پایان نامه مقطع کارشناسی ارشد رشته مدیریت

وزارت علوم، تحقیقات وفناوری

دانشگاه علوم و فنون مازندران

پایان نامه مقطع کارشناسی ارشد

رشته: MBA

عنوان/موضوع:

بررسی رابطه بین تمرکز مالکیت و حق الزحمه های حسابرسی در شرکت‌های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران

استاد راهنما:

دکتر محمود یحیی زاده

استاد مشاور:

دکتر احمد جعفری صمیمی

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده درج نمی شود

تکه هایی از متن به عنوان نمونه :

فهرست مطالب:

چکیده.

فصل اول: مقدمه وکلیات تحقیق

1-1- مقدمه . 1

1-2 بیان مسأله. 4

1-3 اهمیت موضوع. 6

1-4- فرضیات پژوهش 6

1-5- هدف پژوهش 7

1-6- حدود پژوهش 7

1-7 – خلاصه مراحل پژوهش 7

1-7-1- جامعه و نمونه آماری 7

1-7-2- معرفی الگو و روش کار. 8

1-7-2-1 معرفی متغیرها، چگونگی اندازه‏گیری آن‌ها 8

1-7-3- روش کمی و آماری 9

1-8- تعریف واژگان 10

1-9- ساختار کلی تحقیق. 10

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق

2-1 مقدمه. 13

2-2 حاکمیت شرکتی. 14

2-2-1 تاریخچه حاکمیت شرکتی. 16

2-2-2 تعاریف حاکمیت شرکتی 16

2-2-3 اهمیت حاکمیت شرکتی 19

2-2-4 سیستم‌های حاکمیت شرکتی . 19

2-2-4-1 سیستم‌های درون سازمانی 20

2-2-4-2 سیستم‌های برون سازمانی. 20

2-2-5 عوامل ایجاد تمایز در سیستم‌های حاکمیت شرکتی . 21

2-2-6 مکانیزم‌های حاکمیت شرکتی. 24

2-2-6-1 مکانیزم‌های درون سازمانی (محاطی). 24

2-2-6-2 مکانیزم‌های برون سازمانی (محیطی) 25

2-2-7 حاکمیت شرکتی در ایران 25

2-3 ساختار مالکیت و حاکمیت شرکتی. 27

2-4 تمرکز مالکیت 28

2-4-1 اهمیت تمرکز مالکیت. 30

2-4-2 تمرکز مالکیت و تأثیر آن بر گزارشگری مالی 31

2-4-3 تمرکز مالکیت و سهامداران عمده در مقابل سهامداران خرد 32

2-5 مالکیت نهادی 37

2-5-1 سهامداران نهادی و تئوری‌های مطرح. 40

2-5-2 انگیزه و اهداف سهامداران نهادی 41

2-5-3 روند رشد سهامداران نهادی 43

2-6 هیأت مدیره 44

2-6-1 ترکیب هیأت مدیره . 45

2-6-1-1 مسئولیت هیأت مدیره. 46

2-6-1-2اندازه هیأت مدیره 47

2-6-1-3 درصد اعضای غیرموظف هیأت مدیره 47

2-6-2 استقلال هیأت مدیره. 48

2-6-3 استقلال رئیس هیأت مدیره از مدیرعامل و رابطه آن با تمرکز مالکیت 49

2-6-4 قوانین مربوط به هیأت مدیره در ایران: 51

2-7 حسابرسی 52

2-7-1 ضرورت استفاده از خدمات حسابرسان 54

2-8 حق‌الزحمه حسابرسی 54

2-8-1 عوامل تعیین‌کننده حق‌الزحمه حسابرسی. 55

2-8-2 حق‌الزحمه حسابرسی و ساختار مالکیت. 57

2-8-2-1 حق‌الزحمه حسابرسی و ساختار مالکیت پراکنده. 58

2-8-2-2 حق‌الزحمه حسابرسی و ساختار مالکیت متمرکز. 59

2-9 پیشینه تحقیق 61

2-9-1 تحقیقات خارجی. 61

2-9-2 پیشینه تحقیقات داخلی. 69

2-9-2-1 تحقیقات داخلی تمرکز مالکیت نهادی و مدیریتی. 69

2-9-2-2 تحقیقات داخلی حق‌الزحمه حسابرسی 72

فصل سوم: روش تحقیق

3-1 مقدمه. 83

3-2 نوع پژوهش. 83

3-3 طرح مسأله پژوهش 83

3-4 فرضیات تحقیق 85

3-5 حدود پژوهش 85

3-5-1 قلمرو مکانی و زمانی پژوهش. 85

3-5-2 جامعه مورد نظر تحقیق. 85

3-5-3 نمونه آماری. 86

3-6 ابزار جمع‌آوری داده‌های مورد نیاز پژوهش. 86

3-7 مدل‌ها و متغیرهای پژوهش و نحوه آزمون فرضیه‌ها 87

3-8 روش‌های آماری مورد استفاده در پژوهش. 88

3-8 روش‌های تخمین با بهره گرفتن از داده‌های ترکیبی 89

3-8-2 آزمون لیمر. 90

3-8-3 آزمون چاو 91

3-8-4 آزمون هاسمن 91

3-8-4-1 اثرات ثابت 92

3-8-4-2 اثرات تصادفی. 92

3-8-5 آزمون‌های آماری 92

3-8-5-1 آزمون 93

3-8-5-2 آزمون F فیشر 93

3-9 تحلیل رگرسیون 93

3-9-1 رگرسیون چند متغیره 94

3-9-2 ضریب تعیین و ضریب تعیین تصحیح شده . 95

3-9-3 آزمون معنادار بودن در الگوی رگرسیون 95

3-9-4 آزمون معنادار بودن معادله رگرسیون . 96

3-9-4 آزمون معنادار بودن ضرایب . 96

3-9-5 عدم خود همبستگی 97

3-10 خلاصه فصل سوم. 99

فصل چهارم: محاسبات و یافته های تحقیق

4-1 مقدمه . 101

4-2 نتایج آمار توصیفی 101

4-3 بررسی نرمال بودن توزیع متغیر وابسته 102

4-4 تحلیل ماهیت و ویژگی­های متغیرهای تحقیق. 102

4-5 بررسی خود همبستگی 103

4-6 بررسی ناهمسانی واریانس. 104

4-7- آزمون معنی دار بودن روش اثرات ثابت 104

4-8- آزمون فرضیه تحقیق . 105

فرضیه اول: فرضیات تحقیق 105

4-8-1- آزمون رگرسیون مربوط به فرضیه اول تحقیق 107

4-8-2- آزمون رگرسیون مربوط به فرضیه دوم تحقیق 107

4-8-3- بررسی متغیرهای کنترلی مدل تحقیق 108

4-9- خلاصه فصل 108

پایان نامه مقطع کارشناسی ارشد رشته مدیریت

دانشگاه شیراز

دانشکده اقتصاد، مدیریت و علوم اجتماعی

بخش مدیریت

پایان نامه کارشناس یارشد در رشته مدیریت صنعتی گرایش (تولید و عملیات)

عنوان:

بررسی رابطه اخلاقکار و هوش سازمانی؛ با در نظر گرفتن متغیر میانجی رفتار شهروندی سازمانی در کارکنان اداری دانشگاه شیراز

اساتید راهنما:

دکتر نظامالدین فقیه

دکتراحمد طالبنژاد

استاد مشاور:

دکتر محسن جاجرمیزاده

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده درج نمی شود

تکه هایی از متن به عنوان نمونه :

فهرست مطالب:

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه. 2

1-1) مسأله تحقیق 2

2-1) اهمیت و ضرورت انجام تحقیق 5

3-1) اهداف تحقیق 8

4-1) قلمرو تحقیق 9

1-4-1) قلمرو موضوعی 9

2-4-1) قلمرو مکانی 10

3-4-1) قلمرو زمانی 10

5-1) فرضیه های تحقیق 10

6-1) تعریف واژه ها و اصطلاح های تخصصی تحقیق 11

فصل دوم: ادبیات موضوع و پیشینه تحقیق

مقدمه. 15

2-1) بخش اول: مبانی نظری 15

2-1-1) اخلاق 15

2-1-1-1) تعریف اخلاق.16

2-1-1-2) انواع اخلاق در سازمانها 20

2-1-2) کار 26

2-1-2-1) تعریف کار 27

2-1-2-2) تفاوت کار و حرفه. 28

2-1-3) اخلاق ­کار 29

2-1-3-1)تعریف اخلاقکار 29

2-1-3-2) ابعاد اخلاقکار 31

2-1-3-3) اهمیت و ضرورت پرداختن به اخلاقکار 34

2-1-3-4) عوامل مؤثر بر رعایت اخلاق­کاری 36

2-1-3-5) اخلاقکار در ایران 40

2-2-1) هوش. 42

2-2-1-1) تعریف هوش. 42

2-2-1-2) انواع هوش در سازمانها 43

2-2-3) تعریف هوش سازمانی 47

2-2-3-1) ابعاد هوش سازمانی 482-2-3-2) عناصر هوش سازمانی 51

2-2-3-3) توانمندسازهای کلیدی هوش سازمانی 52

2-2-3-4) اهمیت و ضرورت استفاده از هوش سازمانی. 53

2-3-1) رفتار شهروندی سازمانی 55

2-3-1-1) تعریف رفتار شهروندی سازمانی 55

2-3-1-2) ابعاد رفتار شهروندی سازمانی 57

2-3-1-3) عوامل تأثیرگذار بر رفتار شهروندی سازمانی 58

2-2) بخش دوم: سوابق تحقیق 60

2-2-1) تحقیقات داخلی 60

2-2-1-1) تحقیقات داخلی پیرامون اخلاقکار 60

2-2-1-2) تحقیقات داخلی پیرامون هوش سازمانی 65

2-2-1-3) تحقیقات داخلی پیرامون رابطه رفتار شهروندی سازمانی با اخلاق­کار و هوش سازمانی. 67

2-2-2) تحقیقات خارجی 68

2-2-2-1) تحقیقات خارجی پیرامون اخلاق­کار 68

2-2-2-2) تحقیقات خارجی پیرامون هوش سازمانی 72

2-2-2-3) تحقیقات خارجی پیرامون رابطه رفتار شهروندی سازمانی با اخلاق­کار و هوش سازمانی. 75

2-3) بخش سوم: چارچوب نظری و مدل مفهومی تحقیق 85

فصل سوم: روش­ها و ابزار تحقیق

مقدمه. 88

3-1) روش تحقیق 88

3-2) جامعه آماری 89

3-3) حجم نمونه و روش نمونه گیری 90

3-4) ابزار جمع ­آوری داده 91

3-4-1) روایی 93

3-4-2) پایایی 93

3-5) روش گردآوری داده 95

3-6) ابزار و روش تجزیه و تحلیل داده­ ها 95

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده­ ها

مقدمه 97

4-1) ویژگی­های جمعیت­ شناختی افراد جامعه. 974-1-1) توزیع فراوانی و درصد جنسیت افراد نسبت به کل آمار. 97

4-1-2) توزیع فراوانی و درصد تحصیلات افراد نسبت به کل آمار 98

4-1-3) توزیع فراوانی و درصد گروه­ های سنی افراد نسبت به کل آمار. 100

4-2) تحلیل توصیفی ویژگیهای افراد مورد بررسی 101

4-2-1) شاخص­های آمار توصیفی متغیرهای پژوهش 101

4-3) تحلیل استنباطی فرضیه های پژوهش 102

4-3-1) بررسی وضعیت اخلاقکار، هوش سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی 102

4-3-2) بررسی وضعیت ابعاد اخلاق­کار، هوش سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی 103

4-3-2-1) بررسی وضعیت ابعاد اخلاق­کار 103

4-3-2-2) بررسی وضعیت ابعاد هوش سازمانی 104

4-3-2-3) بررسی وضعیت ابعاد رفتار شهروندی سازمانی 105

4-3-3) بررسی نحوه ارتباط متغیرهای پژوهش 105

4-3-4) بررسی ارتباط میان ابعاد متغیرهای پژوهش 106

4-3-4-1) بررسی ارتباط میان ابعاد اخلاق­کار 107

4-3-4-2) بررسی ارتباط میان ابعاد هوش سازمانی 108

4-3-4-3) بررسی ارتباط میان ابعاد رفتار شهروندی سازمانی 109

4-3-4-4) بررسی ارتباط میان ابعاد اخلاق­کار و رفتار شهروندی سازمانی. 110

4-3-4-5) بررسی ارتباط میان ابعاد رفتار شهروندی سازمانی و هوش سازمانی. 110

4-3-4-6) بررسی ارتباط میان ابعاد اخلاق­کار و هوش سازمانی 112

4-3-5)ترسیم مدل اصلی تحقیق و نیکویی برازش مدل 114

4-3-6) بررسی میزان تأثیر ویژگی­های جمعیت شناختی 121

4-3-6-1) تأثیر ویژگی جنسیت بر متغیرهای مورد مطالعه. 121

4-3-6-2) تأثیر ویژگی سن بر متغیرهای مورد مطالعه. 122

4-3-6-3) تأثیر ویژگی تحصیلات بر متغیرهای مورد مطالعه. 122

4-4) یافته های جانبی 124

4-4-1) بررسی میزان تأثیر ابعاد متغیرها 124

4-4-1-1) بررسی میزان تأثیر مستقیم و غیرمستقیم ابعاد چهارگانه متغیر اخلاق­کار .124

4-4-1-2) بررسی میزان تأثیر مستقیم و غیرمستقیم ابعاد هفتگانه متغیر هوش سازمانی 128

4-4-1-3) بررسی میزان تأثیر مستقیم و غیرمستقیم ابعاد پنجگانه متغیر رفتار شهروندی سازمانی. 131

فصل پنجم: نتیجه­ گیری و پیشنهادات

مقدمه. 1365-1)خلاصه تحقیق 137

5-2) نتیجه­ گیری 138

5-2-1) وضعیت اخلاق­کار، هوش سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی در کارکنان اداری دانشگاه شیراز. 139

5-2-2) نحوه ارتباط اخلاق­کار و هوش سازمانی 140

پایان نامه مقطع کارشناسی ارشد رشته مدیریت

دانشکده مدیریت و اقتصاد

بخش مدیریت

پایان نامه تحصیلی برای دریافت درجه کارشناسی ارشد رشته مدیریت بازرگانی با گرایش بازاریابی

بررسی تاثیر کانال های توزیع متنوع برارزش برند و وفاداری مصرف کنندگان

(مطالعه موردی: نام های تجاری لوکس در بازار پوشاک کرمان)

استاد راهنما:

دکتر علی ملاحسینی

استاد مشاور:

دکتر اسدالله خواهنده کارنما

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده درج نمی شود

تکه هایی از متن به عنوان نمونه :

فهرست مطالب:

فصل اول : کلیات تحقیق

1-1مقدمه2

1-2 تشریح و بیان مساله3

1-3 ضرورت انجام تحقیق .4

1-4 هدف اساسی از انجام تحقیق4

1-5 قلمروی تحقیق4

1-6 نتایج مورد استفاده پس از انجام تحقیق5

1-7 استفاده کنندگان از نتایج تحقیق 5

1-8 جنبه جدید بودن و نوآوری .5

1-9 تعریف مفهومی واژه ها تحقیق .5

1-10خلاصه فصل اول .6

فصل دوم : مبانی نظری و پیشینه تحقیق

2-1 مقدمه8

2-2کانال های توزیع 9

2-2-1تعریف.9

2-2-2 موسسات وسازمانهای توزیع 11

2-2-2-1خرده فروشی .11

2-2-2- 2 عمده فروش 11

2-2-2-3 دلالها و کارگزاران12

2-2-3 سیستم های بازاریابی توزیع .12

2-2-3-1 سیستم بازاریابی عمودی.12

2-2-3-2 سیستم بازار یابی افقی13

2-2-2-3 سیستم بازاریابی چندگانه 13

2-3کانال های توزیع متنوع13

2-3-1 تاریخچه13

2-3-2تعریف .14

2-4 مدیریت مشتریان چندکاناله (MCM).16

2-5 انواع کانال های توزیع19

2-5-1 فرمت های خرده فروشی فروشگاهی غیر خوراکی19

2-5-1-1 فروشگاه بزرگ.19

2-5-1-2 فروشگاه های تخصصی 20

2-5-1-3 مراکز خرید 21

2-5-1-4 مغازه های کوچک و مجزا .21

2-5-2 فرمت های خرده فروشی غیر فروشگاهی.22

2-5-2-1 خرده فروشی کاتالوگی .22

2-5-2-2 خرده فروشی اینترنتی 23

2-5-2-3 سیستم های خرید تلویزیونی.24

2-6 مفهوم نام های تجاری لوکس 25

2-7 ارزش برند .27

2-7-1 ارزش فیزیکی28

2-7-2 ارزش اقتصادی .29

2-7-3 ارزش اجتماعی .29

2-7-4 ارزش احساسی30

2-7-5 ارزش خدمات .30

2- 8 وفاداری مشتری31

2-8-1 مفهوم وفاداری 31

2-8-1-1 رویکرد رفتاری 31

2-8-1-2رویکرد نگرشی .32

2-8-2وفاداری مشتری به خرده فروشی34

2-8-3 نقش شکل و ویژگی های خرده فروشی در وفاداری مغازه .35

2-9 رابطه بین ارزش برند و وفادار ی.36

2-10 بازار پوشاک ایران37

2-10-1تاریخچه بازار پوشاک .37

2-10-2حضور نام های تجاری لوکس مد خارجی پوشاک در ایران و کرمان.38

2-11 بازار خاکستری در ایران .40

2-12پیشینه تحقیق42

2-13 خلاصه فصل دوم .44

فصل سوم:روش تحقیق

3- 1 مقدمه .46

3-2 مدل مفهومی .46

3-3 فرضیات تحقیق .47

3-4 روش تحقیق .48

3-5 متغیرهای تحقیق48

3-6جامعه و نمونه آماری .48

3-7 روش نمونه گیری 49

3-8 حجم نمونه 49

3-9 ابزار جمع آوری داده ها.49

4-10 پرسشنامه .50

3-11 تعیین روایی (اعتبار) پرسشنامه .51

3-12 تعیین پایایی (قابلیت اعتمادپرسشنامه)51

3-12-1 محاسبه آلفای کرونباخ.52

3-13 روش های تجزیه و تحلیل داده ها.52

3-13-1 تحلیل توصیفی 52

3-13-2تحلیل استنباطی 53

3-13-3 تشریح روش های تحلیلی استفاده شده.53

3-13-3-1 آزمون کولموگروف – اسمیرنوف.53

3-13-3-2 آزمون لون.53

3-13-3-3 تحلیل واریانس54

3-13-3-3-1تحلیل واریانس یک راهه .55

3-13-3-4 رگرسیون چندمتغیره.55

3-14 خلاصه فصل سوم 56

فصل چهارم :تجزیه و تحلیل داده ها

4-1 مقدمه .58

4-2آمار توصیفی58

4-2-1جنسیت 59

4-2-2 سن59

4-2-3 تحصیلات.60

4-3 بررسی وضعیت ارزش برند در بازار پوشاک کرمان. 61

4-4 بررسی وضعیت وفاداری مصرف کننده به نام های تجاری لوکس در بازار پوشاک کرمان.64

4-5آمار استنباطی67

4-5-1 تحلیل واریانس یک طرفه .67

4-5-1-1 فرضیه 1:ارزش برند مصرف کنندگان به نام های تجاری لوکس در نتیجه خرید از کانال های توزیع مختلف با هم متفاوت است 72

4-5-1-2 فرضیه 2:وفاداری مصرف کننده به نام های تجاری لوکس در نتیجه خرید از کانال های توزیع مختلف با هم متفاوت است77

4-5-1-3 فرضیه 3 .تاثیر ارزش برند روی وفاداری مصرف کنندگان تحت تاثیر کانال های متنوع نیست.77

4-6 سایر یافته ها 84

4-7 خلاصه فصل چهارم 85

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

5-1 مقدمه .87

5-2 بحث و نتیجه گیری87

پایان نامه مقطع کارشناسی ارشد رشته مدیریت

دانشگاه آزاد اسلامی

واحد گرمی

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد

رشته مدیریت اجرایی

عنوان:

بررسی تاثیر قابلیت یادگیری سازمانی بر اجرای حاکمیت بالینی مطالعه موردی بیمارستان سبلان تامین اجتماعی اردبیل

 استاد راهنما:

دکتر حبیب ابراهیم پور

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده درج نمی شود

تکه هایی از متن به عنوان نمونه :

فهرست مطالب:

چکیده. 1

فصل اول: کلیات تحقیق

بیان مسئله. 3

اهمیت و ضرورت تحقیق 4

پیشینه تحقیق 5

اهداف تحقیق 7

سوال تحقیق 7

فرضیه ‏های تحقیق 7

تعریف واژه ها. 8

فصل دوم: مبانی نظری و ادبیات موضوعی

2-1- مقدمه. 20

2-2- مبانی نظری 20

2-2-1- حاکمیت بالینی 20

2-2-2- حاکمیت خدمات بالینی 21

2-2-3- اجزای کلیدی حاکمیت بالینی 22

2-2-4- مشارکت بیمار و جامعه. 22

2-2-5- آموزش و مهارت آموزی 24

2-2-6- مدیریت خطروایمنی بیمار. 26

2-2-6- انواع خطاها .26

2-2-6-1- خطاهای مرحله برنامه ریزی 27

2-2-6-2- خطاهای مرحله اجرا .27

2-2-6-3- خطای فعال / خطای مخفی 29

2-2-6-4- خطاهای عمدی / سهوی 30

2-2-6-5- مدیریت خطر و مراحل آن 30

2-2-7- استفاده از اطلاعات. 32

2-2-8- اثربخشی بالینی 33

2-2-8-1- راهنماهای بالینی 36

2-2-9- ممیزی بالینی 37

2-2-9-1- چرخه انجام ممیزی بالینی 38

2-2-10- مدیریت کارکنان 38

2-2-10-1- رهبری در سطح فردی و شغلی 40

2-2-11- تعهد مدیریت. 41

2-2-12- تعهد سیستمی 42

2-2-13- فضای باز و آزمایشگری 43

2-2-14- انتقال و یکپارچه سازی دانش 43

2-2-15- مدل مفهومی تحقیق 44

2-2-16- پیشینه تحقیق 45

فصل سوم: روش اجرای تحقیق

3-1- مقدمه. 48

3-2- روش تحقیق 48

3-3- جامعه آماری 48

3-4- روش نمونه گیری 48

3-5- حجم نمونه. 49

3-6- ابزار پژوهش 49

3-7- روایی و پایایی پرسشنامه .49

3-8- گردآوری داده ها. 50

3-8-1- روش کتابخانه ای 50

3-8-2- روش میدانی 50

3-9- روش تجزیه و تحلیل داده ­ها. 50

3-9-1- روش رگرسیون 50

3-9-1-1- رگرسیون چندگانه. 50

3-9-1-2- رگرسیون گام به گام. 51

فصل چهارم: یافته های تحقیق

4-1- یافته های توصیفی 53

4-2- یافته های استنباطی (تحلیل فرضیات) 57

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5-1- نتیجه گیری 70

5-1-1- نتایج حاصل از یافته های توصیفی 70

5-1-2- نتایج تحلیل فرضیات. 70

5-2- محدودیت های تحقیق 71

5-3- پیشنهادات. 71

5-4- پیشنهاد برای محققان آتی در زمینه قابلیت یادگیری سازمانی و اجرای حاکمیت بالینی 72

منابع فارسی 73

منابع انگلیسی 74

پیوست ها .75

چکیده:

هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر قابلیت یادگیری سازمانی بر اجرای حاکمیت بالینی در بیمارستان سبلان تامین اجتماعی اردبیل می­باشد. با توجه به اهمیت قابلیت یادگیری سازمانی که شامل ابعاد تعهد مدیدیت، دید سیستمی، فضای باز و آزمایشگری وانتقال و یکپارجگی دانش می­باشد و تاثیر آن بر اجرای حاکمیت بالینی، در این پایان ­نامه سعی شده است با بهره گرفتن از یک مدل معادلات ساختاری میزان تاثیر هر یک از ابعاد قابلیت یادگیری سازمانی براجرای حاکمیت بالینی در بیمارستان سبلان اردبیل اندازه گیری شود تا نقاط قوت و ضعف بیمارستان سبلان مشخص شود که با بهره گرفتن از روش توصیفی و ابزار پرسشنامه در بین کارکنان درمان بیمارستان سبلان تامین اجتماعی اردبیل به روش نمونه­ گیری تصادفی ساده بدون جایگزین انجام گرفته است. یافته ­های تحقیق نشان می­دهد که تمام ابعاد قابلیت یادگیری سازمانی بر اجرای حاکمیت بالینی تاثیر معنا داری دارد همچنین بیشترین تاثیر به ترتیب شامل تعهد مدیریت ، دید سیستمی ، فضای باز و آزمایش­گری وانتقال و یکپارچه سازی دانش است.

فصل اول: کلیات تحقیق

بیان مسئله

حاکمیت بالینی نیازمند آن است که توسط فرهنگی که برای یادگیری مداوم ارزش قایل شده و آن را کلید موفقیت در مسیر ارتقای کیفیت می­داند، پایه­ریزی شود.سازمانی می ­تواند ادعا کند که توانایی اجرای حاکمیت بالینی را دارد که یکی از اجزای مهم (مدیریت خطر) این چهارچوب را تحت کنترل داشته باشد ولی برای مدیریت خطر نیازمند کارکنانی مجرب و دارای دانش و مهارت کافی است .آموزش، مهارت­آموزی و توسعه دانش پرسنلی و یادگیری سازمانی یک فرایند ادغام یافته در حاکمیت بالینی است. این امر نه فقط به پرسنل برای ارتقای مهارت­هایشان کمک می­ کند بلکه باعث کمک و حمایت از آن ها برای انجام کار به شیوه ­های مختلف می­شود. هدف کلیه برنامه ­های آموزشی کارکنان شامل موارد زیر است:

• ایجاد فرصت رشد و توسعه عادلانه مهارت و دانش کلیه کارکنان سازمان در زمینه شغلی و کاری خود
• فراهم کردن برنامه های مختلف آموزشی داخل و یا خارج سازمانی
• برگزاری برنامه های آموزشی مورد نیاز با توجه به نیازسنجی های انجام شده

توسعه مستمر دانش و مهارت­های شغلی یا [1]CPDلازمه هر سازمانی است که می­خواهد حاکمیت بالینی را به اجرا در آورد. توسعه مستمر دانش و مهارت­های شغلی عبارت است از فرایند یادگیری مداوم برای تمام افراد و تیم­های حرفه­ای، که بتوانند توانایی­های خود در مواجهه با نیازهای بیماران، گسترش داده و به ارائه خدمات سلامت بپردازند.

اساس «توسعه دانش و مهارت شغلی» یا CPD آن است که مختص کارکنان بالینی مانند پزشکان نیست. شواهد متعددی، اهمیت نیاز سنجی را قبل از طرح­ریزی و اجرای برنامه ­های آموزشی­، نشان می­دهد، برای آموزش افراد، تدریس صرف دستورالعمل­ها کافی نیست بلکه فعالیت­هایی که آنان را تشویق به مشارکت، بحث و کارعملی کند، موثرتر است.

توسعه مستمر دانش و مهارت­های شغلی ( CPD ) زمانی است که یادگیری دارای خصوصیات زیر باشد:

• دانش پذیر، آشنایی قبلی با مطلب داشته باشد.
• براساس نیاز سنجی انجام شده از فرد­، برنامه ­ریزی شود.
• بر محور مشکلات او بنا شود.
• مشارکت فعال فرد را در طی آموزش در برداشته باشد.
• از منابع خود دانش پذیر، استفاده کرده و براساس تجربیات او ارائه شود.
• شامل بازخورد­های به موقع و مرتبط باشد.
• وقتی ارائه شود که فرد نیاز به دانستن آن را حس و تجربه کرده باشد.
• با خود ارزیابی همراه باشد.

یکی از ابزارهای توسعه مستمر دانش و مهارت­های شغلی (CPD) برنامه توسعه فردی یا PDP [2] است. برنامه توسعه فردی (PDP) به پزشکان و پرستاران و کارکنان سلامت این امکان را می­دهد که قدم­هایی را که برای رسیدن به اهداف و موفقیت­های شغلی برداشته­اند، ثبت نمایند (وزارت بهداشت، 1390).

پایان نامه مقطع کارشناسی ارشد رشته مدیریت

مرکز آموزش الکترونیکی دانشگاه علم و صنعت ایران

پایان‌نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد

در رشته مدیریت اجرایی

عنوان:

ارزیابی نقاط قوت وضعف نظام فنی واجرایی کشور وارایه راهکارهای اصلاحی

استاد راهنما:

دکتر محمد سعید جبل عاملی

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده درج نمی شود

تکه هایی از متن به عنوان نمونه :

فهرست مطالب:

فصل 1: کلیات

1-1- مقدمه.2

1-2-فرایند تهیه تحقیق.4

1-3- ضرورت واهمیت تحقیق.5

1-4-اهداف تحقیق5

1-5-سئوالات وفرضیات تحقیق.6

1-6-روش تحقیق.6

1-7-جامعه آماری7

1-8-تعریف واژگان کلیدی7

1-9-مراحل اجرای کار تحقیق.10

فصل 2 :مروری برادبیات

2-1-مقدمه.13

2-2-مروری بر تاریخچه16

2-2-1-نظام فنی واجرایی سال1367.16

2-2-2-نظام فنی واجرایی سال1375.16

2-2-3-نظام فنی واجرایی سال1385.17

2-3-اهمیت ولزوم وجود نظام فنی واجرایی21

2-4-جمع بندی ومقایسه سه نظام فنی واجرایی.21

2-5-جایگاه قانونی نظام فنی واجرایی.24

2-5-1-ماده 22و23 قانون برنامه وبودجه24

2-5-2-آیین نامه استانداردهای اجرایی طرح های عمرانی25

2-5-3-نظام فنی واجرایی در قانون اساسی.28

2-5-4-قانون برنامه چهارم توسعه33

2-5-4-1-ماده31 قانون برنامه چهارم توسعه33

2-5-4-2-ماده160 قانون برنامه چهارم توسعه34

2-5-5-قانون برنامه پنجم توسعه34

2-6-نقش نظام فنی واجرایی کشور در تهیه واجرای برنامه عمرانی کشور35

2-7-نظام فنی واجرایی در سایر کشورها36

2-7-1-مدل متمرکز.37

2-7-2-مدل نیمه متمرکز37

2-7-3-مدل غیر متمرکز.37

2-7-3-1-قانون38

2-7-3-2-مقررات38

2-7-3-3-آیین نامه39

2-7-3-4-استاندارد.39

2-7-3-5-تفسیر.39

2-7-3-6-راهنما39

2-7-3-7-مشخصات فنی.40

2-7-3-8-معیار40

2-7-3-9-قواعد40

2-7-3-10-نظام اداری40

2-8-نظام فنی واجرایی درکشور انگلستان.42

2-8-1-ساختار نظام فنی واداری42

2-8-2- سهم کارهای طراحی واجرای توام.43

2-8-3-فناوری اطلاعات44

2-9-لزوم تحول اساسی در نظام فنی واجرایی44

2-10-ذینفعان45

2-10-1-معاونت برنامه ریزی ونظارت راهبردی.45

2-10-2-دستگاه های اجرایی46

2 -10-3-جامعه مهندسی46

2-10-4-پیمانکاران47

2-10-5-مشاورین47

2-10-6-تامین کنندگان.47

2-10-7-سازندگان47

2-10-8-سازمان های حرفه ای وتخصصی.47

فصل 3:روش تحقیق

3-1-مقدمه.49

3-2-روش تحقیق.49

3-3-جامعه آماری49

3-4-روش نمونه گیری50

3-5-حجم نمونه51

3-6-روش ها وابزار جمع آوری اطلاعات51

3-7-طراحی پرسش نامه51

3-8-روایی52

3-9-پایایی.52

3-10-روش تجزیه وتحلیل اطلاعات53

 فصل4:یافته های تحقیق و تفسیر آنها

4-1-مقدمه.55

4-2-تجزیه و تحلیل نتایج بدست آمده از پرسشنامه و مصاحبه ها.55

4-2-1-اصول ومبانی نظام فنی واجرایی56

4-2-2-سامانه مدیریت.57

4-2-2-1-متغیر حداکثر استفاده از توان فنی ومهندسی57

4-2-2-2-متغیر آموزش عوامل.58

4-2-2-3-متغیر احراز صلاحیت مجریان.59

4-2-2-4-متغیر بیمه وتضامین صنفی.60

4-2-2-5-متغیر مدیریت کیفیت ومهندسی ارزش61

4-2-2-6-متغیرارزیابی عملکرد ومستندسازی62

4-2-2-7-متغیر مشارکت تشکل ها.63

4-2-2-8-جمع بندی متغیرهای سامانه مدیریت64

4-2-3-سامانه پدیدآوری پروژه ها از پیدایش تا بهره برداری65

4-2-3-1-متغیر پیدایش وتعریف وتصویب طرح ها65

4-2-3-2-متغیر طراحی وتایید.66

4-2-3-3-متغیرتامین اعتبار وبودجه.67

4-2-3-4-متغیر ارجاع کار به عوامل68

4-2-3-5-متغیر قراردادها69

4-2-3-6-متغیر اجرای پروژه ها.70

4-2-3-7-متغیر بهره برداری71

4-2-3-8-متغیر پاسخگوبودن عوامل ذینفع.72

4-2-3-9-متغیر نظارت وارزیابی73

4-2-3-9-جمع بندی متغیر های سامانهپدیدآوری پروژه ها74

2-2-4-سامانه تهیه اسناد وضوابط فنی پدیدآوری طرح های سرمایه گذاری75

4-2-4-1-متغیرتحقق انتظارات در تهیه اسناد .75

4-2-4-2-جمع بندی متغیر های سامانه تهیه اسناد وضوابط فنی.76

4-2-5-مقایسه میزان تحقق الزامات سامانه های نظام فنی واجرایی .77

4-2-6-جمع بندی متغیر های اصول والزامات سامانه های نظام فنی.78

4-3-مقایسه وضعیت موجود زیر سامانه های نظام وراهکارهای اصلاحی.79

4-3-1-اصول نظام فنی واجرایی79

4-3-1-1-سازگاری نظام فنی واجرایی با قوانین ومقررات79

-وضعیت زیر سامانه در اصول والزامات نظام فنی واجرایی.79

-وضعیت زیرسامانه در عمل79

-راهکار های اصلاحی80

4-3-1-2-تهیه نظام واحد با تجمیع نظام فنی واجرایی ونظام مهندسی 82