دانشگاه آزاد اسلامی             

 

واحد علوم و تحقیقات هرمزگان

 

 

 

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی ( M.A)

 

گرایش: بالینی

 

 

 

موضوع :

 

بررسی میزان شیوع افسردگی و عوامل مؤثر بر آن در بیماران مصروع شهر بندرعباس             

 

استاد راهنما :

 

جناب آقای دکتر اقبال زارعی

 

 

 

استاد مشاور:

 

جناب آقای دکتر طالب بدری

 

 

 

سال تحصیلی: 1392-1391

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                  صفحه        

چکیده. 1

فصل اول : موضوع پژوهش

1-1- مقدمه. 3

1-2- بیان مسأله. 5

1-3- اهمیت و ضرورت پژوهش 8

1-4- اهداف پژوهش 10

1-4-1- هدف کلی. 10

1-4-2- اهداف فرعی. 10

1-5- سؤال های پژوهش 10

1-5-1-سؤال اصلی 10

1-5-2-سؤال های فرعی. 10

1-6- تعریف واژ ه ها. 10

1-6-1- تعریف مفهومی. 10

1-6-2-تعرریف عملیاتی 11

فصل دوم: پیشینه ی پژوهش

2-1- مقدمه. 13

2-2- تعریف افسردگی. 15

2-3-علائم و نشانه های اختلالات افسردگی. 15

2-4- همه گیر شناسی اختلالات افسردگی 16

2-5- انواع افسردگی 16

2-6- سبب شناسی اختلالات افسردگی 17

2-6-1- عامل ارث. 17

2-6-2- عوامل زیست شناختی 17

2-6-3- عوامل روانی – اجتماعی 18

2-6-4- عوامل شخصیتی 19

2-6-5- بیماری های جسمی. 19

2-7- افسردگی و وضعیت اجتماعی . 20

2-8- سیمای بالینی افسردگی در بیماران. 20

2-9- صرع 20

2-10-تعریف صرع 21

2-11- تعریف حمله های صرع. 22

2-12- انواع حمله های صرع 22

2-13- تاریخچه بیماری صرع 23

2-14- سبب شناسی صرع. 24

2-15- آسیب شناسی روانی در صرع. 24

2-16- علل ایجاد صرع 25

2-17- اختلال افسردگی با صرع 25

2-17-1- افسردگی قبل از حمله. 26

2-17-2- افسردگی حین حمله 26

2-17-3- افسردگی بعد از حمله 26

2-17-4- افسردگی بین حمله. 26

2-18– تأثیر اختلال افسردگی بر زندگی افراد مصروع 26

2-19- آسیب شناسی . 27

2-20- خودکشی در صرع. 28

2-21- پیشینه پژوهش 28

2-21-1-تحقیقات انجام شده در خارج از کشور. 28

2-21-2-تحقیقات انجام شده در داخل کشور. 30

فصل سوم : روش تحقیق

3-1-مقدمه. 33

3-2- روش تحقیق. 34

3-3- ابزار پژوهش. 34

3-3-1- پرسش نامه بک و ویژگی های جمعیت شناختی. 34

3-4- متغیرها ی پژوهش. 35

3-5- روش ها و ابزار تجزیه و تحلیل داده ها. 35

فصل چهارم: یافته های پژوهش

4-1- مقدمه. 37

4-2- بخش اول توصیف داده ها 38

4-3- بخش دوم تحلیل داده ها 47

4-3-1- بررسی آزمون نرمال بودن داده ها 47

4-3-2- سؤال های تحقیق. 48

4-4- فرضیه های تحقیق. 48

4-4-1- فرضیه اول 48

4-4-2- فرضیه دوم 49

4-4-3- فرضیه سوم 51

4-4-4- فرضیه چهارم 53

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5-1- مقدمه. 56

5-2- نتایج بخش توصیفی. 56

5-3- نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها 57

5-4- محدودیت های پژوهش. 59

5-5- پیشنهاد های پژوهش. 60

5-5-1- پیشنهاد های کاربردی 60

5-5-2- پیشنهادهایی برای پژوهش گران آینده 61

5-6-نتیجه گیری نهایی. 61

منابع و مأخذ

منابع فارسی. 63

منابع غیر فارسی 64

پیوست ها

پیوست الف 69

چکیده انگلیسی 72

فهرست جداول

 

 

 

ادامه خواندنعنوان                                                                                                        صفحه

دانشگاه آزاد اسلامی 

 

واحد ایلام

 

 

 

پایان ­­نامه­ برای دریافت درجه کارشناسی­ ارشد­ در  رشته روانشناسی  (M.A)

 

گرایش:  عمومی

 

 

 

عنوان :

 

بررسی مقایسه‌ای تدریس اثربخش از دیدگاه معلمان و دانش ­آموزان مقطع متوسطه شهر ایلام

 

 

 

استاد راهنما:

 

دکتر جهانشا محمدزاده

 

 

 

استاد مشاور:

 

دکتر زینب طولابی

 

 

 

 تابستان 1394

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                        صفحه

چکیده 1

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1- مقدمه. 3

1-2 – بیان مسأله. 5

1-3 – اهمیت و ضرورت تحقیق 7

1-4- اهداف تحقیق 10

1-4-1- هدف کلی 10

1-4-2- اهداف فرعی تحقیق 10

1-5- سؤالات تحقیق 11

1-6- تعریف واژه‏ها و اصطلاحات. 11

1-6-1-تعاریف مفهومی 11

1-6-2-  تعاریف عملیاتی 12

فصل دوم: مروری بر ادبیات و پیشینه تحقیق

2-1- مقدمه. 14

2-2-  تعریف اثربخشی 15

2-3- روش‌های تفکر در تدریس اثربخش. 16

2-4- تعاریف تدریس. 17

2-5- تدریس به‌عنوان یک علم. 18

2-6- تدریس چگونه فعالیتی است؟. 19

2-7- ویژگی‌های تدریس مؤثر. 20

2-8- استفاده از روش‌های تدریس خلاق 21

2-9- ویژگی‌های معلم. 21

2-10- تدریس، به‌عنوان یک هنر. 22

2-11- آیزنر  تدریس را به چهار دلیل، واجد خصیصه هنری دانسته است. 23

2-12- نقل ‌قول جالبی از لئوتولستوی در وصف بهترین معلم. 25

2-13- روش‌های نوین تدریس. 25

2-13-1- تعریف روش. 25

2-14-تقسیم‌بندی روش تدریس. 26

2-15- روش‌های نوین تدریس. 28

2-15-1- روش کنفرانس (گــــرد هم‌آیی) 28

2-15-2- روش شاگرد ـ استادی 28

2-15-3- روش چند حسـی (مختلط) 28

2-15-4- روش حل مسئلـه. 29

2-15-5- روش پروژه‌ای 29

2-15-6- شیوه سخنرانی 30

2-15-7- شیوه بازگویی 31

2-15-8 – شیوه پرسش و پاسخ 31

2-15-9- شیوه تمرینی 31

2-15-10- شیوه بحثی 32

2-15-11- شیوه نمایشی 32

2-15-12-  شیـوه آزمایشـی (روش اجرا کردن یا یادگیری به‌وسیله عمل) 32

2-15-13- شیوه گردش علمی 33

2-15-14- استفاده از منابع دیداری و شنیداری 33

2-15-15- الگوی کاوشگری به شیوه حقوقی 33

2-15-16- الگوی آموختن کنترل خود. 34

2-15-17- الگوی ایفای نقش. 34

2-16- روش کارگاهی 35

2-16-1- سمینار. 35

2-16-2- کنفرانس. 35

2-16-3- سمپوزیوم. 35

2-17-  روش تدریس کارگاهی 35

2-17-1- مرحله ارائه درس کوتاه 35

2-17-2- مرحله فعالیت و کار. 35

2-17-3- مرحله مشارکت: 36

2-17-3-1-  مرحله درسی کوتاه و فشرده 36

2-17-3-2- مرحله فعالیت گروهی و انجام وظایف انفرادی 36

2-17-3-3- مرحله مشارکت و جمع‌بندی 37

2-18- الگوی دریافت مفهوم. 37

2-19- الگوی تفکر استقرایی 38

2-19-1- مراحل تدریس الگوی تفکر استقرایی عبارت‌اند از. 38

2-20- الگوی آموزش کاوشگری 38

2-20-1- مراحل تدریس این الگو عبارت است از. 38

2-21-  الگوی پیش سازمان دهنـــده 39

2-21-1- مراحل پیش سازمان دهنده: 39

2-22- الگوی یادسپاری 39

2-22-1- مراحل تدریس این الگو عبارت است از. 39

2-23- الگوی رشد عقلی 40

2-23-1- مـراحل تدریس این الگو عبارت‌اند از. 40

2-24- الگوی کاوشگری علمی 40

2-24-1- مـراحل این الگو عبارت‌اند از. 40

2-25- الگوی تدریس غیرمستقیم. 41

2-25-1- مراحل تدریس این الگو عبارت‌اند از. 41

2-26- الگوی بدایع پردازی (افزایش تفکر خلاق) 41

2-26-1- مراحل تدریس این الگو عبارتنداز. 42

2-27- الگوی آگاهی یابی 42

2-27-1- مـراحل این الگو عبارت‌اند از. 42

2-28- الگوی دیدار  در کلاس درس. 43

2-28-1-  مــــراحل این الگو عبارت‌اند از. 43

2-29- الگوی پژوهش گروهی (تفحص گروهی) 43

2-30- الگوی آموزش آزمایشگاهی 44

2-31- الگوی کاوشگری علوم اجتماعی 44

2-32- الگوی یادگیری در حد تسلط آموزش مستقیـــم. 44

2-32-1- (نظریه اجتماعی یادگیری) 44

2-33- الگوی آموزش برای رشد مفهوم و مهارت. 45

ادامه خواندن

دانشگاه آزاد اسلامی

 

واحد علوم و تحقیقات (هرمزگان)

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته روانشناسی عمومی

 

 

 

عنوان:

 

بررسی مقایسه ای نظام ارزش‌ها در خانواده‌های دارای عضو معتاد به مواد مخدر و خانواده‌های معمولی

 

استاد راهنما:

 

دکتر اقبال زارعی

 

 

 

استاد مشاور :

 

دکترسید عبدالوهاب سماوی

 

 

 

شهریور 1392

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                     صفحه

فصل اول طرح تحقیق

1-1- مقدمه                                                                          2      

1-2- بیان مساله                                                                      3

1-3- اهمیت و ضرورت انجام تحقیق                                              6

1-4- اهداف تحقیق                                                                 8

1-4-1- هدف کلی                                                                  8

1-4-2- اهداف جزئی                                                               8

1-5- سوالات تحقیق                                                                9

1-6- فرضیه های تحقیق                                                            10

1-7- تعاریف مفهومی و عملیاتی واژه ها                                          11

1-7-1 تعاریف مفهومی                                                             11

1-7-2- تعاریف عملیاتی                                                           12

فصل دوم پیشینه ی تحقیق

2-1- مقدمه                                                                          15

2-2- پیشینه ی نظری                                                                15

2-2-1-  ارزش ها                                                                   15

2-2-1-1- دیدگاه پارسونز                                                         16

2-2-1-2- ماهیت ارزش ها                                                        21

2-2-1-3- چارچوب کلی بررسی ارزش ها                                      29

2-2-1-4- شرایط تحقیق ارزش ها                                                32

2-2-1-5- منابع ارزش ها                                                          34

2-2-1-6- الگوهای رفتاری،نقش ها و فرایند اجتماعی                          35

2-2-1-7- نظام های ارزشی                                                        36

2-2-1-8-   پیشینه ی ارزشها                                                      37

2-2-1-9- پیامدهای ارزش ها                                                     38

2-2-2- خانواده                                                                     39

2-2-2-1- ابعاد کارکرد خانواده                                                   40

2-2-2-2- نظریات مربوط به خانواده                                              43

2-2-3- اعتیاد                                                                        46

2-2-3-1- جامعه شناسی مصرف مواد مخدر                                     47

2-2-3-2- عوامل زمینه ای خطر ساز برای مصرف مواد مخدر                  48

2-2-3-3- نظریه های مصرف مواد مخدر                                         49

2-2-3-4- ویژگی های مصرف کنندگان مواد                                     52

2-3- پژوهش های انجام شده                                                      53

2-3-1-پژوهش خارجی                                                             53

2-3-2- پژوهش های داخلی                                                       54

2-4- جمع بندی                                                                     56

فصل سوم روش تحقیق

3-1- مقدمه                                                                          60

3-2- روش تحقیق                                                                   60

3-3- جامعه آماری                                                                  61

3-4- نمونه و روش نمونه گیری                                                    61

3-5- ابزار پژوهش                                                                  61

3-6- روش انجام کار                                                               62

3-7- روش تجزیه و تحلیل داده ها                                                63

فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها

4-1- مقدمه                                                                          65

4-2- آمار توصیفی جمعیت شناختی                                               66

4-3- آمار استنباطی                                                                  74

فصل پنجم بحث و نتیجه گیری

5-1- مقدمه                                                                          86

5-2- نتیجه گیری                                                                    86

5-3- بحث                                                                           92

5-4- محدودیت های پژوهش                                                      92

5-5- پیشنهادها                                                                      93

5-5-1- پیشنهادهای کاربردی                                                      93

5-5-2- پیشنهادهای پژوهشی                                                      94

منابع فارسی                                                                          95

منابع لاتین                                                                           

ادامه خواندن

دانشگاه آزاد اسلامی

 

واحد علوم و تحقیقات ایلام

 

پایان نامه جهت دریافت درجه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی (M. A)

 

گرایش: بالینی

 

عنوان:

 

بررسی مقایسه ای کیفیت زندگی وتن انگاره درمیان زنان با وضع حمل طبیعی وسزارین

 

 

 

استاد راهنما:

 

دکتر شهرام مامی

 

 

 

استاد مشاور:

 

دکتر ستار کیخاونی

 

 

 

زمستان 1393

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                              صفحه

چکیده 1

فصل اول:کلیات تحقیق

1-1- مقدمه 3

1-2- بیان مسأله 4

1-3- اهمیت  وضرورت انجام تحقیق. 6

1-4- اهداف تحقیق. 7

1-4-1- هدف کلی. 7

1-4-2- اهداف جزیی. 7

1-5- فرضیه‌‌های تحقیق. 7

1-5-1-فرضیه اصلی. 7

1-5-2- فرضیه‌‌های فرعی. 7

1-6- تعریف واژه هاومفاهیم. 8

فصل دوم:ادبیات وپیشینه تحقیق

2-1- مقدمه 10

2-2- مفاهیم مسأله زنان وزایمان. 10

2-2-1- اهمیت بررسی مسائل زنان دردوره بعداززیمان. 10

2-2-2- تعریف انواع زایمان. 11

2-2-3- عوارض انواع زایمان. 11

2-2-3-1- عوارض زایمان سزارین. 11

2-2-3-2- زایمان طبیعی. 12

2-2-4- مشکلات جنسی بعداززایمان. 12

2-2-5- مفاهیم کیفیت زندگی. 13

2-2-5-1- تعریف کیفیت زندگی. 13

2-2-5-2- تاریخچه طرح مفهوم کیفیت زندگی. 14

2-2-5-3- ویژگی‌های کیفیت زندگی. 16

2-2-5-3-1- چندبعدی بودن کیفیت زندگی. 16

2-2-5-3-2- ذهنی بودن کیفیت زندگی. 16

2-2-5-3-3- پویایی کیفیت زندگی. 17

2-2-5-4- عوامل مؤثربرکیفیت زندگی. 17

2-2-5-5- نظریه‌‌های کیفیت زندگی. 18

2-2-5-5-1- نظریه کیفیت زندگی جهانی. 18

2-2-5-5-2- نظریه ی فردگرایانه 19

2-2-5-5-3- نظریه‌‌های مبتنی برخانواده 20

2-2-5-5-4- نظریه‌‌های روانشناختی. 20

2-2-5-6- کاربرد‌های اندازگیری کیفیت زندگی. 21

2-2-6- کیفیت زندگی وسلامت روان زنان. 22

2-2-6-1- تعریف سلامت روان. 22

2-2-6-2- سلامت روان زنان. 22

2-2-7- مفاهیم تن انگاره 22

2-2-7-1- تعاریف تن انگاره 22

2-2-7-2- تاریخچه تن انگاره 23

2-2-7-3- انواع اختلالات تن انگاره 24

2-2-7-4- مبانی نظری تن انگاره 25

2-2-7-5- عوامل مؤثربرتن انگاره 26

2-2-7-5-1- پیامد‌های تصویربدنی منفی. 26

2-2-7-6- زنان وتن انگاره 27

2-2-7-6-1- نظریات درموردتن انگاره زنان. 27

2-2-7-6-2- بارداری وزایمان ونقش آن درتصویربدن زنان. 29

2-3- پیشینه مطالعات 30

2-3-1- مطالعات داخلی. 30

2-3-2- مطالعات خارجی. 35

فصل سوم:روش تحقیق

3-1- مقدمه 38

3-2- روش پژوهش. 39

3-3- جامعه آماری. 39

3-4- روش نمونه گیری وحجم نمونه 39

3-5- متغیر‌هاابزارواندازه گیری آنها 40

3-5-1- پرسشنامه اختصاصی کیفیت زندگی (SF-36) 40

3-5-2- پرسشنامه چندبعدی نگرش فرددرموردتصویربدن خود 41

3-6- قلمروپژوهش. 42

3-6-1- قلمرومکانی. 42

3-6-2- قلمروزمانی. 42

3-7- شیوه تجزیه وتحلیل. 42

فصل چهارم:تجزیه وتحلیل آماری

4-1- مقدمه 44

4-2- فرضیه ی (1) 45

4-3- فرضیه (2) 46

4-4- فرضیه (3) 49

فصل پنجم:بحث ونتیجه گیری

5-1- مقدمه 53

5-2- فرضیه 1. 53

5-3- فرضیه 2. 55

5-4- فرضیه3. 56

5-5- محدودیت‌‌های پژوهش. 59

5-6- پیشنهادات پژوهش. 59

منابع ومآخذ. 60

پیوستها 67

فهرست جدول‌ها

عنوان                                                                                                              صفحه

جدول 4-1- مشخصات دموگرافی شرکت کنندگان درمطالعه به تفکیک گروه 44

جدول 4-2- مقایسه نمره کیفیت زندگی براساس مقیاسSF-36دربین شرکت کنندگان درمطالعه به تفکیک گروه 45

جدول4-3: مقایسه نمرات ابعادجسمانی وروانی کیفیت زندگی براساس مقیاسSF-36دربین شرکت کنندگان درمطالعه به تفکیک گروه 45

جدول4-4- مقایسه نمرات کیفیت زندگی براساس مقیاسSF-36دربین شرکت کنندگان درمطالعه به تفکیک گروه 46

جدول4-5: مقایسه نمره تصویربدنی دربین شرکت کنندگان

ادامه خواندن

دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات گیلان

 

 

 

پایان نامه:

 

جهت اخذ درجه کارشناسی ارشدرشته روانشناسی عمومی

 

 

 

موضوع :

 

بررسی مقایسه ای سبک های یادگیری،تاب آوری و مهارت های حل مسئله در شطرنجبازان حرفه ای و غیر حرفه ای

 

 

 

استاد راهنما:

 

دکترعباس صادقی

 

 اردیبهشت ماه  1394

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

فهرست مطالب

عنوان. صفحه

چکیده فارسی. 4

فصل اول:کلیات پژوهش

1-1-مقدمه 3

1-2-بیان مساله. 6

1-3-اهمیت و ضرورت پژوهش 11

1-4-اهداف پژوهش. 13

1-5-سوالهای پژوهش 13

1-6- فرضیه های  پژوهش 15

1-7- تعریف متغیرها، پیش فرضها و اصطلاحات تحقیق. 15

فصل دوم:ادبیات و پیشینه پژوهش

2-1-مقدمه 18

2-2-تاب آوری. 18

2-3-انواع تاب‌آوری. 28

2-4-محیط یادگیری. 34

2-5-سبک شناختی فرد دریادگیری 39

2-6-فرهنگ سازمانی یادگیری 40

2-7- درک خودکارآمدی افراد از یادگیری. 42

2-8-رویکردهای یادگیری 48

2-9-حل مسأله. 52

2-10- اصول حل مسأله. 53

2-11- فرآیند حل مسأله 53

2-12-جهت گیری به مسئله 58

2-13-عوامل شکل دهنده استراتژی در شطرنج 59

2-14-پیشینه پژوهش. 75

2-14-1-پیشینه پژوهش در ایران 75

2-14-2-پیشینه پژوهش در خارج 80

فصل سوم:روش شناسی پژوهش

3-1-مقدمه 85

3-2-روش تحقیق. 85

3-3- جامعه آماری. 85

3-4- روش نمونه گیری. 85

3-5-حجم نمونه و ویژگیهای آن. 85

3-6-ابزار پژوهش 86

3-7-روش های تجزیه تحلیل داده ها 89

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

4-1-مقدمه 91

4-2-یافته های توصیفی 91

4-3-تحلیل مربوط به فرضیه ها. 95

فصل پنجم:بحث و نتیجه گیری

5-1-مقدمه 118

5-2-بحث و نتیجه گیری. 118

5-3-محدودیتها 128

5-4-پیشنهادها 128

5-5-پیشنهادهای کاربردی. 129

منابع . 131

پیوستها 139

پرسشنامه سبک های حل مساله 140

پرسشنامه تاب آوری 142

پرسشنامه سبک های یادگیری. 144

چکیده لاتین. 145

فهرست جداول

جدول4-1فراوانی و درصد جنسیت 91

جدول 4-2-فراوانی و درصد سن 91

جدول4-3- فراوانی و درصد میزان تحصیلات. 92

جدول4-4-فراوانی و درصد سابقه 92

جدول4-5-فراوانی و درصد سطح بازیکنان 93

جدول4-6-فراوانی و درصد سبک یادگیری 93

جدول4-7-شاخص های توصیفی میزان سبکهای یادگیری، حل مساله و تاب آوری. 94

جدول4-8- آزمون کولموگروف- اسمیرنوف (K-S) در بررسی نرمال بودن توزیع متغیرها 94

جدول4-9-جدول تقاطعی بین سبک های یادگیری و حرفه ای و غیر حرفه ای بودن با توجه جنسیت 95

جدول4-10-نتیجه آزمون سوال اول بر اساس شاخص خی دو. 96

جدول4-11-جدول تقاطعی بین سبک های یادگیری و حرفه ای و غیر حرفه ای بودن با توجه سن 96

جدول4-12-نتیجه آزمون سوال اول بر اساس شاخص خی دو. 98

جدول4-13-جدول تقاطعی بین سبک های یادگیری و حرفه ای و غیر حرفه ای بودن با توجه سابقه 98

جدول 4-14- نتیجه آزمون سوال اول بر اساس شاخص خی دو 100

جدول4-15- جدول تقاطعی بین سبک های یادگیری و حرفه ای و غیر حرفه ای بودن با توجه تحصیلات. 101

جدول4-16- نتیجه آزمون سوال اول بر اساس شاخص خی دو. 103

جدول4-17- آزمون ناپارامتریک یومن ویتنی در بررسی سطح بازیکنان و تاب آوری 103

جدول4-18- شاخص های آزمون یومن ویتنی در بررسی سطح بازیکنان و تاب آوری 104

جدول4-19- آزمون ناپارامتریک یومن ویتنی در بررسی جنسیت و تاب آوری. 104

جدول4-20- شاخص های آزمون یومن ویتنی در بررسی جنسیت و تاب آوری 104

جدول4-21- آزمون ناپارامتریک کروسکال-والیس در بررسی سطح بازیکنان و تاب آوری. 105

جدول4-22- شاخص های آزمون کروسکال-والیس در بررسی سطح بازیکنان و تاب آوری 105

جدول4-23- آزمون ناپارامتریک کروسکال-والیس در بررسی سن و تاب آوری 105

جدول4-24- شاخص های آزمون کروسکال-والیس در بررسی سن و تاب آوری 106

جدول4-25- آزمون ناپارامتریک کروسکال-والیس در بررسی سطح بازیکنان و تاب آوری. 106

جدول4-26- شاخص های آزمون کروسکال-والیس در بررسی سطح بازیکنان و تاب آوری 106

جدول4-27- آزمون ناپارامتریک کروسکال-والیس در بررسی سابقه و تاب آوری 107

جدول4-28- شاخص های آزمون کروسکال-والیس در بررسی

ادامه خواندن