دانشگاه آزاد اسلامی

 

واحد اصفهان (خوراسگان)

 

دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی

 

 

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته مدیریت دولتی

 

گرایش منابع انسانی

 

 

 

عنوان

 

رابطه تسهیم دانش با عملکرد شغلی کارکنان اداره کل تعاون کار و رفاه اجتماعی استان اصفهان

 

 

 

 

 

استاد راهنما

 

دکتر سعید شریفی

 

 

 

بهمن ماه 1393

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

.

فهرست مطالب

  عنوان                                                                                                             صفحه            

چکیده 1

فصل اول: کلیات پژوهش

1-2- بیان مسـاله. 3

1-3- ضرورت پژوهش. 5

1-4- اهداف پزوهش. 7

1-4-1- هدف اصلی 7

1-4-2- اهداف فرعی 7

1-5- فـرضیـه های پژوهش. 8

1-5-1- فرضیه اصلی 8

1-5-2- فرضیه های فرعی 8

1-6-تعاریف متغیرها 8

1-6-1- تعاریف نظری متغیرها 8

1-6-2- تعاریف عملیاتی متغیرها 10

فصل دوم :پیشینه پژوهش

2-1- مقدمه. 11

2-2- مدیریت دانش. 12

2-3- چرخه مدیریت دانش. 12

2-3-1- تعریف و ماهیت تسهیم دانش. 13

2-3-2- اهمیت تسهیم دانش. 15

2-4- عوامل انسانی موثر بر تسهیم دانش در سازمان. 15

2-5- تئوری های مربوط به تسهیم دانش. 17

2-6- موانع بالقوه تسهیم دانش. 19

2-6-1- موانع بالقوه فردی تسهیم دانش. 20

2-7- عوامل موثر بر تسهیم دانش طبق الگوی وانگ و همکارانش(2010) 23

2-8- عملکرد شغلی 24

2-8-1- اهمیت نیروی انسانی در سازمان. 24

2-8-2- تعاریف عملکرد شغلی 24

2-8-3- عوامل موثر بر عملکرد شغلی 25

2-9- پیشینه پژوهش. 30

2-9-1- تحقیقات داخلی 30

2-9-2- تحقیقات خارجی 31

2-10- خلاصه و جمع بندی 32

2-11- مدل نظری پژوهش. 33

فصـل سـوم: روش شناسی پژوهش

3-1- مقدمه. 34

3-2- نوع و روش پژوهش. 34

3-3- جامعه آماری پژوهش. 35

3-4- نمونه و برآورد حجم نمونه پژوهش. 35

3-4-1- روش نمونه گیری 35

3-5- ابزار جمع آوری اطلاعات 36

3-5-1- پرسشنامه تسهیم دانش. 36

3-5-2- پرسشنامه عملکرد شغلی 37

3-6- تعیین روایی و پایایی ابزارهای اندازه گیری پژوهش. 37

3-6-1- روایی پرسشنامه. 37

3-6-2- پایایی پرسشنامه ها 38

3-7- روش های تجزیه و تحلیل آماری 39

فصل چهارم: نتایج

4-1- مقدمه. 41

4-2- تشریح یافته های توصیفی مورد مطالعه. 41

4-2-1- داده های جمعیت شناختی پرسشنامه. 42

4-3- یافته های استنباطی 48

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5-1- مقدمه. 56

5-2- خلاصه. 56

5-3- خلاصه نتایج آزمون فرضیه های پژوهش. 57

5-3-1- فرضیه اصلی 57

5-3-1-1- فرضیه فرعی اول. 58

5-3-1-2- فرضیه فرعی دوم. 59

5-3-1-3- فرضیه فرعی سوم. 60

5-3-1-4- فرضیه فرعی چهارم. 61

5-3-1-5- فرضیه فرعی پنجم. 62

5-3-1-6- فرضیه فرعی ششم. 63

5-4- پیشنهادات 63

5-4-1- پیشنهادات کاربردی 63

5-4-2-پیشنهادات پژوهشی 65

5-5- محدودیت های پژوهش. 65

فهرست منابع. 67

پیوست ها 74

چکیده انگلیسی 76

 

 

فهرست جدول­ها

عنوان                                                                                                              صفحه

جدول(3-1): توزیع سوالات تسهیم دانش. 36

جدول(3-2): طیف لیکرت پرسشنامه تسهیم دانش. 37

جدول(3-3): طیف لیکرت پرسشنامه عملکرد شغلی 37

جدول (3-4): ضرایب پایایی کل پرسشنامه های تسهیم دانش، عملکرد شغلی 39

جدول (3-5): ضرایب پایایی کل پرسشنامه مؤلفه های تسهیم دانش. 39

جدول (4-1): توزیع فراوانی گروه نمونه بر حسب سن 42

جدول (4-2): توزیع فراوانی گروه نمونه بر حسب میزان تحصیلات 43

جدول(4-3): توزیع فراوانی گروه نمونه بر حسب جنس. 44

ادامه خواندن

دانشگاه آزاد اسلامی

 

واحد ارسنجان

 

 

 

دانشکده علوم انسانی ، گروه روانشناسی

 

 

 

 

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد (M.A)

 

گرایش : عمومی

 

 

 

عنوان پایان نامه:

 

رابطه بین ویژگی های شخصیتی و هوش هیجانی با رفتار رانندگی رانندگان اتوبوس های بین شهری

 

 

 

 

 

استاد راهنما:

 

دکتر سیداحمد میرجعفری

 

 

 

  تابستان 1393

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                         صفحه

 

فصل نخست: کلیات  پژوهش

مقدمه 2

بیان مسئله . 3

اهمیت پژوهش 8

اهداف تحقیق. 9

اهداف کاربردی . 9

فصل دوم: گستره نظری و پیشینه تحقیقاتی

مقدمه. 11

مبانی نظری رفتار رانندگی 11

شخصیت فردی و رفتار رانندگی. 17

مبانی نظری ویژگی های شخصیت 19

نظریه های شخصیت 25

مبانی نظری هوش هیجانی 37

تعریف هوش هیجانی. 37

تاریخچه هوش هیجانی 40

نظریه های هوش هیجانی 42

مؤلفه های هوش هیجانی . 44

پیشینه تحقیقاتی. 52

فرضیه ها . 58

تعاریف نظری و عملیاتی متغیرها . 58

فصل سوم : روش تحقیق

طرح کلی تحقیق.62

جامعه آماری.62

نمونه و روش نمونه گیری62

یافته های جمعیت شناختی63

ابزارهای پژوهش.66

پرسشنامه شخصیت .66

پرسشنامه هوش هیجانی. .68

پرسشنامه رفتار رانندگی. .70

روش کار. 73

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات 73

ملاحظات اخلاقی پژوهش. 73

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته ها

یافته های توصیفی. 75

یافته های مربوط به فرضیه های تحقیق 78

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

مقدمه. 86

بحث و نتیجه گیری. 87

محدودیتها 92

پیشنهادها 93

منابع. 95

پیوست 104

پرسشنامه ویژگی های شخصیت نئو. 105

پرسشنامه هوش هیجانی 109

پرسشنامه رفتار رانندگی 111

فهرست جداول

جدول 3-1ترکیب گروه شرکت کنندگان در پژوهش برحسب متغیر سن. 63

جدول 3-2ترکیب گروه شرکت کنندگان در پژوهش بر حسب نوع استخدام. 64

جدول 3-3ترکیب گروه شرکت کنندگان در پژوهش بر حسب سابقه خدمت 64

جدول 3-4ترکیب گروه شرکت کنندگان در پژوهش برحسب میزان تحصیلات               65

جدول 3-5 ترکیب گروه شرکت کنندگان در پژوهش بر حسب نوع مالکیت 65

جدول4-1: اطلاعات مربوط به ابعاد ویژگی های شخصیت 75

جدول4-2 میانگین کل، انحراف استاندارد و دامنه تغییرات متغیر هوش هیجانی               76

جدول4-3 میانگین کل، انحراف استاندارد و دامنه تغییرات متغیر رفتار رانندگی               77

جدول4-4 ماتریس همبستگی بین متغیرهای پژوهش 78

جدول4-5 : تحلیل رگرسیون چند متغیره ابعاد شخصیت در تبیین رفتار رانندگی              79

جدول4-6: تحلیل رگرسیون چند متغیره مولفه های هوش هیجانی در تبیین رفتار رانندگی.80

جدول4-7 : مقایسه رفتار رانندگی گروه های سنی مختلف رانندگان 81

جدول شماره4-8 آزمون تعقیبی توکی 82

جدول4-9 : مقایسه رفتار رانندگی رانندگان با سوابق کاری مختلف 82

جدول4-10 : مقایسه رفتار رانندگی رانندگان خویش فرما و سایر رانندگان 83

جدول4-11 : مقایسه رفتار رانندگی گروه های تحصیلی مختلف رانندگان 84

چکیده :

تحقیق حاضر از نوع توصیفی – همبستگی می باشد که با هدف کلی بررسی و تبیین نقش پیش بینی کنندگی ویژگی های شخصیتی و هوش هیجانی در رفتار رانندگی رانندگان اتوبوس های بین شهری شیراز انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه رانندگان اتوبوس های برون شهری شرکت های مسافربری شیراز به تعداد تقریبی 1200 نفر بود که تعداد 202 نفر از رانندگان به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند و با بهره گرفتن از پرسشنامه های شخصیت، هوش هیجانی و رفتار رانندگی مورد سنجش قرار گرفتند و یافته های آماری در قالب آمار توصیفی(همبستگی پیرسون) و استنباطی(رگرسیون چندگانه و تحلیل واریانس یکراهه) مورد بررسی  قرار گرفت و نتایج زیر بدست آمد: 1-از بین ابعاد ویژگی های شخصیتی، تنها بعد وظیفه شناسی پیش بینی کننده منفی رفتار رانندگی است و متغیرهای پنجگانه شخصیت مجموعا 9 درصد از واریانس کل متغیر رفتار رانندگی را پیش بینی می کنند. 2- از بین مولفه های هوش هیجانی، بعد خودآگاهی به طور منفی و معنادار پیش بینی کننده رفتار رانندگی می باشد و مولفه های هوش هیجانی در مجموع قادرند 21 درصد از واریانس کل متغیر رفتار رانندگی را تبیین کنند. 3-بین رفتار رانندگی رانندگان اتوبوس با توجه به سن تفاوت معنی داری وجود دارد و رانندگان رده سنی 20 تا 30 رفتار رانندگی بالاتری را نسبت به رانندگان رده سنی 50 سال به بالا گزارش کرده اند. 4- بین رفتار رانندگی رانندگان اتوبوس با توجه به سابقه کار تفاوتی مشاهده نشد. 5- بین رفتار رانندگی رانندگان خویش فرما و سایر

ادامه خواندن

عنوان : رابطه بین شیوه های فرزندپروری و درگیری والدین در امور تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر و دختر مقطع راهنمایی شهرستان بندرعباس

دانشگاه آزاد اسلامی

 

واحد علوم و تحقیقات (هرمزگان)

 

Science and Research Branch (Hormozgan), Islamic Azad University

 

پایان‏ نامه‌ی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی

 

عنوان پایان نامه

 

رابطه بین شیوه های فرزندپروری و درگیری والدین در امور تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر و دختر مقطع راهنمایی شهرستان بندرعباس

 

 

 

استاد راهنما:

 

دکتر سید عبدالوهاب سماوی                                           

 

استاد مشاور:

 

دکتر موسی جاودان

 

 

 

دی ماه1392

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

                                                               فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                                       صفحه

چکیده :.1

                                                        فصل اول: موضوع پژوهش

1-1مقدمه :3

1-2 بیان مسأله :4

1-3 اهمیت و ضرورت انجام پژوهش :6

1-4  اهداف پژوهش :7

1-4-1 هدف کلی :7

• اهداف جزئی :.7

1-5 فرضیه های پژوهش : 8

• فرضیه های اصلی :8

1-6 سوالات تحقیق:.8

1-7 تعریف واژه ها و اصطلاحات :9

1-7-1  تعاریف مفهومی :.9

1-6-2 تعاریف عملیاتی :.9

                                                          فصل دوم: پیشینه پژوهش

2-1 مقدمه :.12

2-2 بخش اول :.12

2- 2-1  عملکرد تحصیلی :.12

2-2-1- 2 عوامل موثر در عملکرد تحصیلی :14

2-2-1-3 ویژگی های شخصیتی و نقش آن در عملکرد تحصیلی :.16

2-2-1-4 خانواده و نقش آن در عملکرد تحصیلی :.18

2-2- 2 درگیری والدین در امور تحصیلی :.19

2-2-2-1 دگیری خانواده در امور تحصیلی :.19

2-2-2-2 الگوی روابط والد و فرزند :20

2-2-2-3 سبک های والدین :.20

2-2-2-4 تحصیلات والدین :.21

2-2-3  عوامل مربوط به محیط آموزشی :.22

2-2-3-1 کیفیت در آموزش :.22

2-2-4 شیوه فرزندپروری و تعاریف آن :.25

2-2-4-1  تاریخچه شیوه های فرزندپروری :26     

2-2-4-2 طبقه بندی انواع شیوه های فرزندپروری :.27

2-2-4-3 مقایسه والدین افراطی و والدین مسامحه کار :.36

2-2-4-3-1 توقع داشتن :36

2-2-4-3-2 پذیرندگی :37

2-2-4-4 ابعاد شیوه های فرزندپروری :.38

2-2-4-4-1 بعد گرم بودن والدین :.39

2-2-4-4-2بعد کنترل:.40  

2-2-4-5 مهارت های فرزندپروری : 40            

2-2-4-6 تأثیر شیوه های فرزندپروری :. 42     

2-2-4-7 عوامل مؤثر بر شیوه های فرزندپروری :. 43

2-2-4-8 پیامدهای شیوه های فرزندپروری :43    

2-2-4-9 رابطه سبک فرزندپروری و عملکرد تحصیلی :45           

2-3 بخش دوم :.46

2-3-1 پیشینه پژوهش:.46

                                                          فصل سوم: روش شناسی پژوهش

3-1 مقدمه : 51

3-2 روش پژوهش :.51

3-3 جامعه آماری :.51

3-4 حجم نمونه و روش نمونه گیری :.52

      3-4-1 روش نمونه گیری :.52

       3-4-2 نمونه گیری چند مرحله ای :52

       3-4-3 حجم نمونه :.53

3-5 ابزارها و مقیاس های پژوهش :54

     3-5-1 پرسشنامه شیوه های فرزندپروری دیانا باوم ریند.54

     3-5-1-1 معرفی آزمون :.54

 3-5-1-2 شیوه نمره گذاری :.54

3-5-1-3 پایایی :54

3-5-2 پرسشنامه درگیری والدین در امور تحصیلی :55

3-6 روش تجزیه و تحلیل داده ها :55

                                                       فصل چهارم: یافته های پژوهش

4-1 مقدمه :58

4-2 یافته های توصیفی پژوهش : 58

4-2-1 جنسیت :.58

4-2-2 نوع مدرسه :.59

4-2-3 پایه تحصیلی :60

4-2-4 تحصیلات والدین :.61

4-2-5 شغل والدین :.62

4-3 فرضیه های تحقیق :.64

4-3-1 فرضیه اول :.64

4-3-2 فرضیه دوم :65

4-3-3 فرضیه سوم :66

4-3-4 فرضیه چهارم :66

4-3-5 فرضیه پنجم :67

                                                     فصل پنجم: بحث و نتیجه‎ گیری

5-1 مقدمه :.71

5-2 بحث و تفسیر نتایج :.71

     5-2-1 فرضیه اول :71

     5-2-2 فرضیه دوم :.72

     5-2-3 فرضیه سوم :.73

     5-2-4 فرضیه چهارم :74

     5-2-5 فرضیه پنجم :74

5-3 محدودیت های تحقیق :..

ادامه خواندن.74

عنوان : رابطه بین سبک های مقابله با استرس و خودکارآمدی عمومی با رضایت شغلی بهورزان زن و مرد خانه های بهداشت مرکز بهداشت شهرستان دزفول

 دانشگاه آزاد اسلامی

 

واحد اهواز

 

 

 

پایان‌نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد «M.A»

 

رشته: روانشناسی

 

گرایش: عمومی

 

عنوان:

 

رابطه بین سبک های مقابله با استرس و خودکارآمدی عمومی با رضایت شغلی بهورزان زن و مرد خانه های بهداشت مرکز بهداشت شهرستان دزفول

 

 

 

استاد راهنما:

 

دکتر رضا پاشا

 

 

 

استاد مشاور:

 

دکتر علیرضا حیدری

 

 

 

پاییز 1392

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

عنوان صفحه

چکیده 1

فصل اول: موضوع پژوهش

1-1 مقدمه 3

1-2 مساله پژوهشی 5

1-3- فرضیه های پژوهش 6

1-4- اهداف پژوهش 8

1-4-1- هدف کلی 8

1-4-2- اهداف جزیی 8

1-5- اهمیت موضوع 9

1-6- تعریف اصطلاحات 11

فصل دوم : پیشینه پژوهش

2-1- نقش بهورزان و مراقبت های بهداشتی15

2-2 – مفهوم رضایت شغلی16

2-3- دلایل اهمیت رضایت شغلی 17

2-4- عوامل تأثیرگذار بر رضایت شغلی 18

2-5-سنجش رضایت شغلی 19

2-6-پیامدهای رضایت شغلی20

2-7- رضایت شغلی و عملکرد21

2-7-1-رضایت شغلی و سلامت جسمی و روانی کارکنان 21

2-7-2- رضایت شغلی و میزان جابه جایی 21

2-7-3- رضایت شغلی و غیبت22

2-8-دیگر تأثیرات رضایت شغلی بر عملکرد 22

2-8-1-ترک خدمت 22

2-8-2- بازنشستگی زودرس23

2-8-3- تشویش23

2-9-شیوه ی ابراز نارضایتی23

2-9-1-فعالیتهای اتحادیه گرایی23

2-9-2- ترک سازمان 23

2-9-3- اعتراض24

2-9-4- وفاداری24

2-9-5- اقدام منفی24

2-10- تعامل رضایت شغلی و رضایت از زندگی 24

2 -10-1-اثر جبران25

2-10-2-مدل بخشی25

2-10-3-مدل همپوشی25

2-11-نظریه های رضایت شغلی25

2-11-1-نظریه سلسله مراتب نیاز مازلو 25

2-11-2-نظریه برابری آدامز26

2-11-3-نظریه انتظار وروم27

2-11-4-نظریه دو عاملی هرزبرگ27

2-11-5-نظریه انتظار پورتر و لاولر28

2-11-6-نظریه هدف گذاری29

2-11-7-نظریه سه وجهی آلدرفر 29

2-11-8-نظریه مدل اساسی انگیزشی 30

2-11-9-نظریه مک کللند31

2-12-سبک های مقابله با استرس32

2-12-1-تعریف سبک های مقابله با استرس 32

2-12-2-رویکردهای اولیه به فرآیند مقابله33

2-12-3-رویکردهای جدید به فرآیند مقابله  33

2-13-خودکارآمدی عمومی34

2-13-1-تعریف خودکارآمدی36

2-13-2-نظریه شناختی –  اجتماعی آلبرت بندورا36

2-14- پژوهش های انجام شده در داخل کشور 39

2-15- پژوهش های انجام شده در خارج از کشور41

فصل سوم: روش پژوهش

3-1-روش اجرای تحقیق 47

3-1-1– جامعه آماری 47

3-1-2– نمونه آماری و روش نمونه گیری47

3-2- روش جمع آوری اطلاعات47

3-2-1- پرسشنامه سبک های مقابله 48

3-2-2- پرسشنامه خودکارآمدی عمومی48

3-2-3- پرسشنامه شاخص توصیف شغلی49

3-3 چگونگی تعیین پایایی ابزار پژوهش 50

3-4- طرح تحقیق50

3-5- روش آماری مورد استفاده50

3-6- روش اجرای تحقیق51

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده های آماری

4-1: یافته های توصیفی53

4-2- یافته های مربوط به فرضیه‌ های  پژوهش 65

4-3) یافته های جانبی پژوهش77

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5-1 بحث و نتیجه گیری84

5-1-2 نتیجه گیری91

5-2 -محدودیت های پژوهش91

5-3- پیشنهادات92

5-1-3-پیشنهادات کاربردی و اجرایی92

5-2-3- پیشنهادات پژوهشی92

منابع فارسی93

منابع انگلیسی98

پیوست

چکیده لاتین

فهرست جداول

عنوان صفحه

جدول 4-1: توزیع فراوانی و درصد جنسیت آزمودنی ها54

ادامه خواندن

دانشـگاه آزاد اســلامی

 

واحد علــوم  و تـحقیقات گیـلان

 

 

 

پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی عمومی

 

 

 

عنــوان :

 

رابطه بین باورهای فراشناختی با میزان سازگاری فردی – اجتماعی وشادکامی نوجوانان

 

 

 

 

 

اســتاد راهنما:

 

دکتر مقصود فقیرپور

 

 

 

سال تحصیلی  94- 1393

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                 صفحه

چکیده.     1

فصل اول:کلیـات     2

1-مقدمه      3

2-بیان مساله .     5

3-ضرورت و انجام پژوهش .     7

4-اهداف پژوهش .     8

5-فرضیه های پژوهش      9

6-متغییرهای پژوهش      9

7-تعاریف واژه ها .     10

فصل دوم : ادبیات و پیشینه پژوهش     13

1-فراشناخت     14

1-1-مؤلفه های فراشناخت .    15

1-1-1-دانش فراشناختی .   16

1-1-2-تجربه فراشناختی .   20

2-شادکامی .   21

2-1-مفهوم شادکامی   23

2-2-اهمیت شادکامی    28

2-3-رویکردهای شادکامی    29

2-4-متغییرهای مؤثر بر شادکامی .  35

2-5-نقش شادی در سیر تکاملی بشر   45

2-6-نوروسایکولوژی شادکامی .  46

2-7-راهبردهای افزایش شادکامی .   47

3-سازگاری .   47

3-1-سازگاری اجتماعی .   49

3-2-سازگاری فردی    52

3-3-دیدگاه نظری درباره سازگاری و ناسازگاری    52

4-ادبیات پژوهشی    55

4-1-یافته های پژوهشی داخلی .   55

4-2-یافته های پژوهشی خارجی .   59

فصل سوم : روش اجرای پژوهش   64

1-روش پژوهش    65

2-جامعه آماری ، روش نمونه گیری و حجم نمونه .  65

3-ابزار اندازه گیری .  65

4-روش گردآوری داده ها .  67

5-روش تجزیه و تحلیل اطلاعات .  67

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافته ها   68

تجزیه و تحلیل   69

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری .  75

بحث و نتیجه گیری    76

پیشنهادات پژوهشی    82

پیشنهادات کاربردی    83

محدودیت های پژوهش .   84

منابع .   85

پیوست ها .  94

پرسشنامه فراشناخت   94

پرسشنامه سازگاری فردی – اجتماعی . 96

پرسشنامه شادکامی 102

داده ها 104

چکیده انگلیسی 113

 

فهرست جداول

عنوان                                                                                 صفحه

جدول 2-1 .  26

جدول 2-2 .  27

جدول 4-1 .  69

جدول 4-2 .  70

جدول 4-3 .  70

جدول 4-4 .  71

جدول 4-5 .  72

جدول 4-6 .  72

جدول 4-7 .  72

جدول 4-8 .  73

جدول 4-9 .  73

فصل اول: کلیـات

            مقدمه

بیان مساله

ضرورت و انجام پژوهش

اهداف پژوهش

ادامه خواندن