 29

2-3-4 نقش والدین و همسالان 30

2-4 خود – تحولی 32

2-5 پژوهش های خارجی 34

2-6 پژوهش های داخلی 37

فصل سوم: روش پژوهش

3-1مقدمه. 40

3-2 روش پژوهش 40

3-3طرح پژوهش. 41

3-3-1 مرحله اول 41

3-3-2 مرحله دوم 41

3-4 جامعه آماری 41

3-5 نمونه و روش نمونه گیری. 42

3-6 متغیرهای پژوهش. 42

3-6-1 متغیر مستقل 42

3-6-2 متغیر وابسته. 42

3-6-3 متغیر های کنترل 42

3-6 -4 متغیرهای جمعیت شناختی. 42

3-7 ابزار پژوهش 47

3-8 روش نمره دهی به آزمون تحول اخلاقی. 48

3-8-1 گرایش نوع دوستی. 49

3-8-2 نمره سطح تحول اخلاقی 49

3-9 روش اجرای پژوهش 50

3-10 روش تجزیه و تحلیل داده ها. 52

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌ها

4-1مقدمه. 53

4-2 یافته های توصیفی. 53

4-2-1 ویژگی های جمعیت شناختی. 53

4-2-1-1 ویژگی های جمعیت شناختی گروه نمونه مرحله اول پژوهش 54

4-2-1-2 ویژگی های جمعیت شناختی گروه نمونه مرحله دوم پژوهش 55

4-3 ویژگی های توصیفی. 56

4-4 ارزیابی پیش فرض ها. 58

ادامه خواندن

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده و استاد راهنما در سایت درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده و استاد راهنما موجود است)

چکیده

پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی روان درمانی روان پویشی کوتاه مدت بر کاهش تعارضات پدر- فرزند در میان دانشجویان دختر انجام گرفته است. پژوهش حاضر به لحاظ هدف پژوهشی از نوع کاربردی است. نمونه مورد مطالعه شامل 10 نفر دانشجوی دختر مراجعه کننده به کلینیک روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد بود که به صورت هدفمند انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند، بدین ترتیب شیوه پژوهش شبه تجربی بوده است. سپس این دو گروه به مقیاس رابطه پدر- فرزندی به صورت پیش آزمون و پس آزمون پاسخ دادند.

داده‌ها با بهره گرفتن از آزمون تحلیل کواریانس یک‌راهه برای معنادار بودن تفاوت بین  گروه‌ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج  نشان داده است درمان روان پویشی کوتاه مدت  با سطح معنی داری 023/0 و با سطح اطمینان 95% تأثیر معناداری در کاهش تعارضات پدر- فرزند دارد.

کلید واژه ها: درمان روان پویشی کوتاه مدت، تعارض، پدر- فرزند

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات   

1-1 مقدمه. 2

1-2 بیان مسأله. 3

1-3 اهمیت و ضرورت پژوهش. 5

1-4  اهداف پژوهش. 7

1-5  فرضیه و سؤالات پژوهش. 7

1-6 تعاریف نظری متغیرها 7

1-7  تعاریف عملیاتی متغیرها 8

فصل دوم : موضع گیری‌های نظری و یافته‌های پژوهشی در خصوص موضوع

2-1 موضع گیری‌های نظری در مورد تعارض 10

2-1-1 تاریخچه اعتقاد به تعارض در روانشناسی 10

2-1-2 تعریف و توصیف تعارض. 11

2-1-3 خاستگاه تعارض. 11

2-1-4 تعارض هنجارمند و نابهنجار 12

2-1-5 ویژگی های تعارض. 13

2-1-6 نشانه های تعارضات حل نشده. 14

2-1-7 دیدگاه‌های متداول تعارض. 15

2-1-8 تعارض  از دیدگاه روان  پویشی 15

2-1-9 سیر تعارض. 16

2-1-10 از تعارض تا تاثیرپذیری 17

2-1-11 ترس های ناشی از تعارضات حل نشده. 18

2-1-12 تبیین نظریه دلبستگی در رابطه با نقش پدر و اهمیت آن  19

2-1-13 جایگاه پدر در رشد فرزندان. 21

2-1-14 نقش پدران در رشد دختران. 22

2-1-15 تعارض پدر- دختر. 24

2-1-16 تلاش برای حل تعارض روان رنجور 25

2-1-17 درمان تعارض. 26

2-2 موضع گیری های نظری در رابطه بارویکرد روان پویشی کوتاه مدت   27

2-2-1 تاریخچه. 27

2-2-2 روان پویشی کوتاه مدت 28

2-2-3 بنیان های نظری روان درمانی پویشی کوتاه مدت   30

2-2-3-1 تعاریف عملیاتی مفاهیم پویشی در مثلث تعارض    31

2-2-4 انتقال. 35

2-2-5 مقاومت 36

2-2-6 اهمیت مشاهده در روان پویشی کوتاه مدت و فشرده  38

2-3 یافته های پژوهشی در خصوص موضوع. 38

2-4 نتیجه گیری 41

 

فصل سوم : فرآیند روش شناختی

3-1 روش پژوهش. 44

3-2 جامعه و نمونه آماری 44

3-3 ابزار پژوهش. 45

3-4روش تجزیه و تحلیل داده‌ها 45

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته ‌های پژوهش

4-1 بررسی جمعیت شناختی داده ها 47

4-2  بررسی توصیفی فرضیه. 48

4-3 بررسی استنباطی فرضیه. 49

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

5-1 بحث و نتیجه گیری 52

5-4 نتیجه گیری نهایی 53

5-5 محدودیت های پژوهش. 54

5-6 پیشنهادات 54

منابع فارسی 55

منابع لاتین 58

`پیوست. 61

مقدمه

روان‌درمانی روان پویشی کوتاه مدت[1] تقریباً شامل همه انواع روان‌درمانی کوتاه‌مدت و مداخله در بحران است.

دوانلو شرایط خاصی برای پذیرش و انجام روان‌درمانی مراجعین مدنظرقرارداده است. برای مثال در این رویکرد به وجود کارکردهایی از ایگو برای کار روان‌درمانی، اهمیت زیادی قائل می‌شوند. ایجاد رابطه حسنه درمانی نیز اهمیت بالایی برخوردار است و حتما باید ایجاد گردد. انگیزه برای تغییر درمراجع باید ایجاد شده و در عین حال مراجع باید توانایی بالایی برای روبه‌رویی با اضطراب و علائم اختلال داشته باشد. توانایی تفسیر وقایع و ایجاد ارتباط بین وقایع مختلف و افراد مختلف زندگی از دیگر توانایی‌هایی است که در این رویکرد برای پذیرش مراجعین به آن اهمیت داده می‌شود. دوانلو تأکید می‌کند که واکنش مراجع به تفسیر، معیاری مهم در انتخاب مراجع و پیش‌آگهی اوست.

مؤلفه‌های اصلی در رویکرد دوانلو عبارتند از: داشتن انعطاف درمانی به‌منظور انطباق درمانگر با نیازهای مراجع محدود کردن تمایلات واپس روانه مراجع، مداخله فعالی جهت ایجاد مانع برسرراه وابستگی مراجع، دستیابی به بصیرت و بینش درمراجع برای تفسیر هیجانات و انتقال تا تبدیل به تجارب مثبت در طول درمان شوند.

روان‌درمانی روان پویشی کوتاه مدت، روشی از درمان مختصر مبتنی بر اصول روان تحلیلی است که اصولاً با توجه به توانایی آن در پوشش دادن طیف وسیع‌تری از بیماران، بر سایر انواع روان‌درمان‌های کوتاه مدت مشابه، برتری دارد. این توانایی مرهون روش کوبنده‌ای است که دفاع بیمار را از هر گونه ترفندی ـ خودآگاه و ناخودآگاه ـ برای مواجه نشدن با تجربیات معنادار و دارای بار هیجانی مرتبط با هدف درمان، خلع سلاح می‌کند. واقعیت محوری که در این روش درمان بنا نهاده شده است را می‌توان به دو بخش تقسیم کرد: یکی اینکه، هیجانات و رفتارهای فعلی ما، بر تجربیات گذشته مبتنی هستند. موقعیت‌های فعلی، به علت داشتن شباهت‌هایی با تجربیات گذشته، رفتارها و هیجانات مشابهی به بار می‌آورند. این الگوها به مرور زمان، تکرار، ‌تقویت و نهادینه می‌شوند. دیگر اینکه، با تحت فشار گذاشتن بیمار و برانگیختن هیجانات وی در جلسه درمان، ‌دفاع‌ها کنار می‌روند و تجربیات مدفون گذشته مرتبط با این هیجانات، از ناخودآگاه سر بر می‌آورند. و امکان پیوند دادن آنها با تجربیات فعلی و گذشته و تفسیر و ارائه الگوها مهیا می‌شود.

تعارضات اساس شکل گیری بسیاری از اختلالات و مشکلات روانی است. تعارضات انسان را بی آنکه بداند از این سو به آن سو می کشاند و او در تلاش راه گریزی بیشتر مستأصل می شود، چرا که ریشه‌ی آن، برای او ناشناخته است. تعارضات حل نشده بر تمام ابعاد زندگی انسان تأثیرات مخربی می‌گذارد. گستره این تأثیرات را می‌توان در افکار و احساسات و. تا روابط بین فردی مشاهده کرد. بر این مبنا ضرورت رفع تعارضات کاملا بدیهی به نظر می‌رسد. ریشه تعارضات را می توان در کودکی فرد و تجارب نخستین او جستجو کرد. از لحاظ علمی و نظری توجه بسیار کمی به بررسی روابط پدری شده است. نیز رابطه ای مهجور و نادیده بوده و نقش آن بسیار کمرنگ تر از آنچه که هست جلوه کرده است لذا به نظر می رسد تحلیل روابط پدری می تواند توفیقات علمی مناسبی داشته باشد. از آن جا که روش درمانی مذکور در صدد حل تعارضات فرد است و بر اهمیت تجارب کودکی تاکید دارد، رویکرد درمانی مناسب برای کاهش و رفع تعارضات پدر- فرزند، رویکرد روان پویشی کوتاه مدت در نظر گرفته شده است. پژوهش حاضر به بررسی این موضوع می‌پردازد.

1-2 بیان مسأله

خانواده بعنوان یکی از نهادهای اجتماعی که اساس حیات

ادامه خواندن